部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计

部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》教学设计一.教材分析部编版七年级语文下册第六单元《课外古诗词诵读》包含了五首古诗词，分别是《春晓》、《江南逢李龟年》、《逢入京使》、《回乡偶书》和《望洞庭》。这些诗词都是经典之作，既有描绘自然风光的，也有表达思乡之情的，还有反映人生哲理的。通过学习这些诗词，学生可以进一步了解中国古代文化和历史，提高文学素养，同时也能培养对古诗词的兴趣和鉴赏能力。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本结构和修辞手法有一定的了解。但七年级的学生在古诗词的理解和鉴赏方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的阅读兴趣和阅读习惯也各不相同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。三.教学目标知识与技能：能够正确朗读和背诵五首古诗词，理解诗词的基本内容和意境，掌握诗词中的关键词和句式。过程与方法：通过阅读和分析诗词，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。情感态度与价值观：感受诗词中的自然美和人生哲理，培养对传统文化的认同感和自豪感。四.教学重难点重点：正确朗读和背诵五首古诗词，理解诗词的基本内容和意境。难点：分析诗词中的修辞手法和表达技巧，体会诗词的韵味和美感。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐、表演等手段，营造情境，帮助学生更好地理解和感受诗词。互动教学法：引导学生参与讨论和表达，激发学生的思维和创造力。比较教学法：通过比较不同诗词的主题和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。六.教学准备准备五首古诗词的文本和注释，以及相关的图片、音乐等资料。准备黑板和粉笔，用于板书和标注重点。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示相关的图片或音乐，引导学生进入诗词的学习情境，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师逐个呈现五首古诗词，让学生初步感知诗词的内容和意境。操练（10分钟）教师引导学生朗读和背诵诗词，注意纠正发音和读音错误。同时，教师可以提问学生关于诗词的理解问题，检查学生的理解情况。巩固（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解诗词的主题和表达方式。同时，教师可以引导学生运用诗词中的词语和句式进行造句或写段落，巩固学生的学习成果。拓展（10分钟）教师可以引导学生进行相关的写作练习，如写一篇关于诗词的感受或鉴赏文章，或者进行诗词接龙等游戏，提高学生的文学素养和创造力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点，提醒学生加强巩固。家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如朗读和背诵诗词，完成相关的练习题等，让学生在课后进行自主学习。板书（5分钟）教师在黑板上标注诗词的重点词语和句式，方便学生复习和记忆。以上是一个详细复杂的教学设计文档，希望对您的教学有所帮助。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动的思考和总结，通过反思可以发现教学中存在的问题，找到解决问题的方法，进一步提高教学质量。在本次《课外古诗词诵读》的教学设计中，我进行了全面的反思，以下是我对教学设计的一些思考和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对古诗词的理解和鉴赏能力不足，很难深入理解诗词的意境和哲理。学生的朗读和背诵积极性不高，部分学生对古诗词没有兴趣。教学过程中，课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高。部分学生在家完成作业时，对家庭作业的完成质量不高，缺乏自主学习能力。二、解决办法及改进措施针对学生对古诗词理解和鉴赏能力不足的问题，我决定在教学过程中加强对古诗词背景知识的介绍，通过图片、音乐、表演等手段，帮助学生更好地理解和感受诗词。同时，采用互动教学法，引导学生参与讨论和表达，激发学生的思维和创造力。为了提高学生的朗读和背诵积极性，我在课堂上设置了朗读和背诵环节，鼓励学生主动参与。同时，通过欣赏和分析诗词的韵律和节奏，让学生感受古诗词的音乐美，从而提高他们对古诗词的兴趣。为了营造活跃的课堂气氛，我采用情境教学法，以图片、音乐、表演等形式创设情境，让学生在情境中感受诗词的美。此外，我还运用比较教学法，让学生欣赏不同风格和主题的诗词，提高他们的文学鉴赏能力。针对学生完成家庭作业质量不高的问题，我在布置作业时注重层次性，让学生根据自己的能力完成不同难度的任务。同时，鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料、讨论等方式，提高他们对古诗词的理解和鉴赏能力。在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们提高学习效果。三、改进措施进一步优化教学设计，注重课堂导入的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。增加课堂互动环节，引导学生积极参与讨论和表达，提高学生的思维能力和创造力。注重教学评价的多元化，既要关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略。不断提高自己的教育教学水平，通过学习、研究和实践，丰富自己的教学方法和手段。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地把握教学节奏，提高教学质量，帮助学生更好地学习古诗词，提高他们的文学素养和审美情趣。同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。在本次《课外古诗词诵读》的教学中，我进行了精心的作业设计，以下是我对作业设计的思考和专家点评的改进措施。一、作业设计朗读和背诵作业：要求学生每天选择一首古诗词进行朗读和背诵，通过反复朗读和背诵，提高学生对古诗词的熟悉程度，增强记忆力。鉴赏作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，从诗词的主题、意境、修辞手法等方面进行分析鉴赏，提高学生的文学鉴赏能力。创作作业：以古诗词为灵感，让学生进行诗歌创作，可以是对原诗的改写，也可以是创作一首新的诗歌，激发学生的创造力和想象力。研究作业：让学生选择一位古代诗人，了解其生平事迹和创作风格，写一篇介绍性的短文，提高学生对古代诗人的认识和理解。二、专家点评在教学过程中，我邀请了专家对作业设计进行点评，专家提出了以下建议和改进措施：作业内容要具有层次性，针对不同学生的学习需求，设计不同难度的作业，使所有学生都能在作业中得到锻炼和提高。作业要求要明确，避免模糊不清，让学生明确知道作业的目的和要求，提高作业的完成质量。增加作业的互动性，鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和经验，提高学生的合作能力。注重作业的反馈，及时给予学生评价和指导，帮助他们发现和纠正作业中的错误，提高学生的学习效果。三、改进措施根据专家的建议，我对作业内容进行了调整，增加了不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对作业要求进行了明确化，制定了详细的作业指导，帮助学生更好地完成作业。增加了作业的互动性，鼓励学生进行交流和讨论，促进学生之间的学习交流。注重作业的反馈，及时给予学生评价和指导，帮助学生提高