2024年大班教案：自救

2024年大班教案：自救

大班教案：自救1

我在一次幼儿的自由活动中，发现了《我的第一本安全护照：儿童安全自救手册》这本书。

其实，这本书是我们班顾珏小朋友的六一儿童节的礼物。当时，我是被封面上"儿童安全自救"

的字眼所吸引住的。仿若"安全自救.这样的字眼，只有在成人的书籍里才会出现，儿童也要懂得

自救吗？带着疑惑我问顾珏小朋友借了此书，花了一个中午的时间，把它看完了，我才发现：其

实在日常生活中，当我们孩子独处的时候，在他们的周围存在很多安全隐患，而书中的每一个以

卡通漫画的形式呈现的安全常识都简单、易行而义有效，它们将教你全方位自我防护的安全攻略，

告诉你最危险的所在和用于防备的巧妙对策，这是一个细致全面、真正实用的自救百宝箱！

我很想将书中的故事分享给我们班所有的孩子，这对他们成长历程是会有很大的帮助。但是

从学校到家中，从户外游戏到穿梭城市，书中涵盖了儿童可能发生危险的‘主要场所，100余组

卡通漫画生动而有趣，提醒孩子1门日常生活中可能会出现的种种危险。400多条安全常识简单而

实用，以最直接的方式告诉孩子们当危险来临时，要如何自救。如此之多的内容，不是——都能

给予孩子，让他们内化的。那么，怎样选取现阶段内对孩子最直接、最有利的内容呢？经过我思

量之后，我选取了其中九个故事，都是与校园有关的。因为，我们的孩子在今年九月份就要上小

学了，而小学老师不会像幼儿园老师一样形影不离的在他们身边，有很多时候是只留下学生在校

园里、在教室里。那么，这时候发生突发危险事件的话，就需要我们的孩子学会一些自救的方法，

来应对这些突如其来的事情。

1、在看看、讲讲、议议中，大胆地表达在小学校园里可能遇到的危险突发事件与自救方法。

2、了解自我保护的重要性，初步积累应对危险突发事件的方法。

1、《安全自救》课件

2、幼儿阅读的漫画图片若干

3、协助分类阅读的标识

一、谈谈我心中的小学（导入）

1、（出示幼儿绘画）你们画的是什么？

2、谁来说说小学和幼儿园有什么不一样的地方？

二、看看漫画人物（引出漫画］过渡语：今天，老师请来了两位小哥哥小姐姐，他们也读小

学了，来认识一下他们吧！（出示漫画主人公："胖小子阿丁"和"小可爱雯雯"）

1、你们觉得他们俩是怎样的两个小朋友呢？

2、用录音的形式介绍：

胖小子阿丁：8岁，是一个调皮捣蛋,精力旺盛，对什么事情都充满好奇的小男生。

小可爱雯雯：7岁，阿丁的邻居兼同学，是一个懂礼貌、善良、可爱，但有一点点娇气的小

女生。

三、讲讲漫画内容过渡语：尽管阿丁和雯雯都特别喜欢学校，可他们也在学校里遇到了很多

麻烦事，来看看他们发生在学校里的故事吧！

（提出自主阅读的要求：a、要安静地看，即使想跟旁边的小朋友讨论也要声音轻轻的。b、

看完之后，要解决一个问题一你手里的漫画讲了件什么事情？c、音乐停以后，漫画也要看完，

把漫画放在自己的腿上，坐好了。）

1、你们看到了什么？

2、谁手里的漫画讲的是跟"下课十分钟"有关的事情？

谁手里的漫画讲的是跟“使用文具书本“有关的事情？

谁手里的漫画讲的是跟•放学叵家路上“有关的事情？

（请幼儿分别将手里的漫画图片贴到黑板上相应分类位置）

3、你的漫画里讲了件什么事情？

四、议议自救方法过渡语：看来阿丁和雯雯遇到的麻烦事还真不少，那么麻烦事应该怎么解

决呢？

1、如果你们遇到了这些事情会怎么解决？你们会有什么好办法呢？

（提示幼儿用"如果我遇到了XXXX,我会XXXX”的句式来表达）

2、"下课十分钟"：

1）、下课时候，我们都要遵守秩序，不要拥挤，必要时我们还可以避开人多的地方，等一

下再去。

2）、我们在玩的时候，要知道哪些地方很危险不可以玩，一旦发生危险的情况，要马上向

老师求助,以免耽误救治时间。

3、”使用文具书本"：

1）、在购买文具时，尽量挑选无毒无害的，不要贪图漂亮。

2）、在使用文具书本时,要用正确的方法，养成讲卫生的习惯。

3）、发现铅中毒可用热毛巾先敷肚子，再上医院去；发现有伤口要立即用水清洗，然后贴

上创可贴。

4、.放学回家路上"：

1）、在校门口等爸爸妈妈来接时，千万不要跟陌生人走，有事求助老师。

2）、坐公共汽车，遇到刹车要用双手撑住前排椅子；遇到撞车要记得用双手保护头；如果

1.学会流鼻血时的简单处理方法。

2.知道遇到事情不慌张，沉着、；令静的对待。

3.当别人遇到困难时，知道应该去帮助别人。

1.卫生纸、毛巾

2.幼儿有过流鼻血的经验。

（一）请幼儿结合生活经验说一说，流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血？

幼1跳艮据在生活中已有的'经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架碰到鼻子了。

教师小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气^常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没

喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻

血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

（二）流鼻血时该怎么办呢？

1.幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。

教师小结：流鼻血时不要慌张,不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾

和卫生纸去洗手间进行自救。

2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼,身体稍微向前倾斜，防止血流到身

上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上,

等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。

（三）幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

（四）讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?让幼儿知道遇到困难要互相帮助。

