甘肃省天水市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版随堂测试（下学期）试卷及答案

甘肃省天水市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版随堂测试（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.书法是我国艺术的瑰宝，请正确、规范地把下面这句话抄写在格子内。

青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》

_____评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”

（1）牧童发笑的原因是两牛相斗时，力气用在角上，尾巴________，现在这幅画上的牛却是________。

（2）我们应该向牧童学习________的精神。2）.整本书阅读。

（1）《小英雄雨来》的作者是______，主人公雨来在抗日战争中除了掩护交通员，主要事迹还有______、______、______等。

（2）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的______（体裁），书中有许多人物给我们留下了深刻的印象：那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫______；为了救一个小孩被车子扎伤的人物是______；可怜又坚强的铁匠之子是______。3）.处士笑而然之。

面对牧童的评论，杜处士________，从中可以看出杜处士是一个________的人。4）.课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？请把下面的思维导图补充完整（填序号），并完成练习。A．窗前看雨

B．借故外出

C．穿上雨衣

D．雨后看景

其中________这个事例特别能体现课文的中心意思，因此写得详细得体。5）.伯牙与锺子期的友情令人感动，请将下面有关友情的诗句补充完整。“锺期久已没，________”，在伯牙眼中，友谊是独一无二的知音相伴；“劝君更尽一杯酒，________”，在王维心里，友谊是朋友之间的牵挂；“海内存知己，________”，在王勃笔下，友谊是相隔天涯却依然亲密无间。人生贵在相知，友情绵长永在。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中，字音和字形都正确的一组是（

）。A．惊惶（huáng）

领域（yù）

严峻

万像更新B．残（cán）暴

僻（pì）静

拨弄

重见天日C．剥削（xiāo）

幼稚（zhì）

恐惧

翻箱倒柜D．彻（chè）底

倾覆（fù）

魔鬼

万不得以2）.下列词语或句子中，加点字的意思相同的一项是（

）A．三军过后尽开颜

五颜六色B．路转溪桥忽见

儿童相见不相识C．群马疾驰

身为百姓官，你就应该关心百姓的疾苦。D．翠色欲流

震耳欲聋3）.下面词语中的“冠”和“冠冕”中的“冠”读音不同的一项是（

）A．怒发冲冠B．衣冠楚楚C．新冠肺炎D．勇冠三军评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改成双重否定句）

____________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把与作者对应的国籍、作品、表达的情感连起来。

美国

塞尔玛·拉格洛夫

《鲁滨逊漂流记》

表现对自由的向往

英国

马克·吐温

《汤姆·索亚历险记》

表现主人公的成长变化

瑞典

丹尼尔·笛福

《骑鹅旅行记》

激励青少年对抗困境2）.根据词语的意思，连一连。简陋

害怕。

畏惧

简单粗陋;不完备,不周全。

桅杆

在棚栏中饲养。

圈养

船上挂帆的杆子。评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.排列句子。

()过了几天，菜苗长出来了。

()星期天下午，大家来到一块荒地上。

()不到半天，就把地整好了。

()我们在新翻的土地上，撒上菜籽。

()大同学拔草、刨地，小同学捡石头。2）.排列句子。

()这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……有很多见也没见过的颜色。

()晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的。

()接着又来了一头大狮子，它很威武很镇静的蹲着。

()一会儿，天空出现了一匹马，马头向南，马尾向西，还未看到马的相貌，它就变得模糊了。

()一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像。

()忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，它右前跑着，后边似乎还跟着几条小狗。

()一会儿工夫，火烧云下去了。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。”运用了作比较的说明方法。_____评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成练习。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(1)《竹石》是一首（

）A．边塞诗B．田园诗C．题画诗(2)这首诗的前两句描写了竹子的特点，其中“咬”和“不放松”用_____的修辞手法，写出了竹子_____的特点。

(3)用自己的话说说“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思。

________

(4)结合下面的资料，说说郑燮和他诗中的竹子有什么共同之处。

资料：郑燮出身贫寒，他为政有才干，痛恨官场腐败的作风，同情底层百姓。他为官时推行了很多奉公为民的措施，触犯了当时豪绅、官吏的利益，因此被诬蔑罢官。

_____________________

(5)作者在诗中用托物言志的手法表达了自己的志向。下列没有运用该手法的是（

）A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作与表达

没______的日子

生活中，我们总会遇到困难与挫折，当你失去了最好的朋友的时候，当你缺少了父母的关爱的时候，当你被别人误解，得不到信任的时候，当你在炎热的夏天，没有了电的时候……你是怎么度过的？请先把题目补充完整，再写下来和大家一起交流一下吧！评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.【名片四：勤劳勇敢代代传】在日照这片土地上，人们用汗水和智慧创造了幸福美好的生活。在辛勤的劳作中产生了一种歌曲——劳动号子。

