江苏省苏州市2024-2025学年高三上学期1月期末考试语文试题 含答案

苏州市2024-2025学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高三语文2025.1意：本共8页，23小，满分150分调研间150分。请照题号答案涂或在答卡相应的题区内，答案接书在本上无。现代阅读(35分)()现文阅读I本共5小，19分)下面文字完成～5题。料一：

地图对表达地理情况所起的作用，往往比地理著作更大。我国具有悠久的制地的统，在西周初期的文献记载和铜器铭文里，已有为营建洛邑而绘制的选定城址图，录大军事行动的武王成王伐商图，表示王畿以东诸侯疆界的《东国图》等，足证在此前已有段较时间制图术发过程。《礼所地图种繁有括当所“天“九的面积图有遂(一)乃一闾里(五家居区的地区图内有山林川丘坟原隰地貌，有邦、国、都、鄙、乡、里等政区，有农、林、牧、矿、动植物等物产，有通有以据判决里争的土图等管子地篇所地图确度高战可据审知里远、地险要决定军路，举先后。地图的制作随着时代的进程日益普及、发展。单就唐宋时代而言，当时定制全各州每三年或五年都要绘制一次本州地图，和本州的版籍一起上报尚书省。除统治所地内的政区图外，又画有域外图。除疆域政区图外，又有边防、屯牧、邮驿、河渠水等种图。除政府各机构和各级地方政府所绘制者外，又有学者私人所制作的各种地图总在这千年曾经作出的地应以数计。 中自古来重图不于书故与书“图“图,用包括有的传文献资料。从历史时期的记载看，图与书确是长期以来受到重视。可是，古籍在历千年来天灾人祸之余，流传至今的约计达十余万种，论卷数则应达数百万。而古代地若一幅图抵一种书，则流传下来的不及古籍百分之一；若以一幅图抵一卷书，则只有籍分万之一为什这么，推其故当由：

一、图的摹绘比书的传写要难得多，所以图的摹绘本一般要比书的传写本少多流到后世的机会相应减少。有些见于记载的图也许本来只有一幅原制品，从没有复制：以孤形式藏起的图其存时期然不能很。二、古代的制图技术还不大可能在等大的缣帛或纸张上，用多种不同比例尺出积小不同、内容多少不一的地图来，图幅的宽度长度一般都跟着所画地域范围的大小内的多寡而或大或小或长或方。各种地图图幅大小和形状的差别很大，所以只能都以幅收藏难以订成。这比成成函书籍存起难得。三、历代书籍或藏在官府，或散在民间。古书的大部分虽在多次劫难中被毁了却有小部分保存下来。古代地图几乎全部是收藏在官府里，民间藏有地图虽不能说绝，然是很少的。因而劫难之来，凡是画在竹、木、纸、帛等材料上的地图，即无一能免；幸下来，只是刻石碑的，埋在墓里。还有一点就是古代的零碎文字资料可以被汇编为一部经而流传下来，可以被入朝正史而流传下来，可以被缀辑成一部书而流传下来，而这几种“可以”对难以摹绘、大一的幅地而言却是不在的不经书没有就地理著《汉地水注里也是只文没图尽班郦元都到过少前和当的图。这就注定了古地图能否流传下来的命运，完全取决于原制品和当时少量的复制能历千年来次天人祸然保下来。正于地的流要比籍难多，而传的地不仅量很，年也较近。(摘自谭骧《地勾六十》)料二：

在测绘技术还不发达、绘制地图相当困难的古代，学者已充分认识到地图的用于习和研究历史的重要性，形成“左图右史”的传统。地方志的前身“图经”就是有图有，其中的图主要是地图。其他一些史籍也往往附有地图，并形成专门的读史地图集历图集敬所水注图,是史专地图集大之作刻《禹图是《海华夷》的略版并且于州之内用于学。随着时代的发展、信息技术和网络的进步，人们往往以为地图的作用已不如前而在大范的空内观分和研时仍需要区域普通图或题地，者相应的电子地图。而了解历史所需要的地图并非今天的地图，是相关时代的地图由地理环境的变迁，那时的自然地理和人文地理要素或多或少与今天不同。即使自然理况变化不大，人文地理要素也必定会有相当大的差异，有些要素甚至已完全消失，些素则当初根本还不存在。这些历史地图必须由研究者按照历史事实和相关的地理状专制。某地区发生特大泥石流灾害后，电视台在发布这条消息时配一幅地图，使观知它具体位置，否则，不熟悉地理的观众往往无法理解新闻的意义。要理解历史，更需配相应的地图，否则即使有注释，非专业的读者也不可能形成正确的空间概念，无法原多今已经存在地名已经变了地形貌，少历现象变得以理。(摘自葛雄〈地上的国历〉总》)1.下对材相关容的解和析，正确一项(3)

