《Y大学公共体育课程武术教学现状问卷调研探析报告（附问卷）》5600字（论文）

[11]。表5男女生对武术课程存在不足的评价选择项目男生（60人）女生（58人）人数比例人数比例教师水平不足或缺乏专业教师14人23.33%9人15.52%上课课时数太少35人58.33%29人50.00%学习场地条件不好32人53.33%28人48.28%教学手段单一22人36.67%29人50.00%课余没有相应的活动场所和练习展示机会38人63.33%41人70.69%武术教学评价方式单一4人6.67%5人8.62%其他0人01人1.72%

4结论与建议4.1结论4.1.1Y大学非体育学院本科生有超过半数的学生对武术项目比较感兴趣的，但是对武术的教学方式的不满意的学生接近20%。4.1.2Y大学非体育学院本科生男女生对武术的开设的态度无明显差异。在教学内容方面，女生更倾向于基本功、武术健身操这种强身健体的项目，男生则更倾向于散打、攻防格斗，套路运动等具有技击性特点的项目。在学习武术课程的目的方面，学生更多是倾向于强身健体以及提高个人气质、修养、品质方面，对武术的实用性和防身意义的信任感较低。4.1.3学生认为Y大学公共体育课程中武术的教学的主要问题有上课课时数少、学习场地条件不好和教学手段单一。4.2建议4.2.1Y大学要大力开展武术这一项目，首先需要增加武术课程的课时数，增加可供选择的武术运动的学习机会，例如开展极具中国传统文化特色的舞龙舞狮。多招聘一些专业的武术教师，同时增加体育教师的武术知识培训和武术技能培训。在武术教学的过程中，体育教师可以使用一些必要的现代化教学手段，让课堂更加生动活泼，教学内容更加丰富多样。通过播放武术影片，增加学生的学习兴趣。4.2.2学校要增加武术教学场所并完善基础设施设备，这是进行武术教学的必要前提。创造良好的武术教学、学习环境，对学生接受和传承武术文化有极大的影响，让学生更多的体会到武术，更甚是中国传统文化的魅力。

6参考文献王有基．高校武术教学要“练打结合”［J］．武术研究，2019，4(6):73-75．王柏利,王岗.中国武术发展的技术底线:打练统一[A].第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C].2017.仝伟.我国中学武术教学现状与对策研究[J].成功:教育版,2013(18):47-48.孙加记．高校武术课的教学内容及教学效果提升的对策［J］．当代体育科技，2019，9(11):128-129．李同彦.黑龙江省普通高校武术选项课教学现状的调查研究[J].运动,2011(04):80-81.李同彦.黑龙江省普通高校武术选项课教学存在的问题与对策研究[J].搏击·武术科学,2011(02):70-71.彭程．高校武术课程的教学困境与对策研究[J].当代旅游,2019(6):178,182．刘劲松,李玉玲,彭彦铭.高校公体武术课教学现状分析与对策研究[J].吉林体育学院学报,2004(4):108-109.郑剑飞．高校武术教学的困境及对策分析［J］．文体用品与科技，2020(5):74-75．邓尚贤.宝鸡市中学武术项目开展现状及对策研究[D].西安:西安体育学院,2018.王运土.广西高校武术公体课教学现状与对策探究[J].体育科技,2019(4):121-122.7附录Y大学公共体育课程武术教学现状调查（学生）1.您的年级：大一

大二

大三

大四2.您的性别：女

男3.您喜欢武术吗？A.非常喜欢B.比较喜欢

C.

一般

D.不喜欢

E.非常不喜欢

4.您对体育课程中加入武术内容的想法

A.非常喜欢B.比较喜欢C.

一般D.不喜欢

E.非常不喜欢5.您的体育课程中武术有哪些内容？

（可多选）A.基本手法身形步法及武术基本功

B.太极拳组合动作C.武术健身操

D.散打、攻防格斗E.刀、剑、棍等器械组合动作F.

其他

6.

你对武术课堂上的教学内容满意吗？A.非常满意B.比较满意C.

一般

D.不满意

E.非常不满意

7.你希望在体育课上学到哪些武术内容？（可多选）A.基本手法身形步法及武术基本功

B.太极拳组合动作

C.武术健身操

D.散打、攻防格斗E.刀、剑、棍等器械组合动作

F.

其他

8.你对武术课教学方式的满意程度A.非常满意

B.比较满意

C.

一般

D.不满意

E.非常不满意9.您认为所学习的武术课程的难易程度A.非常难

B.比较难

C.一般

D.简单

E.非常简单

10.您喜欢武术课的主要原因（可多选）A.可学习传统文化

B.可强身健体

C.可提升个人气质、修养、品质

D.实用性强，可以防身

E.其他

11.您认为在武术教学中有哪些不足或需要提高的地方？（可多选）A.教师水平不足或缺乏专业教师

B.上课课时数太少

C.学习场地条件不好

D.教学手段单一

E.课余没有相应的活动