【材料一】劳动号子，北方常称“吆号子”，南方常称“喊号子”。号子是直接伴随体力劳动，并和劳动节奏密切配合的民歌，用于统一步伐，调节呼吸。它产生于劳动过程中，真实地反映劳动状况和劳动者的精神面貌，其音乐形象粗犷豪迈、坚实有力，是某些体力劳动中不可缺少的有机部分。【材料二】最早的劳动号子，应该是出自《吴越春秋》的《弹歌》。

《弹歌》是反映春秋战国时期吴越先民狩猎生活的古歌，全诗仅两行八字：

“断竹，续竹；飞土，逐实（ròu，同“肉”）。”弹歌，是为用类似弹弓武器发射而吆唱的号子。意思为：砍伐野竹，连接野竹；打出泥弹，追捕猎物。写出了古人从制作工具到进行狩猎的全过程，哼唱时音调短促有力。节奏明快，表现出铿锵张扬、雄壮豪迈的气概。【材料三】劳动号子的分类分类代表地区劳动范围搬运号子东北、四川装卸、扛抬、挑担、推车等工程号子陕西、山西打夯、打call、伐木、采石等农事号子江南一带打麦、舂米、车水、插秧等船渔号子长江流域、黄河流域水运、打渔、船务等【材料四】日照岚山捕鱼号子岚山号子是渔民在撒网捕鱼的过程中统一劳作的劳动号子。岚山渔民号子音调高亢，铿锵有力，旋律优美，有领有合，朗朗上口，具有较强的互动性和感召力。江苏高邮秧歌号子江苏高邮的秧歌号子是高邮人插秧时唱的号子。歌词诙谐风趣，生动活泼。唱时，采取一领众和的方式，音调爽朗明快，领和起伏呼应，场景炽热。陕南打夯号子陕南打夯号子有唱词、通常由“夯头”领唱、众人和唱。夯头的唱词每一句一般为五个字，又因众人齐声和唱，打夯号子就显得高亢雄浑，豪气万丈，号子声声，夯声连连，石夯每一次落地，都震天动地。1．阅读【材料一】，我们知道“劳动号子”是人们____________时产生的民歌，用于______________，__________________。

2．阅读【材料二】，结合语境判断“弹歌”中的“弹”的读音（

）A．tánB．dàn3．阅读【材料三】和【材料四】，我们能够判断出日照岚山捕鱼号子属于船渔号子，江苏高邮秧歌号子属于____________________，陕南打夯号子属于____________________。

4．阅读【材料四】，下列对材料内容的理解不正确的一项是（

）A．日照岚山号子音调高亢，旋律优美，铿锵有力。B．高邮秧歌号子是插秧时唱的号子，歌词诙谐风趣、生动活泼，采用一领众和的方式。C．陕南打夯号子通常为众人一齐高吗，显得高亢雄浑，豪气万丈。5．通过阅读四个材料，对于劳动号子表述正确的一项是（

）A．劳动号子都是反映劳动人民优哉游哉的生活，寄托了人们对生活的热爱。B．最早的劳动号子《弹歌》，反映了先秦时期先民的狩猎生活。C．劳动号子音调大多短促有力、节奏感强，有领有和，真实反映劳动者的精神面貌。6．小港同学想把四个阅读材料编成一本关于劳动号子的小册子，请你帮他完成目录的整理。目录

第一章什么是劳动号子

第二章________________________

第三章________________________

第四章_______________________

7．读了关于劳动号子的这些材料，你想对我国劳动人民说些什么？请写下来。

______________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.语言实践。

不同的地区有不同的习俗，这些习俗都有不同的吉祥寓意。根据你的积累，选择正确选项。补充下面的思维导图

A．万事如意年年高

B．吉祥如意，年年有余

C．团团圆圆，甜甜美美

D．福到人家

2）.根据语境，尝试用不同的词语表达与“车水马龙”相近的意思