2024年大班教案：吹泡泡

2024年大班教案：吹泡泡

大班教案：吹泡泡1

活动目标：

1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

活动准备：

I、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。,

3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张,复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：

1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着

什么？

(2)教师：小朋友吹泡泡时的‘姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的？

⑶教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的？

2、教师交代要求，幼儿创作：

Q)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡？

(2)有序转版，均匀印制。

要点提示：

1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

3、展评幼儿作品。

教师:你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友

是怎么表现的？

活动建议：

☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面，尝试制作简单的背景

底版（幼儿平时制作的），并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动在教师的帮助下，拓印较大的作品。

大班教案：吹泡泡2

一、活动背景

设计意图喜爰音乐是幼儿的天性幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，

倡导"让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而，如何在你

教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,

是教育工作者困惑的一个问题。

《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容,是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词

通俗易僮，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一

定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班

幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼

儿突破难点，通过游戏调动幼1闱极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从

而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

二、活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）

2、借助物体之间的对应关系理解歌词,初步学习歌曲。（难点）

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动准备：

1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在

地面上。

四、活动过程

（-）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装,音符姐姐告诉幼儿："

小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯

3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车

一起出发吧。

（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？

通过问答,让幼J阂习发声。

师：小朋友们好？幼儿：音符俎姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里?幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。

(三)音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜欢的地方坐下来。

(四)音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：(1)歌曲的名字叫什么？

(2)听了这首歌你有什么样的感觉？

(3)你都听到了些什么？

2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：(1)星星是谁吹出的泡泡？

(2)露珠是谁吹出的泡泡？

(3)苹果是谁吹出的泡泡？

(4)葡萄是谁吹出的，泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼J■口着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去

吧。

（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们

为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的四哪。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

大班教案：吹泡泡3

活动目标

1、熟悉歌曲，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应承拍、物拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

队形

大、小圆（顺时针、逆时针）

活动过程

（一）故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上

玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

（二）吹泡泡游戏：观察与模仿

1、吹泡泡---气的运用

⑴一个大泡泡：气轻轻地吹出。

（2）许多小泡泡：气快快地吹出。

2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡?形状?颜色?重量？

（三）感应曲式及拍号

1、全体牵手围圈

Q）前奏：音阶上下行放手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟,二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。

2、拍号感应

Q）画拍感应

（2）拍肢体节奏感应

（四）肢体造型：甜甜圈游戏

1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼儿创造：全体或小组/造型可渐大、破掉。

（五）节奏练习

1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律一画拍一音值长短。

2、透过节奏线认识附点TU。

3、介绍附点二分音符的念法和写法。

活动反思：

此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身

体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的.地方，二匕如：第四环节，这里

是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调

整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，

配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高一课堂气氛很

活跃。

在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类1以的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项,

和道具的玩法，孩子的常规就很好,尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型"。孩子

对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

大班教案：吹泡泡4

教学目标

1、尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。

2、懂得实验是验证猜想的方法，并学会作记录。

3、乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。

教学准备

1、大记录表T分、吹泡器一罐。

2、吸管、筷子、花片、圆管积木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每组若干。

教学过程

一、“吹泡泡"场景引入

1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平

时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起

把它找出来，好吗？

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼青测并记录

1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

2、出示认识记录表。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）

3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小朋友的'猜想者坏一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！

2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

3、比较猜测和尝试后的结果。师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位

跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？师生

共同验证记录在大记录表上。

4、小结你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？

教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它4二都有洞洞，这些洞洞有

个名字，我们叫它"镂空"。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？

四、延伸活动

刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡苗B两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。

（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么

形状呢，我们可以再去试试。

大班教案：吹泡泡5

活动目标：

1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

2.能随音乐合拍地做出“青蛙砥瞬、螃蟹吹泡泡、吓一跳"动作，尝试玩"小螃蟹”的音乐

游戏。

3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。

活动重点：

学习演唱歌曲。

活动难点：

能随音乐合拍地做出"青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

活动准备：

音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

活动过程：

一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

1.教师出示pptl,提问：池塘边上有什么？

教师总结：池塘边上有绿草，

提问：绿草地上有什么呢？

绿草地上真热闹。

2.出示ppt2,还有谁呢?幼：青蛙。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

还有谁也来了呢?幼：螃蟹。

螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。

教师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。

4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》

的歌（出示歌名图谱）。

接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。（念两遍歌词，注意节奏）

二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。

这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。（教师完整唱歌曲）

1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。

提问：你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。

2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由

的.说一说。

根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙劭席、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