1.首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控

制住流血。

2.也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

（五）我们应该怎样做才能不流鼻血？

通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞

引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

L课下进行流鼻血自救的方法练习。

2.通过各种渠道了解一些有关发生意外自救的方法。

大班教案：自救4

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的'快乐。

5、培养幼儿自我保护能力。

活动重点难点：

1、重点：了解洪水发生的原因

2、难点：掌握自救的方法

活动准备：

教学挂图（水灾的危害）

活动过程：

1、以谈话导入主题

Q）"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?”

•如果大雨连续不停的下，将会发生什么?•（幼儿交流）

（2）看图片，了解水灾的危害性

"连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?■（教师和幼儿共同边看图片边交

流）

2、交流感受和逃生方法

11看到这样的灾情你是怎样想的?・

■洪水来了我们可以怎样逃生自救?”发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的原因

■现在为什么每年有特大洪水?”

■减少灾害天气有什么办法?”

（教师告诉幼植树造林、绿你境与减少水灾之间的关系）

活动反思：

洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那

就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点:一是课件的充分运用，

极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿

通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教

学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救

有了一定程度的认识、理解和掌握。

大班教案：自救5

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

1、以谈话导入主题

（1）、"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?""如

果大雨连续不停的下，将会发生什么?"（幼儿交流）

（2）、看图片，了解水灾的危言性"连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾

难?”（教师和幼儿共同边看图片边交流）

2、交流感受和逃生方法"看到这样的灾情你是怎样想的?""洪水来了我们可以怎样逃生

自救?"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的原因"现在为什么每年有特大洪水?""减少灾害天气有什么办法?"（教

师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

教师总结：

1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。

2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

活动反思：

洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那

就是知之甚少。我做了充分的准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点:一是课件的充分运用，

极大地激发了幼儿的'学习兴趣;二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展;三是幼儿通

过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学

手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有

了一定程度的认识、理解^掌握。

大班教案：自救6

活动目标：

1、了解关于火的简单知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

3、在游戏中体验火的危害，提高防火自我保护意识。

活动准备：

经验准备：对日常生活中的火有简单认识。

物质准备：ppt课件，灭火器，布置火灾自救场景（电话、自制玩具灭火器、湿毛巾、自制

商场、自制火、消防员帽子、自制水枪）重点：知道简单的防火方法，掌握简单的防火措施。

难点：在游戏中体验火的危害,提高防火自我保护意识。

活动过程：

一、谜语导入

师：老师有一条谜语，请小朋友帮我来猜一猜。请你仔细听：红光光，大大篷，见风它就更

逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

你猜一猜谜底是什么呢？

幼：火……

二、火的特点、用途与危害

师：对了，是火。我们小朋友都见过火吗？那你能说一说火有什么特点吗？

幼：火能发光、火能发热、火怕水……师：非常好，说明小朋友在生活中认真观察过，那你

知道火有哪些用途吗？

幼：照明、做饭、取暖……师：恩，火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等，但使

用不当或疏忽大意会非常危险，你知道火有哪些危害吗？

幼：火灾、烧人、烧动物……师：发生火灾的•确非常危险，所以我们小朋友要先学习一些自

救知识，当火灾真的来临时,我们可以保护自己的生命。

三、防火知识。

师：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：湿毛巾捂口鼻、119、灭火器……看来小朋友知道一些自救知识，接下来，老师请小朋