A.国的地图历史悠久，而且种类繁多，早在西周之前，已有一段较长时间制图技发展程。 B.史上，制作出的地图数量多，而传世的却很少，这与地图主要收藏在官及历经有重关系。 C.着时代发展，电子地图广泛运用于生活，而历史地图由专业人员手工绘，一般电子图。 D.视台等媒体报道某地区的地理新闻时，如果能配上相关地图，往往可以观众更理解闻。2.根材料容，列说不正的一是(3分)

A.史上的地图有政府各机构和各级地方政府绘制的，也有学者私人制作的刻石的迹图参考地理者贾的《内华图》完成立于学，于教。 B.籍流传至今的约计达十余万种，历代书籍或藏在官府，或散在民间，小分保存来，以装成册比地容易藏，要是写本不存保存难的本。 C.《过论一附秦六国意图,图标注诸侯都城主战场、行动线等息，原文述的史参阅读有利理解论意。 D.更好地布局空间，优化资源配置，促进城市发展的均衡性和可持续性，规划新时，借助区域地图行分研究以确交通线走、居区分等。3.下选项符合料一四段所说地“受重视的项是(3)A.时期荆轲助进燕国亢地，得有机接近王。B.1973年掘的沙马堆三墓中有地图、军图地图。C.初入阳时萧何收取国“律图”藏。D.地图，故修裱傅精操作才裱出三二张片。4.复大《水注研团队传统证与代技融合新水注图,推了这域研的新展地著水注为么只文没图?请合材简要分(4分)

5.地图是人们认识世界的重要工具。请根据材料，谈谈地图在表达地理情况、学和究方面哪些要的用。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本共4小，16分)下面文字完成～9题。中 秋郭斌太阳照到院墙上时，爹带了五月和六月到后院下梨。爹站在梯子上，下低枝梨阳在树缝流淌，梨也在爹的手里流淌。一只只梨回家似的往爹手里赶。①爹把手一伸，一梨就扑过来，把手一伸，一只梨就扑过来。不一会儿，爹胳膊上的竹篮子就满了。给我只呀，六月说。爹说，还没供呢。六月说，树早供过了。爹说，咱还没供呢。六月，供呢月亮来?爹对明故问嘛六说那人咋得住把牙长了五月，那啊，好可当拴橛啊六月了五一眼跑掉。平时六月嚷着要摘梨吃时，爹总说等到八月十五。好不容易等到了，爹却说等供月亮。六月觉得这月亮太不通情达理了。又觉得这样想有些不恭敬，于是回到树下看梨。见爹手往上一，梨自动在爹里了像早着爹的。高枝上的梨够不着，爹看六月。六月明白爹的意思，开始上树。爹说等等。月回取了娘给她用碎布拼的花挎包从六月头上挎下去，六月看上去像一个披红出征的战。月上树的动作之快跟猴子差不多。爹仰着头，举着篮子。六月摘完一个枝，下来把包梨腾爹手的竹里，完一枝，来把包里梨腾爹手的竹里。摘到最后一只梨时，六月的心突然一软，住了手，回头看爹。爹用目光询问月么六说还给树一只?爹嗨的声笑说如你想就一只六刷的一下从树上溜下来②看眼前的梨树，轻松了许多。五月上前拍他身上的土。爹筐里挑了两只掉在地上摔开口子的给六月和五月。六月说，不是说要等供完月亮才吃爹说不的果不能供六问为五说这要问六说我没问五月我也没给你说。说着，在衣袖上擦擦土，吃了起来。六月心里对五月生起佩服，人和己打嘴仗，没忘擦梨身上的土，自己还在想下一句话呢。就立即咽掉下一句话，干省这一节。一口到嘴时，月明了为叫它心梨。回屋里爹让月和月数一共少梨。五要说话六抢在面说八五爹这怎么呢六抢先说给子家个，剩下的全是咱们的。爹看五月。五月说，还给瓜子家五个。爹奖励给五月一束赏目光。然后说，正月十五爹让你们给卯子和瓜子家送灯盏，是因为卯子家有孝不能，家不做，他人都有可这心梨，村就咱家有你说怎么?五说，就每家一只。爹摇了摇头说，一只怎么能够送人。这梨树要长成，需要阳光、水等。不是们家吧，不是们家吧，给大尝尝有味。装梨的花挎有些。 汪汪汪。听见狗叫，杏花从院里跑出来，抱了狗的头。五月六月迅速进门。月身扭，月从里往掏梨。够了够了。杏花娘过来把挎包口子系上了。六月说，我爹说每家五只，放不他生的。杏花娘说，你爹也真是，就一棵梨树，能结多少呢，全贡献了。六月坚持又掏两，然后告别。杏花娘让他们等等。五月六月要走，被杏花拦在门口。不多时，杏花端碗花过来解开月身白的包，在里，说这是究。③月六月往出走时挎包是满的，往回走时更满。二人往面板上一边掏东西，一边给做解说。往出走时，他们心里多少有些舍不得，这一树梨可是他俩看着长大的。当六只梨送到十二户人家、看到伯伯婶婶们的感激，听到他们的夸奖，特别是当他们从里寻着给他俩装各种好吃的东西时，他们就为出门时的小气惭愧。现在，厨房面板上了清的瓜、果、红、米等。 吃过午饭，爹和娘要上地。六月说过八月十五还上地啊。爹说，土豆也想回过月呢。月一.心爹说对。月看，爹经扛锄往走了。夜大幕样落。 月升起了六跑到房把备好供桌到院里桌有五瓜净，腾腾月饼还有光。爹燃一香，在香里，：日无声昼夜光天不语万物长桃无言下自蹊君盛德耕耘声……

