2024年动物的伞中班教案

2024年动物的伞中班教案

动物的伞中班教案1

活动设计背景

夏天里一些小动物遇到雷雨天会不会像人类一样躲起来，它们又是怎么来对待雨天的呢？让

小朋友去观察了解大自然的规律明白动物也很聪明。

活动目标

1、理解故事的内容，了解动物的习性。

2、会读诗歌，感受诗歌的美。

3、能仿编诗歌。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿大胆的猾猾、讲讲、动动。

教学重点、难点

引导幼儿仿编诗歌

活动准备

伞、图画

活动过程

教师用伞来激发幼儿的兴趣，让幼儿知道我们人类遇到下雨天要打伞。动物遇到雨会怎么样

呢？

小动物都出来了，看小燕子会到什么地方去躲雨。让幼儿观察图片在做回答，然后引出小蚂

蚊和小青蛙会跑到什么地方去躲雨/」'鸡又会跑到什么地方去呢？教师边引导边读出诗歌的每一

小节。我又提出："哪里的不十么是谁的伞？”使幼J甫一个明确、清晰的思维方向，

小鸟、蚂蚁、青蛙都有了伞，可是还有些小动物没有伞呀，请小朋友们想一想，什么东西能

当它们的伞？引导幼儿观察画面进行自由创编在这一环节中幼儿不一定能找出动物自身的雨伞

工具，还是要靠老师的帮助才能完成。在幼儿仿编的环节中要找一些幼儿熟悉的常见的动物来进

行仿编，如：小鸭子会到哪里,蝴蝶会躲到什么地方。

最后教师把诗歌让幼在熟悉一遍，可以用一个问一个答的形式。

在后来教师组织幼儿做游戏，扮演小燕子，小蚂蚁，小青蛙等几个小动物躲雨的场景加深记

忆。

教学反思

《纲要》在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢

说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，

发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，我结合中班的幼儿实际情况进行活

动，希望能以简单的教学准备来展开幼儿对动物躲雨的想象。

在进行这堂课时我对活动的难点部分有点担心，因为农村的幼儿组织语言不够好，幼儿观察

的时间也很欠缺，需要老师来引导才能完成，在课堂中我也发现了展示图片的时候幼儿注意力不

集中，不跟老师的问题看图片，少数幼儿能回答出来，但效果不是很好。其实是一些常见的动物

但幼儿对图片中动画认识有分歧，偏离了教师本来的教学目的.我想如果用课件来展示也许要好

些。灵动性也大些。

在游戏环节中，幼儿对诗歌中动物躲雨记不清楚每个动作都要教师提醒，花了很多时间。

我后来想农村幼儿的语言组织不好是要经常锻炼的。不好老师仍然要鼓励他做完。在课堂展

示时还是需用一些课件效果要好些。幼儿还要注重对大自然的观察，让幼儿多接触自然中动物和

植物，现在农村幼儿也在家长的应试教育下失去了观察自然的兴趣。

动物的伞中班教案2

活动目标：

1、能仔细观察画面，大胆地表述画面内容。

2、学习儿歌，理解儿歌中的动词。

3、尝试创编儿歌.

活动准备：

1、背景图两幅。

2、乌云、小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠等图片.

活动过程：

一、观察画面，理解儿歌内容

1、（出示第一背景：小猴、青蛙、蚂蚁、乌龟、松鼠）今天老师带来了一幅图，大家一起

来看看，图上有什么？（幼儿自由讲述）原来是小动物们出来玩了。

2、（出示乌云遮住太阳）哎呀，天气怎么了？（下雨了）小动物们会怎么办呢？（请幼儿

想想办法）

3、小动物们到底想了什么办法呢？小蚂蚁会到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦,

是爬到蘑菇下的，你会爬吗？（一个幼爬）你们会爬吗？噢，你们都会爬，刃慨们一起来爬一

爬。（边爬边说）蚂蚁爬到魅菇下（两遍）。这是一把什么伞呢？（鹿菇伞）

4、那小猴会到哪里？是怎么去的呢？（个别：小猴跑到大树下）xx小朋友用了一个好听的

词：跑，小猴跑（强调）到大树下，我们也来说一说。（幼J序说）小猴把大树当成了什么？（大

树伞）

5、小猴和蚂蚁都找到了伞，那小青蛙会找什么伞呢？（荷叶）（将青蛙放在荷叶下）你们

真棒，小青蛙真的'找了荷叶伞。那它是怎么去找荷叶伞的？谁能用一句好听的话来说一说。（个

别幼儿说完整句子）我们来做做小青蛙去找荷叶伞。（青蛙跳到荷叶下，荷叶伞）

二、不同的伞

1、蚂蚊、小猴和小青蛙都找到了伞，还有谁没找到伞？（乌龟和松鼠）你们猾猾，它们会

把什么当作伞呢？（个别幼儿回答，如回答得出可请幼儿做做缩的动作）（如回答不出，便出示

龟壳）看它是怎么做的？（幼儿做：缩进去了）这叫缩，谁会缩的？到哪里了？（乌龟缩到龟壳

里）这又是什么伞呀？（龟壳伞）总结:乌龟缩进龟壳里，龟壳伞。

2、（出示松鼠）那它呢？你们知道4淞鼠又会怎样来避雨呢？（松鼠翘起大尾巴，尾巴伞）

3、乌龟、松鼠是用什么当伞的？（龟壳、尾巴）小结：原来有的乌龟、松鼠可以利用自己

的龟壳、尾巴当作伞，真的很特别。

三、儿歌朗诵

1、刚才我们一起看了图片，说了小动物找伞的事情，我们来听一听吧！（教师指图片，有

表情地念儿歌）

2、你们一定也想来念念这首儿歌，见哦们边念边用动作表演吧！（幼儿边念儿歌边表演）

四、创编儿歌

1、这些小动物都找到了避雨的伞，可是还有一些小动物没找到避雨的伞，（出示背景图二）

它们也要找伞了，想一想，谁去找伞，怎么去的，它是跑着去的，走着去的，还是飞着去、游着

去、跳着去的呢？它到了哪里，找了一把什么伞？请你们象儿歌里一样，用一句话来说一说.