友看一个小视频，看看发生火灾时我们具体要怎样自救。

播放视频《火灾中如何自救逃生的小视频》(4分15秒)结合图片与幼儿讨论自救方法。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。

(4)如果身上看了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

(7)如何正确使用灭火器。

重点示范讲述湿毛巾捂口鼻，使用灭火器，身上着火打滚。

大班教案：自救7

设计背景：

根据《纲要》的要求一"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首

位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。当前全球气候异常，灾害频发。灾害来临

时并不可怕，可怕的是我们对它的毫无防备。现在资讯发达，孩子们通过不同的媒介知道了"地

震"，也对"地震"感到陌生和好奇。我抓住这一教育契机，设计了本次活动。

教学目标：

1、让幼儿知道地震中的自救方法：就近躲避。

2、在情景演练中，幼自救知识转化为自我保护能力。

3、能积极参加活动，并学会自我保护。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

1、布置日常生活场景。

2、课件：地震来了、地震中自救方法的视频、沙画”为玉树祈福"。

教学过程：

一、引入课题：

出示捐款图片，引出话题：因为玉树发生地震了。地震是一种破坏性很强的灾害。地震会造

成哪些灾害呢?我们一起来看视频。

二、播放视频：地震来了

小结：房屋倒塌、森林着火、海啸、山体滑坡、人员伤亡。（定格画面：人员伤亡。）

提问："人被倒塌的房子压住了，小朋友你们知道地震时，房子是怎么倒的么？

三、演示房屋倒塌：

提问："房屋是哪一层先倒？想想看。"

教师实验。（结果是一楼先倒塌）

教师："小朋友来亲自体验下。”幼儿实验。

小结："经过我们的实验，地震时，一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最

快的速度冲向室外，向空旷的.地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？"

四、播放室内自救视频;

小结：地震发生时，楼上的人千万不能往楼下跑和乘电梯，还不能跳窗。

提问：我们应该怎么做？

幼儿回答

五、情境演练：地震中的自救

（一）室内自救：

放置房屋、墙角、卫生间等。

（二）室外自救：

1、提问：如果地震发生时，我们在室外，又怎么办？（幼儿讨论）

2、请看视频，学习室外自救知识。

小结：原离建筑物、躲在空旷的地方、保护好头部。

六、为玉树祈福，结束活动。

教师："今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自

救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗?”

教师：请小朋友们系上黄丝带。欣赏沙画作品：“玉树祁福"。

教师："每一条黄色的丝带里代表了我们对玉树同胞的哀悼、思念、希望。

祁福表达了小朋友们对灾区人民的良好祝愿，让我们面向西北方向。（这是玉树发生地震的

方向）默默地祈福吧！”

教学反思：

地震是一种破坏性很强的自然灾害，如何培养孩子的防灾意识，必须通过多媒体中的图片、

视频让孩子如临其境，感受到地震来临时的可怕！并且懂得一些自救的方法。活动中，以上目标

已达到。在组织演示房屋倒塌环节中，我借鉴了日本防灾教育专家的实验。让孩子通过实验，知

道地震时，房屋是从一楼最先倒塌。如果发生地震时，我们在一楼，应以最快的速度冲向室外,

向空旷的地方跑。如果在一楼跑不出去的人和住在楼上的人应怎么办？"自然导入下个环节。这

个实验脱离了说教，是活动的亮点。在结束环节，我通过欣赏沙画作品："玉树祁福"，让孩子

们为玉树祈福使大家情感得到升华！活动各个环节，衔接紧凑。不足的是自救环节中场景不够真

实，要是能有一个象日本的地震研究所的模拟地震场景中去体验效果更好！

大班教案：自救8

一、活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、掌握自救的方法

二、活动过程：

1、以谈话导入主题

（1）、"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？”

"如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）

（2）、看图片，了解水灾的危害性

"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（教师和幼J烘同边看图片

边交流）

2、交流感受和逃生方法

"看到这样的灾情你是怎样想的’?"

