《Python程序设计》教案14 任务简易计算器设计

教案课程名称Python程序设计学时2序号14授课班级日期任课教师课题项目7：函数应用任务:简易计算器设计学习目标1.了解函数的概念及作用。2理解函数的模块化设计思想。3.掌握函数的定义和调用方法。4.能够根据功能需求定义函数。5.能够根据功能需求定义嵌套函数。学习内容函数的定义调用方法。函数的返回值学习重难点重点：函数的定义和调用方法。函数的返回值处理。函数的嵌套定义项目/任务任务：简易计算器设计任务描述：运用PyCharm开发工具编写Python程序，设计一个简易的计算器，要求该计算器能实现两个数字的加、减、乘、除（+、-、*、/）运算等功能，其中每一种运算都要求通过调用函数来完成。教学资源准备1.开发环境：PyCharm开发工具；2.程序清单：简易计算器；3.多媒体资源：课件、源代码、视频短片；4.数字资源：智慧职教MOOC学院精品在线课《Python程序设计》；5.教材：清华大学出版社张小志主编的《Python程序设计项目教程》；清华大学出版社张小志主编的《Python程序设计项目化教程（数字教材）》。教案教学过程步骤教师活动学生活动时间分钟1教师通过提问引发思考：“在日常生活中，我们经常会使用计算器进行数学运算。那么，如果我们用Python编程语言来制作一个简易的计算器，会涉及到哪些知识点呢？”学生思考并回答教师的问题，回顾之前学过的数学运算知识。22教师简要介绍Python函数的基本概念和用途，为后续实现计算器做铺垫。学生认真听讲，了解Python函数的基本概念和用途。33提出任务：教师通过函数的相关知识，提出实现简易计算器的功能。学生思考实现该任务需要函数的哪些相关知识。14任务分析：教师引领学生对任务进行分析，需要用到的函数的相关知识。学生分析任务，将实现过程分步骤分析；25教师明确本次课程的学习目标：掌握Python函数的基本语法和调用方式、函数参数的传递方式、返回值的处理以及变量的作用域，能够使用函数实现简单的数学运算功能。学生认真听讲，明确学习目标。26教师强调学习Python函数的重要性，它不仅能够帮助我们组织代码，提高代码的可读性和可维护性，还是实现复杂功能的基础。学生思考如何制作计算器。37教师设计与Python函数和数学运算相关的小问题，通过课堂互动或线上平台进行前测。学生积极回答问题，展示自己对Python函数和数学运算的理解。58教师根据学生的回答情况，了解学生对Python函数和数学运算的掌握程度，为后续教学做好铺垫。学生根据教师的反馈，调整自己的学习状态，为接下来的学习做好准备。59相关知识：教师进行知识讲解与演示：讲解Python函数的基本语法，包括函数的定义、参数传递和返回值以及变量的作用域等。演示一个简单的数学运算函数，如加法函数，并解释其工作原理。学生知识学习与练习：认真听讲，学习Python函数的基本语法和用法。跟随教师的演示，尝试编写简单的数学运算函数。1010任务实现：教师安排小组合作：将学生分成若干小组，每组负责实现一个特定的数学运算功能（如加法、减法、乘法、除法）。要求每组使用函数来实现该功能，并考虑异常处理（如除数为零的情况）。学生小组合作与交流：在小组内讨论并分工，共同实现特定的数学运算功能。互相交流代码和思路，共同解决问题，提高合作能力。1511教师设计一个创意挑战：在基本运算功能实现的基础上，提出一个创意挑战，为计算器增加额外功能，如求平方、开方、计算三角函数值等。鼓励学生发挥想象力，结合所学知识和实际生活需求，提出并实现创新功能。学生创意实现：根据创意挑战的要求，结合所学知识，提出并实现创新功能。展示并解释自己的创意实现，接受教师和同学的点评。1512教师安排互动游戏：设计一个与计算器相关的互动游戏，如“快速运算大挑战”。邀请学生轮流使用计算器进行运算，比较速度和准确性，增加学习的趣味性。学生参与互动游戏：积极参与互动游戏，展示自己的运算能力和反应速度。从游戏中学习并巩固数学运算知识，增强学习兴趣。1513教师收集各小组的计算器作品，进行展示和点评。重点关注函数的实现方式、异常处理以及创新功能的实现情况。学生展示自己的计算器作品，接受教师和同学的点评。214教师邀请部分学生分享在开发过程中的心得和体会，以及如何将函数应用到生活中。学生分享在开发过程中的经验和教训，以及如何将函数的功能融入实践中。315教师总结本次课程的学习内容，强调Python函数在实现简易计算器中的重要作用，以及课程思政和专创融合在计算器制作中的体现。学生回顾本次课程的学习内容，加深对Python函数和简易计算器制作的理解。316任务拓展：教师布置课后作业，利用所学知识点，完成成绩分级系统任务。学生课后完成扩展任务。217教师鼓励学生继续深入学习Python编程和相关知识，结合实际需求进行创新实践，培养逻辑思维和解决问题的能力。学生制定下一步学习计划，提升自己的编程能力和创新思维，积极探索实际问题的解决方案和创新实践。2教学反思本次课程主要任务是通过Python编程实现简易计算器；通过参与式学习的方式，学生在合作、交流和创新中积极参与，激发学生的学习兴趣和创造力。经过教学实践，本次教学有以下优点和需要改进的地方。一、教学中的优点有效的前测环节：通过前测，能够及时了解学生对Python函数和数学运算的掌握程度，为后续教学提供了有力的参考。根据前测结果，可以灵活调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。参与式学习设计：参与式学习环节的设计是本次教学的一大亮点。通过小组合作、创意挑战和互动游戏等多种形式，成功激发了学生的积极性和创造力。学生在合作中学会了相互学习和借鉴，在创意挑战中发挥了想象力和创新精神