平再寻不过院子一下神秘来。后，家人静地在院上赏。 赏了一会儿，娘说天凉，进屋把窗子关上了。五月和六月不愿就此结束。他到院看梨，并坐在台上撑着巴，静看月上天。六月说，你说这月亮，天上只有一个，却能照到万家来。五月说，因为它在上六看我得想法到上五说.那得变鸟六说爹过鸟的那天并不天，正的是人心。夜了五和六准备屋睡六看见个月小姐看月在喝哩。看见上的花碗果然一个亮六跑去房.转间抱一摞来五会意，房提水壶。五月和六月发现，只有水安静下来，月亮才会出现。有多少碗，就会有多少亮六觉得这些道理太大，太厚了，厚得他想不透。原来月亮是掌握在他们自己手里的。月，只可惜，再没有碗了。五月说，够了，娘说做啥事够了就行。④二人蹲在桌前，静静候着他们在水的月。(有改)6.下对文相关容和术特的分鉴赏不正的一是(3分)

A.说通过对话展开叙述，描绘了乡村生活场景，展现淳朴的民风民俗；日生活语使用增添平淡厚的味。 B.子的奇特想象，给读者留下深刻印象；没有结果的争论、稚拙的语言与切实际法，让人到啼皆非无奈。 C.说的空间转换与时间变化自然有序，从“阳光在树缝里流淌”到“夜色大幕一样”,节舒缓呈现天的活。 D.告诉子梨成长需的光水是自家的杏娘倒红回是一讲,这细节有化人心力量。7.对中画句子分析鉴赏不正的一是(3分)

A.子①使用反复手法，强调了梨成熟后一只一只“扑”到人的手中，赋予梨以人的，用新颖特，力地现了秋丰的喜。 B.子②中的“松一词，写出了梨摘完后梨树“如释重负”的感觉，也写出了六树动的轻，以因受父亲可而心轻愉快。 C.③写挎满,时是满了回时是满了里人送的菜瓜在与人分东西程中两个子收了成。 D.④两个子守水中富画面养“守突了呵与留住的意，增了象意义能引读者思考。8.请合院摘梨分的容，要分六月形象点(4分)

9.小围绕历传节中展故请月亮“团中选一关键词，你对篇小主题蕴的解。(6分)古代文阅(37)(一)文言文阅读(共5小，22分)下面文言，完成10～14题。料一：

郑公谓产曰“国荆晋间今郭不兵不备不以待虞”产曰“闭其外也已远矣，而守其内也已固矣，虽国小，犹不危之也。君其勿忧”是简公无患。子相郑简谓子曰“饮不乐俎不大钟鼓竽瑟鸣寡之事国不定百不治耕不辑亦之罪子职寡亦有各其职'产退为政五年，国无盗贼，道不拾遗，桃枣荫于街者莫有援也，锥刀遗道三日可。不变民无也。(节自《非·外说左》)料二：

