部编语文七年级上《散步》教学设计7

部编语文七年级上《散步》教学设计7一.教材分析《散步》是部编语文七年级上册的一篇课文，选自莫怀戚的小说集《散步•散文》。这篇课文讲述了一个普通家庭在一次散步中的温馨故事，通过细腻的笔触描绘了家庭成员之间的亲情和关爱。课文内容贴近学生的生活，有助于学生感受亲情的美好，培养他们积极向上的人生态度。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭亲情有着深刻的体会。他们在学习过程中，容易对课文中的情感产生共鸣。但同时，学生对于散文的阅读和理解能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会家庭成员之间的亲情。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和鉴赏散文的能力。情感态度与价值观：感受亲情的美好，培养积极向上的人生态度。四.教学重难点教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会亲情。教学难点：欣赏散文的语言特色，感受作者对亲情的独特见解。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文中的情感。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队合作意识。六.教学准备课文朗读音频与课文主题相关的视频素材PPT课件学习资料：有关亲情的文章、散文鉴赏方法等七.教学过程导入（5分钟）利用音频播放课文朗读，让学生初步感受课文情感。随后，教师简要介绍课文作者及背景，引导学生进入学习状态。呈现（10分钟）教师展示PPT课件，呈现课文中的关键词语、句子和段落，让学生初步理解课文内容。同时，引导学生关注课文的语言特色，如描绘亲情的方式、景物描写等。操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。教师选取具有代表性的片段，让学生进行角色扮演，进一步感受课文情感。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“课文中的亲情表现在哪些方面？”“作者是如何描绘亲情价的？”学生分组讨论，分享学习心得。拓展（10分钟）教师展示与课文主题相关的视频素材，如亲情故事、散文鉴赏等，让学生结合课文内容进行拓展学习。同时，引导学生运用所学知识，对自己的亲情经历进行思考和表达。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性，引导学生树立积极向上的人生态度。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的亲情经历，写一篇感悟文章。板书设计板书课题：“散步”板书内容：亲情、关爱、家庭、散文特色等关键词。注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中请根据学生实际情况灵活调整。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高教学质量的重要环节。在本次《散步》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，并对遇到的问题进行了梳理和分析，提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学设计方面（1）导入环节：通过课文朗读音频的播放，让学生初步感受课文情感，效果较好。但在引入课文背景时，由于时间紧张，未能详细讲解，导致部分学生对课文背景了解不足。（2）呈现环节：通过PPT课件展示课文关键词语、句子和段落，有助于学生初步理解课文内容。但在展示过程中，部分学生注意力分散，对课文细节把握不够。（3）操练环节：让学生分角色朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，这一做法较为有效。但部分学生在角色扮演时，表现不够投入，影响了情感体验的效果。（4）巩固环节：提出问题引导学生深入思考，分组讨论分享学习心得，这一环节较好地提高了学生的思考和表达能力。但部分学生在讨论中发言较少，未能充分参与到活动中。（5）拓展环节：展示与课文主题相关的视频素材，进行拓展学习。但在观看视频过程中，部分学生注意力不集中，影响了拓展学习的效果。教学方法方面（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文情感。但在实际操作中，部分情境设置与学生生活实际相差较远，导致学生难以产生共鸣。（2）自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。但在自主学习过程中，部分学生缺乏自律，容易出现走神、玩手机等现象。（3）合作探讨法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高团队合作意识。但在讨论过程中，部分学生参与度不高，影响了团队合作的效果。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在导入环节，部分学生对课文背景了解不足。解决办法：在今后的教学中，适当延长导入时间，详细讲解课文背景，帮助学生更好地理解课文。问题：在呈现环节，部分学生注意力分散，对课文细节把握不够。解决办法：在呈现环节，注意调整PPT课件的设计，增加互动环节，引导学生积极参与。问题：在操练环节，部分学生在角色扮演时，表现不够投入。解决办法：在角色扮演前，对学生进行指导，提醒他们注意情感的投入，以更好地体会亲情。问题：在拓展环节，部分学生在观看视频过程中注意力不集中。解决办法：在观看视频前，明确观看要求，提醒学生保持专注，同时适当增加课堂互动，提高学生参与度。问题：在自主学习环节，部分学生缺乏自律，容易出现走神、玩手机等现象。解决办法：在自主学习过程中，教师加强巡查，关注学生的学习状态，及时提醒学生保持自律。三、改进措施优化教学设计：在导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节，注意调整时间和内容，使之更加合理。改进教学方法：结合学生实际情况，调整情境教学、自主学习、合作探讨等方法，提高教学效果。关注学生个体差异：在教学过程中，关注学生的学习需求和兴趣，针对不同学生制定相应的教学策略。提高教师自身素质：加强教师业务学习，提高自身教育教学能力，以更好地服务于教学工作。增加课堂互动：在教学过程中，增加师生互动、生生互动环节，提高学生的参与度和积极性。通过本次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，对于巩固学生所学知识、提高学生能力具有重要意义。在本次《散步》的教学中，我根据学生的实际情况，设计了以下作业：请结合自己的亲情经历，写一篇感悟文章。要求字数在300-400字之间，体现亲情的重要性以及自己在亲情中的收获和成长。请从课文《散步》中选取一个你认为最具代表性的片段，进行详细分析。可以从情节、人物、亲情等方面入手，阐述自己的观点。请总结本文的散文特色，并用自己的语言进行仿写。可以是描绘亲情、家庭生活的片段，要求用词优美、富有表现力。制作一张关于《散步》的手抄报，内容包括课文简介、亲情名言、作者简介等。二、专家点评在本次教学设计中，我认为作业设计是一个亮点。首先，作业内容紧密联系学生的实际生活，让学生能够结合自己的亲身经历去体会亲情，从而更好地理解课文。其次，作业种类多样，既有写作类的作业，也有分析、仿写类的作业，能够全面锻炼学生的语文能力。此外，作业的设计还注重培养学生的审美情趣，如手抄报的制作，使学生在完成作业的过程中，能够体会到美的享受。在专家点评环节，我认为教师在教学过程中的表现也值得肯定。教师在课堂上的导入、呈现、操练、巩固、拓展等环节，都能紧紧围绕教学目标进行，注重培养学生的阅读理解能力和鉴赏散文的能力。同时，教师还能关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学策略，使教学更加具有针对性。然而，在教学过程中，也存在一些不足。如在导入环节，教师虽然设置了情境，但与学生的生活实际相差较远，导致学生难以产生共鸣。因此，建议教师在设置情境时，更加贴近学生的生活，以提高情境教学的