“洪水来了我们可以怎样逃生自救？"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的原因

"现在为什么每年有特大洪水？"

"减少灾害天气有什么办法？”

（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

三、教师总结：

1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶,学会发求救信号。

2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。

大班教案：自救9

活动设计背景

大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好，因此适合开展综合的较为紧张激烈的体育游

戏，以满足他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事件和灾难中学生伤亡惨重，主要原因是

缺乏逃生自救常识，因此我结合火灾自救和生存教育，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。

活动目标

1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。

2、树立安全防火和逃生自救的意识。

3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5、培养幼儿自我保护能力。

教学重点、难点

培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼J睛体的协调性和灵敏性。

训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质。

活动准备

经验准备：

1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。

2、观看安全防火逃生自救的录像

物质准备：垫子六张录音机铁架四个（高70-100厘米）

活动过程

一、热身运动：教师带领幼儿做热身操

二、逃生游戏

1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。

不好了，着火了，怎么办?（幼儿配合教师回答问题积极想办法）

我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不肯缠到墙，好，快跑。（幼

儿快速跑）

有煤气泄漏，把鼻子捂起来。（幼儿捂鼻低头快速跑）

2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办?（幼儿侧身通过）

天花板掉下来了，怎么办，能不能通过?（幼儿钻过）

天花板越来越低，马上就要压到地下了,我们再不过去就过不了了。（幼儿爬过）

横梁掉下来了怎么办?我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从

上面通过第二个障碍物。（幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过）

3、地板上都是火，我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过，坚持就是胜

利。（幼儿从架子上面爬过）

三、放松运动

教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。

四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧！

活动反思

教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与学生之间产生积

极的互动，从而达到教学目的‘，培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个教育活动中，坚

持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿

的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训

练幼在遇紧急灾难时沉着、冷粉、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，

培养了幼儿的爱心和责任心;同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿

身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。

大班教案：自救10

设计意图：

根据《纲要》的要求一"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首

位"这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要!

幼儿的年龄比较小，生活经验比较缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震

有初步的认识，增强自我保护的意识,针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。

活动目标：

1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，采用正确的

方法保护自己。

2、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱心。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。

活动过程：

（-）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说"图片里面发生了什么事情？"

幼儿：略

教师：地震给人们带来了哪些灾害？

幼儿：略

教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们

生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

（二）看课件，了解地震的形成过程。

教师：小朋友知道了地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请

小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

幼儿：略

教师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板

块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

（三）通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？

幼儿：略

现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？

⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

⑶、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。

⑷、不可从二楼往下跳。

教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）

幼儿：略

教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门

变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面,无法逃生。

⑸、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？

幼儿：安全出口。

教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢?

幼儿：略

教师：我们就要找安全出口，从安全出口撤离。

教师小结自救方法。

2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时,不慌张，及时躲藏。

教师：现在我们来玩一个地震小游戏《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，

小朋友要在十几秒的时间快速找到安全的地方躲起来现在咱们一起体会一下十几秒到底有多长

时间。（教师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

幼儿游戏。（教师手拿小锤督促幼身体藏好）

幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定做得好的幼儿，对不合适

的躲避方式及时纠正。

（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。

教师:2010年青海发生了地震彳艮多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有办法上课，

甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样

帮助灾区的人们？（幼儿讨论）

刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这些爱心小天使，祝你们天

天快乐。

活动反思：

旗纲要》明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"，

基础教育的目标是让幼J序会生存、学会做人、学会学习。幼儿安全自救教育实践突出教育的、

实践性，重在模拟、练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给

孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的安全教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确

的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚强、勇敢的信心。

这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比较宏观，离幼儿的基础知识、

生活实际都比较远。如果采用传统的方法教学,幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼J解和接受。

为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地

震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时

间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒

体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。

在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识在讨论的时候他们能够很积极的参与,

游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有

理有序，孩子很快就掌握了所教内容。

大班教案：自救11

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火