其始不立，其卒不成，惟其不成，是以之而愈不立也。凡人之情一举而无功则疑再三则之矣今之士.所相顾莫肯者非无有义慷之志也又其才术不若也患苦其成而复立不其所不成罪于不也立成矣。昔子太问政子产子曰“政农日以思思始而其朝而行越之有子以为思而与行而于思外者如之无畔，其始虽勤，而终必弃之。今夫富人之营宫室也，必先料其赀财之丰约，以制宫室大。既内决于心，然后择工之良者而用一人焉，必告之曰“吾将为屋若干，度用材几何?夫几人?日而成?土石材苇，吾于何取之?”其工之良者必告之曰“某有木，某所有役夫干某而成主率以焉及而既而不当则摹之定。古人，犯其难而其至者，独何也?且特圣而已商君变秦也，万人之怒，排举国之说，势如此其逆也。苏秦之为从也，合天下之异以为同，联六之以为亲，计如此其迂也出于其口，成于其手，以为既已许吾君，则亲挈而还之。今吾自有之天下，而行吾所得为之事，其事又非有所拂逆于天下之意也，非有所待于人后也。然而政出于天下，有出而无成者，五六十年于此矣。是何也?意者知出而不知收欤?知收意者漫而所收?故之说：先其规而后事。定者可以人。定者自谋不给而况谋人!节自苏《思论》)10材二画浪线部分三处要断句请铅笔答题上相位置答案号涂，对一给1分涂黑过三不给。(3分)

凡之A情B一C举D无E功F则疑G再H则倦I三J则之矣

11下对材中加的词及相内容解说不正的一是(3分)

A.子退而政五与种树橐驼早而绪”“而用不相。 B.同”,满，与扬州“废乔木犹厌兵的“”意不相。 C.如果与《皆有忍人心苟充之足以四海”“苟意相同。D.某有”苏武“别官属惠等置他”“所意相同。12下对材有关容的述，正确一项是(3分)

A.国是个小国，既有内忧又有外患，郑简公任用子产辅佐自己，取得了显成效，公认君主臣子各司职。 B.轼从北宋当时的具体社会问题出发，指出士人不肯付诸行动的原因，与们害怕难成而不再确目标关。 C.房子时，主人提前考虑钱财多少、房子大小等问题，选择良匠商量用材人工、完成间等项，是有的。 D.鞅力排众议实施变法，苏秦联合六国合纵结盟，都具有“犯其至难而图其至远”神，轼以劝诫廷举任能。13把料中横线句子译成代汉。(8分)(1)今郭不，兵不备不可待不。(2)出其口成于手，为既许吾，则挈而之。14材二引了子农功的政理材一中哪些容体了子的这理请要概。(5分)(二)古代诗歌阅读(本共2小，9分)下面首唐，完成15～16题。别都尉高适能学，时无此。耿夫，感投知。白马，二青草。小千，兴倾百。15下对这诗的解和析，正确一项是(3分)

A.、二两句写耿都尉人到中年仍能学习剑术，积极进取，与“时人”相比，更见出识见凡。 B.、四两句直抒胸臆，抒发了诗人对耿都尉的赞美之情，表达了对耿都尉自己为的感之意。 C.“别易小千里意谓离别是人生的常态，不必以千里为远，与王勃诗句“天涯若比的思相。 D.“兴酣倾百金写出了离别时不惜倾尽百金痛快喝酒的豪爽洒脱，一扫送别诗中常愁苦态。16“青“春)在别诗经常现有“同出现比这诗中写：

“王孙，萋满别”(白易《得古草送》)

“留不……马向春(高《别少府》) “嘶春，归立夕”(韦物《王卿别)

“不肯归客草色青送蹄(刘卿《李判之润行营》)

高都尉中写到“青,请合全简“翩白马二月深的达效。(6分)(三)名篇名句默写(本共1小，6分)17补出下句子的空部分。(6分)