2、我们把自己编的儿歌《动物的伞》也来用好听的声音念一念吧！

五、结束部分

还有很多小动物在下雨的时候都需要伞，它们会把什么当作伞呢？我们回去可以问问爸爸妈

妈、或者看看书，然后把它编进儿歌里。

附诗歌：

动物的伞

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞；

小猴跑到大树下，大树伞；

青蛙跳到荷叶下，荷叶伞；

乌龟缩进龟壳里，龟壳伞；

松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。

动物的伞中班教案3

活动目标：

L理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。

2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。

3、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌.

活动准备：

课件、动物小图片一套。

活动过程：

1、听音乐进入活动室。

小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。

2、观察课件提问：

（1）这里有什么?这么美丽的地方吸引了好多小动物，有谁?还会有谁？

（2）呀，下雨了!小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢？

（3）小动物怎么办呢?谁可以做它的伞？

3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式，

场景1:小鸟在雨中干什么?C,-^做飞的动作。）它会飞到哪里去躲雨呢?（幼儿凭经验讲

述。）小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?（树枝上）小鸟找的‘这把伞可真大，谁来给大伞取个名

字?（引出大树伞。）蚂蚊会想什么办法躲雨呢?（幼儿猜测，引出蘑菇伞。）小青蛙呢?（小青蛙举起

荷叶，荷叶伞。）

场景2:看看，谁也在玩（小鸡、瓢虫）下雨的时候，他们会怎么办呢?一起来看看（小鸡钻进

妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花辘下，花瓣伞。小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。）

4、完整欣赏课件《动物的伞》，幼学习朗诵诗歌。

5、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。

6、引导幼儿看课件仿编诗歌。

场景3:雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真着急，但他们很快用自己的本

领躲了起来着它们是谁?（乌龟和小松鼠）小朋友猜一猜用什么本领避雨的?（引导幼儿说出小甲壳

和大尾巴）用儿歌里的话来说一说（乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。）

7、游戏《帮动物找伞》。

小朋友表现的真好，还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人口勿，找一

找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到

的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌

语言编诗歌。

8、听音乐到户外玩耍。

小朋友们帮小动物们都找^了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们外

面跳个舞吧。

附：儿歌《动物的伞》

哗啦，哗啦，下雨了，

小鸟飞到胸枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起荷叶，荷叶伞!

哗啦，哗啦，下雨了，

小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞！

瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞！

哗啦，哗啦，下雨了，

乌龟缩进小甲壳，甲壳伞！

松鼠翘起大尾巴，尾巴伞！

哗啦，哗啦，下雨了，

大家都有自己的伞。

动物的伞中班教案4

活动设计背景

当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩耍，课间还有的小朋

友到雨伞前互相介绍看、摆弄着，不肯离去.看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课

一诗歌《动物的伞》。

活动目标

1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的.精神。

教学重点、难点

理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感激发幼儿热爱大自然.

活动准备

1、多媒体课件.

2、小鸟、大树、蚂蚊、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。

活动过程

（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。

谜语："沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿."（雨伞）

师：伞有什么作用呢？

（二）、看看、想想、说说、做做理解诗歌内容。

1、（播放Flash课件的片头）

清幼儿说说森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸妈妈来接你时会带上什么？可是森

林里的小动物没有带伞，他们该怎么躲雨呢？

幼儿大胆发表自己的见解后播放课件

动画片里的小鸟想了一个好办法。是怎么做的？小鸟飞到大树上，大树成了什么呢？（师生

一起表演，并引导幼儿给4蛋的雨伞起个名字——大树伞）

2.蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起

荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导

幼儿用诗歌的句式编一编。）

3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么？（引导幼互讨

论，发现动物各自的特点和本领）

4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）

下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式

编,并在表演的过程中给动物的雨伞起个有趣的名字。

5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）

师：他们找不到雨伞真看急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道

是什么办法吗？

请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？/」淞鼠的

尾巴为什么当雨伞？如果/」当龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）

（三）学习诗歌.

1、完整欣赏诗歌。

请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2、幼儿看课件学念诗歌。

3、幼儿朗诵诗歌。

4、幼儿跟着老师用用动作表现诗歌。

（四）游戏《帮动物找伞》

（五”舌动结束律动《我们大家做的好》.

动物的伞中班教案5

目标：

1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

准备：

1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

2、动物头饰

重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

难点：能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

过程：

一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常

有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，力仪h

动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们

就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗？

二、理解画面，模仿创编

1、出示小鸟，引出第一句。

师有一天〃但正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，

也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树

是怎么过去的？你能用动作做做看吗？/」但躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听

的名字，叫大树伞.

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话

说出来：哗啦哗啦，下雨啦，4色飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一

句）师：你们会说吗？看着卡片我们说说吧！

2、观察第二幅画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）

师：什么动物在磨菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

师：小蚂蚊找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨

啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

3、观察第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚊都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做

伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完

整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

4、观察第四幅画面，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

师：你能看着卡片用好听的话完整的.说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，

小蚂蚊爬到树叶下，树叶伞！）

三、问题讨论

1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，4鸡为什么喜欢找

大树伞呢？

2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现

在就一起来完整地欣赏一下吧！

五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念,

真了不起不隈们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演〃但、小白兔、小青

蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

六、创编儿歌师:哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！

请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成

了一首好听的、有关‘伞