课题申报参考：非物质文化遗产里的中华农耕文明研究-以云南“甲马”为例

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《非物质文化遗产里的中华农耕文明研究——以云南“甲马”为例》

课题设计论证非物质文化遗产里的中华农耕文明研究——以云南“甲马”为例一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状非物质文化遗产研究：近年来，非物质文化遗产保护与研究日益受到重视，相关研究成果丰硕，但多集中于民俗、艺术等领域，对农耕文明相关非遗的研究相对薄弱。中华农耕文明研究：中华农耕文明研究历史悠久，但多从历史学、农学等角度切入，缺乏从非物质文化遗产视角进行系统性研究的成果。云南“甲马”研究：“甲马”作为云南地区独特的民间木刻版画艺术，已有部分学者关注其艺术价值、民俗功能等，但将其置于中华农耕文明背景下进行深入研究的成果较少。2.选题意义填补研究空白：本研究以云南“甲马”为切入点，探讨非物质文化遗产与中华农耕文明的关系，有助于填补相关研究领域的空白。深化非遗保护：通过挖掘“甲马”背后的农耕文化内涵，为非遗保护提供新的思路和方法，推动非遗保护工作的深入开展。传承中华文明：中华农耕文明是中华文明的重要组成部分，本研究有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。3.研究价值学术价值：本研究将拓展非物质文化遗产研究的视野，丰富中华农耕文明研究的内容，为相关学科提供新的研究视角和理论参考。应用价值：本研究将为非遗保护、乡村振兴、文化旅游等领域提供理论支撑和实践指导，促进相关产业的融合发展。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标系统梳理云南“甲马”的历史渊源、艺术特色、文化内涵及其与农耕文明的关系。探讨“甲马”在农耕生产、生活习俗、宗教信仰等方面的具体体现，揭示其背后的农耕文化基因。分析“甲马”在当代社会的传承现状、面临挑战及发展路径，为非遗保护和传承提供参考。2.研究内容“甲马”的历史渊源与艺术特色：梳理“甲马”的起源、发展历程、地域分布、艺术风格等。“甲马”与农耕生产：分析“甲马”在农业生产、畜牧养殖、渔业捕捞等方面的应用，探讨其与农耕技术的关联。“甲马”与生活习俗：研究“甲马”在节庆活动、婚丧嫁娶、日常生活等方面的使用，揭示其与农耕社会生活的紧密联系。“甲马”与宗教信仰：探讨“甲马”在民间信仰、祭祀仪式中的作用，分析其与农耕文明精神信仰的关系。“甲马”的传承与发展：调查“甲马”的传承现状、传承人情况、传承方式等，分析其面临的挑战，提出保护和发展建议。3.重要观点云南“甲马”是中华农耕文明的活态载体，其艺术形式、文化内涵、社会功能等方面都深深植根于农耕文化土壤。“甲马”不仅是一种民间艺术，更是一种文化符号，承载着农耕社会的生产经验、生活智慧、精神信仰和价值观念。保护和传承“甲马”对于传承中华农耕文明、促进乡村振兴、增强文化自信具有重要意义。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本研究以马克思主义唯物史观为指导，坚持理论与实践相结合，采用文献研究、田野调查、案例分析等方法，对云南“甲马”进行多维度、多层次的研究。2.研究方法文献研究法：查阅相关文献资料，包括历史典籍、地方志、民俗资料、学术论文等，梳理“甲马”的历史渊源、文化内涵等。田野调查法：深入云南“甲马”流传地区，进行实地考察、访谈、记录，收集第一手资料。案例分析法：选取具有代表性的“甲马”作品、传承人、传承村落等进行个案研究，深入分析其文化内涵、传承现状等。3.创新之处研究视角创新：从非物质文化遗产的视角切入，将“甲马”研究与中华农耕文明研究相结合，拓展研究视野。研究方法创新：采用多学科交叉的研究方法，综合运用文献研究、田野调查、案例分析等方法，提升研究的科学性和系统性。研究成果创新：本研究将形成一系列具有学术价值和应用价值的研究成果，包括学术论文、研究报告、影像资料等，为相关领域提供参考。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础课题组成员长期从事非物质文化遗产、民俗学、艺术学等领域的研究，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。课题组已收集了大量关于云南“甲马”的文献资料和影像资料，为研究奠定了坚实的基础。课题组与云南当地文化部门、非遗传承人建立了良好的合作关系，为田野调查和资料收集提供了便利条件。2.条件保障课题组所在单位将为研究提供必要的经费支持、设备保障和人员配备。课题组将积极争取相关部门的支持，为研究创造良好的外部环境。3.研究步骤第一阶段（准备阶段）：进行文献收集、整理和分析，制定详细的研究计划，开展前期调研。第二阶段（实施阶段）：进行田野调查，收集第一手资料，进行案例分析和理论研究。第三阶段（总结阶段）：整理研究成果，撰写研究报告、学术论文等，进行成果推广和应用。结语本研究以云南“甲马”为切入点，探讨非物质文化遗产与中华农耕文明的关系，具有重要的学术价值和应用价值。相信通过课题组成员的共同努力，一定能够取得丰硕的研究成果，为传承和弘扬中华优秀传统文化做出贡献。（全文共2349字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案