4用隙们边做动作边来唱一唱吧。

5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的用雌们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?（有趣、

快乐的）

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分组演唱；

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。（人多的话大剪刀剪一剪，

分两次）

游撕法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹"，围圆圈外逆时针方向走，圈上

小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳"时，"螃蟹"轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去

追"螃蟹"，谁先回座位谁赢。

大班教案：吹泡泡6

活动目标

1、通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

2、培养幼与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

3、通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

4、让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

培养幼与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

活动准备

泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

活动过程

(1)热身：游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

(2)集体游戏:刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？

(破掉了，不见了)是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？

现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的‘身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞

得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹

泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

(3)分散：飞盘、尾巴、名坦克

刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是

今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试

试吗？

纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着

把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

(4)、放松。儿歌《吹泡泡》

教学反思

通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

大班教案：吹泡泡7

科学活动吹泡泡

目标：

1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料t溶易吹出泡泡。

2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

准备：记录卡、幼儿用笔

吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、月噫水

视平转换仪磁带录音机

过程：一、开始部分。

1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我们一起来玩吹泡泡吧！

2出示各种材料，并讨论。

(1)师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家T来看看,我给你们准

备了什么呀？

(2)出示记录卡，幼儿猜想。

师：老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以

吹出泡泡的，就在"猜一猜"这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

3幼儿猜测，教师巡回指导。

4讨论、介绍幼儿想法。

(1)师：谁来介绍自己的猜想？

请一到两名幼儿上台介绍。

(2)师：你为什么这么想呢？有没有和他不一样的猜想？

(3)师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

二、幼J噂作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？老师也不知道，但是我们可

以自己去试试！

请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在"试一试"这一

格内。

2幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)

3比较猜测和尝试后的结果。

(1)师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果？

有没有不一样的结果？

请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

(2)师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

三、总结

1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的

材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

2结束部分。

师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗？为什么？

想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么？我们一起到户夕除试试看吧！

在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

教学反思

课后重新梳理一遍活动过程我感觉有两点做的不够好L是在材料的准备上考虑不周到，

比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩

子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不

同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自

己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑

与说话能力。

2、大班科学活动教案：吹泡泡教案（附教学反思）

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用月巴皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围

的小朋友一起玩起了月喝泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡

的方法,从而设计了本次活动。

活动目标

1。探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）

2。会用记录的方法记录自己的操作结果。

3。尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点）

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，

增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

实验一

1。教师出示泡泡，幼儿吹。(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方

法一轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。

2。设置提问，引起幼儿思考。

(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

(2)认领蒯。

3。幼儿操作实验。

4。共同交流、讨论实验结果。

(1)幼儿介绍自己的发现。

(2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如"雪花片"，老师可引导

幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

师小结:刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，

而积木和4港都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二

5。引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。

6。发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观察并适当给予引导)

7。幼在操作中结束活动

8。幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失败了好

几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。

接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后重新梳理一遍活动过程我感觉有两点做的不够好L是在材料的准备上考虑不周到，

比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩

布门，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不

同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自

己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑

与说话能力。

3、大班科学公开课吹泡泡教案反思

一、活动目标：

1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。

2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。

3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

二、活动准备：

1、水桶、洗衣粉、洗洁精、月幅粉、洗发水、水。

2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：

(-)开始部分1。教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。

(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣幼儿一下子就被感染了情绪都试着来抓泡泡。)

2。师：你们也想吹泡泡吗?那么，我们一起来做好吗？

（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。）3。师：做吹泡液需要用什么呢？

教师小结：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹

泡液。

二幼儿实验（一）尝试制作吹泡液1。师：老师准备了月晦粉、月噫、洗发水、沐浴露、

洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且

用完的东西都能放回原处,做成功后马上回到座位上，好吗?