(1)上元(760)春杜甫到成，游侯祠写下蜀“ ”为不来过有意听“ 则染整的气。(2)诵古诗时同们发现“拜“谨等如果在书或奏结尾是示写的敬，如“，”(3)“岁寒，然后知松柏之后凋也”松四季常青，经冬不落。陶渊明对松青眼有加，陶集我们可读“，”,与为友。语言字运(本共5小，18分)下面文字完成1～22题。外配送员作新型动者在工认定面

困。①依工伤定相关规定，②要以劳动关系作为核心要件，③与用人单位签订劳动合同，④如果只是简劳务系⑤而是其类型用工系.比所谓承揽议配送⑦就属于工认定的范畴，⑧很难获得相应的权利保障。也正是如此，一些用人单位以劳务关系代替关系来 责，并此给动者伤认设置障碍最终致了()。 近年来，出现了一批以家政工、技术小工等为代表的规模较太且容易被忽视的平台灵业人。群体通过介平提供务，业风险 交事故摔伤机械对们来说除“于劳关成台零工伤梗阻,受前的动责任属受后的偿责分属也次引纠在生纠时除了(),工时间、工作地点、受伤原因三要素需要更全面、客观而准确的理解，才能作出与责权对等结果。 虽然外卖员与公司没有签订正式的劳动合同，但认定劳动关系并不仅仅止于，人位考勤、着装管理、派单、绩效考核、工资发放等因素都可以作为依据，来证明(丙)。卖员接受了公司的统一管理和任务分配，有相应的培训记录和派单流水，有工资发和考核依据因公伤而认定工伤于情法都

我们在保护劳动者合法权利的同时，应进一步完善工伤认定的标准，提高劳者权护和律意，夯工伤定的石与础，工伤定更规范序。18依填入中横上的语，都恰的一是(3分)A.临躲避涉及无厚非B.临规避涉及无争议C.对规避牵涉无厚非D.对躲避牵涉无争议19文第一标序的部有两表述当，指出序号做修，使言准流畅， 逻严密不得变原。(4分)

20请文中号内写恰的语句使段文语意整连内贴切逻严密每 处超过16个。(6分)

21文画波线处个长句请成几较短语句可改变序少增删语但 不改变意。(3)

22.文中“订的“订”和“认定”的“定”,经常在生活中会被混淆使用，请根据你的 理，说两者表意的不。(2分)写作(60分)23阅下面材料根据求写。(60分)希在，能性在。抱希望一种任。以材料发了怎样联想思考?请一篇章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；得露信息不少于800字。苏州市2024~2025学年第一学期学业质量阳光指标调研卷高三语文参考答案2025.011.C2.B 3.D

4.郦元看过不前代当时地图但地摹绘难，以复；同，古图技不够进，图多大小一的幅形流传难以书；文资料以汇缀辑郦道结合闻，集整，总创作完成这部义深的专。5.标疆域区，确范；直呈现事、民点交通地貌物产自然环社会济因各项况，决策提供持。有于读形成应的间概，更理解史；握自地理况和文地要素古今化与同。6.B 7.B

8.童可爱看到子的跟爹着吃和姐打嘴，心口快埋怨亮②能干上树高枝梨，爹干，勤利索③纯善良内心软）不舍摘有的，给留下后一。9.：小以中摘“供”开，到晚“赏”结，还了乡普通人生活照见月的谧安；②供神的俗活，寄农人素的愿，润传统的亘精神承载族共的期；③五、六对月的遐与守，让真、童中秋俗相，心交织具有幻色。团：①以乡人家中秋一天活，现“团”节化内：一人在一平凡好生②化梨分乡亲乡们的西到己家丰了“团”意，人与的真分享和谐；③“回似的赶土豆“也回”，释了人地的密关，自与生有共的企。10.BGI11.B12.D

13.(1现内城城不整，器铠不齐，不应付外事。 （2)从们口说出在他手里功，为已答应己的主，亲自来交给。14.子提前谋（虑在），远考：坚采取外守的策，行有效，了外。子明确国安的目，恪职责为政年，家安，百无饥，拾遗。 15.B

16.白马”青”，友人将远，关送别照应目；代了别的间；写人白马翩，出了都尉度潇的形特点以草情，草茂，喻人时依不舍深情为下的宽之语铺垫。17.(1丞祠堂处寻锦城外森森（2)示：臣胜犬怖惧情谨表以闻（3)示一：径就荒松犹存示二：翳翳将入抚松而桓示三：松夹生白宿檐端示四：菊开耀青冠岩列18.B

19.(1语：⑤;修为“