（在制作吹泡液材料的选择上.我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相

关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好

的操作习惯。）2。幼儿实验。

（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡

液的方法。）3。师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了?

那是用什么制作的呢？

（3）有没有不成功的呢?刃隈们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功

的原因，并想出解决的办法。

教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。你是用什

么制作的？

师：那怎么做才能作成功呢？

师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有成功？我们来看看他的‘吹泡液！你是用什么制

作的？

师：谁来帮他想办法？

师:那你再试一试!还有谁没有成功的!你是用什么材料制作的？让我来试着吹一下好吗?

（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？

师：应该怎么吹呢？

师：好，用他们教你的办法再来试一试！好吗？

（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。

L师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡

泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想

自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？

2。幼儿试吹。

师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？

（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。

师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什外化？

lo

2。师出示生活中经常看见的食糖和白醋。

师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？记住了，加了糖就不能加醋了；加了

醋就不能加糖了了！

3。幼J侦验4。师：你们都试了吗？

（1）谁放了什么？（放了糖）你们有什么发现？

（2）谁放了醋？你们有什么新发现？

三、结束：引起幼再次探索的兴趣。

L师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？一般的情况下泡泡吹出来都是

圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！

教学反思：

课后重新梳理一遍活动过程我感觉有两点做的不够好L是在材料的准备上考虑不周到，

比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩

子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不

同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自

己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑

与说话能力。

大班教案：吹泡泡8

活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

活动准备：

吹泡工具、儿歌图谱。

活动过程：

L幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？O

2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。

(2)出示图画，加深对儿歌的印象。

(3)再次完整欣赏，有表情地朗诵。

3、幼儿仿编儿歌。

(1)出示四幅图画(母鸡一一鸡蛋；宝宝——月巴皂泡；土地一西瓜；青蛙一蝌蚪)，

幼儿按儿歌结构仿编。

(2)讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

(3)幼儿以绘画的形式创编儿歌。

(4)交流幼儿创编的儿歌。

活动反思一：

这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后,

孩子们通过想象创编了许多富有童趣的诗句汽车是马路吹出的泡泡小鱼是大海吹出的泡泡，

乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡

泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继

续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

活动反思二：

此节活动，让我感悟到语言教学中的提问一般比较多，不同的提问设计会产生不同的教学效

果。有效的提问不仅能培养孩子思维的灵活性、独创性，扩展孩子的'想象空间，促进幼儿扩散

性思维的发展，还能调动幼儿的积极性，引起幼儿从多角度认识事物，引发幼儿产生问题从而提

高幼儿的语言表达能力。而在实际教学中，我们老师的提问往往流于表面化、模式化，让幼儿在

不知不觉中，对我们的语言活动失去了兴趣，不注意倾听别人的发言。我在此活动中注意到了问

题设计的开放性和有效性，努力创设能使他们想说、敢说、会说的应答环境，收到了较好的效果。

大班教案：吹泡泡9

《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。""小

螃蟹吹泡泡"这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过

学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一

部分是活动导入以小动物开音乐会的情境激发幼1修习的兴趣并用三个象声词来演唱歌曲，

感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理

解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环

节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。

1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。

2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

歌曲图谱；教学ppt.

在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。

一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。

1、幼儿听音乐进场。

2、出示小池塘的图片：你看到了什么？

3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。

4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。

我们学青蛙一起来唱唱吧。

5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。

6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。

（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构

的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）

二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。

1、我把他们的‘故事编成一首歌，请你们来听一听。

2、你听到了什么？

幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。

3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。

三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。

2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。

3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。

（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。）

四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。

1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？

2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。

3、重复两次游戏结束。

（设计意图在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效让幼儿进一步体验到歌唱。）

教学反思：

这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词

叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是

伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动

采用情景导入法引导幼J谆握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注

意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提

问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较

形象而且节奏鲜明幼1以艮容易记忆。歌词中的"呱呱""啪啪"等叠词，是歌曲的精彩之处，幼

常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边

学，在玩中学唱，减轻了幼枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在

幼儿的兴趣最高点结束。

大班教案：吹泡泡10

活动目标：

L感受吹泡泡游戏的乐趣。

2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

3、认识新的节奏，学习念法和写法。

活动准备：

挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴

圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

2、吹泡泡一气的.运用

3、模仿泡泡造型

二、故事引导

三、欣赏歌曲《吹泡泡》

1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

(2)钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

3、感应曲式及拍号

(1)师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。(钢琴伴奏，清唱)

A段：拍手唱歌(强拍拍手，弱拍拍大腿)

B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

(3)拍号感应

(4)拍肢体节奏感应拍号

4拍：脚肩肩肩

3拍：手XX,手XX

四、肢体造型

1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

2、请幼儿组合创作造型

五、节奏

1、节奏分析

2、念全曲节奏

3、提出2分附点(红色的二分附点)

4、命名。

(二分附点)这个宝宝有个名字叫TU-U-U,我们跟它打个招呼，TU-U-U你好。TU-U-

U你好！

六、结束

大班教案：吹泡泡11

活动设计背景

在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围

的小朋友一起玩起了月巴皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡

的方法，从而设计了本次活动。

活动目标

1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）

2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。（难点）

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心q导。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼1彦试自己动手制作泡泡器，

增强孩子对科学探究活动的兴趣。

活动准备

记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

活动过程

实验一

1.教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法

——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。

2.设置提问，引起幼儿思考。

（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

⑵认识后猜测。

3.幼儿操作实验。

4.共同交流、讨论实验结果。

(1)幼儿介绍自己的发现。

(2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如“雪花片"，老师可引导幼儿

再次尝试，并请幼儿上台验证。)

师小结:刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的,

而积木和4稀都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

实验二

5.引导幼儿自制泡泡器

师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。

6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。(教师巡回观察并适当给予引导)

7.幼儿在操作中结束活动

8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒也有T小朋友失败了好几

次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接

下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的‘不够好：一是在材料的准备上考虑不周

到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启

发孩子们，自己找一找还有哪些材科可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，应该分组

用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩

子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的

动脑与说话能力。

大班教案：吹泡泡12

活动目标：

1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2、白板课件。

3、带孑用木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活动重难点：

通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

2、教师吹一个泡泡。

师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴

巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的‘，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不

要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

(1)猜想实验结果。

出示课件。

师：这里有一些材料，看看都有些什么？

出示记录表。

师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

(2)操作验证。

①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说

不可以，那我们就试一试。

②要求记住试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“"不能吹出泡泡的打"X".

好！开始吧。

③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说

不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里

出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

(3)尝试制作吹泡泡器。

师：树叶和铅丝不能吹出泡泡.因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹

出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。

师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把

树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什

么形状的。

(1)猜想实验结果。

师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹

出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。

师：你们的答案是什么？

（2）操作验证。

幼儿进行实验，教师观察。

师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，组哦们试试看,每一

种材料都试试，把自己的结果写在记录表上,试一样记录一样,是什么形状就画上什么形状。

师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢?小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹

出圆圆的泡泡。

三、活动延伸，拓展知识。

师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色

会有什么变化，快走吧！

大班教案：吹泡泡13

活动目标：

1、学唱歌曲"小螃蟹吹泡泡"，感受歌曲的节奏及情趣。

2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。

活动准备：

背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。

活动过程：

一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）

师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！

（幼儿初步感受音乐）

二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）

1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。

听到这段音乐，你有什么感觉？

小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。

师：让我们用小手来感受一下它的节奏。

2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教

师范唱）

师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示

图片，幼儿学唱前两句）

再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么?（幼J序唱后两句）

3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音）

小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。

让我们一起学学歌曲里的‘小青挂吧！

4.大家在一起唱唱后网E可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?

让我们一起加入他们吧！（幼/序唱）

三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）

1、替换歌词。

师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧

他们唱进去。

（根据幼儿的回答出示动物图片）

2、完整演唱歌曲。

师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧!

大班教案：吹泡泡14

活动目标：

1.在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

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