第12讲 集体生活成就我（解析版）

第12讲集体生活成就我

1．热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、共同规范的品格。

2．增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

3．提高在集体生活中努力担当的能力和人际交往的能力。

4．提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。

5．知道集体对于个体成长的重要作用。

1．在集体中可以涵养我们哪些品格？

（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

（2）集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

2．怎样在集体中发展个性？

（1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

（3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

..

1．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好值日工

作。这说明

①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部

③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为

④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】B

【详解】本题考查集体生活成就我。①④：题干中小明转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培

集体生活观念和为集体做贡献的能力，同时，小明通过参加集体活动，找回了自己的价值，①④符合题意；②：我

们并不是每个人都要当班干部，②排除；③：“一定”，说法绝对，③排除；故本题选B。

2．奥斯特洛夫斯基说过“谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么

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时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。”这句话告诉我们

A．集体是有组织的群体B．集体生活成就个人，是个人成长的园地

C．集体的发展离不开个人D．个人对集体而言，非常重要

【答案】B

【详解】本题主要考查集体对个人的作用。B：奥斯特洛夫斯基的话告诉我们集体生活可以成就个人，是个人成长

的园地，故B说法正确；A：题干并未提及集体的内涵，故A说法错误；CD：题干强调集体对个人的影响而不是

个人对集体的影响，故CD说法错误；故本题选B。

3．小丽连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的

真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小雅的自我反省。”小丽的一系列学习说明了

①小丽没有认识到彼此之间的差距

②小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己

③小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升

④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥

A．①②B．②③C．③④D．①④

【答案】B

【详解】本题考查集体生活成就我。①：小丽向不同的同学学习到了不同的优点，说明她认识到了彼此之间的差距，

并做到了取长补短，①错误；②：题干中小丽向不同的同学学习到了不同的优点，说明她能够在集体生活中不断认

识和完善自己，②正确；③：题干主要强调了小丽能够不断向他人学习，取长补短，完善自己，其品格在集体生活

..

中得到了涵养和提升，③正确；④：小丽学习他人的优点，不断完善自己，并没有否认自己的个性，选项说法与题

意不符，④错误；故本题选B。

4．小军是个性格内向的农村男孩，来到城市后，他的胆小与自卑使他在生活学习中处处碰壁，于是同学和老师们

主动跟他聊天、共同探讨学习，班主任还把劳动委员这个重要职务交给小军，一年后小军变得开朗、自信，还获得

学校优秀班干部。小军的经历告诉我们

①温暖的集体能促进个人快乐成长

②集体能给我们战胜困难的力量

③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力

④只要融入集体生活就能实现人生价值

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】A

【详解】本题考查集体生活成就我。①②③：个人的成长离不开集体。题干中小军从小胆小与自卑，到加入班级集

体后变得开朗与自信，这说明温暖的集体能促进个人快乐成长，集体能给我们战胜困难的力量，集体生活可以培养

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我们人际交往的基本态度和能力，①②③符合题意；④：只要……就，说法绝对化，④错误；故本题选A。

5．在“集体生活成就我”的主题班会上，同学们深有体会，踊跃发言。以下发言，符合主题的是

①在担任班干部后，我不断提升着自己的责任感

②感谢同学们帮我改掉了粗心、不礼貌的坏毛病

③在家长的教育下，我真正认识到了学习的重要

④班集体的生活教会了我懂得尊重、理解和沟通

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】B

【详解】本题考查对集体生活成就我的认识和把握。①②④：集体生活成就我包含涵养品格和促进个性发展两部分

内容，担任班干部后我责任感增强说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，同学帮助我改掉坏毛病及班集

体生活教会我懂得尊重、理解和沟通说明集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，故①②④符合题意；

③：家长教育我认识学习的重要性体现了家庭教育的重要性，不是集体生活促使我认识学习，故③不符合题意；故

本题选B。

6．七年级马上就要结束了，安安总结了自己在集体生活中的收获：班长这份沉甸甸的责任，让我在认真做事中提

升自身能力，体现自己的价值，做有担当的人；寄宿生活让我学会包容不同，与同学们友好相处；丰富多彩的校园

活动让我看到了同学们各自的精彩与优点……请你为这段总结拟定一个合适的标题

A．青春飞扬展风采B．美好集体有我在

C．集体生活成就我D．品出情感的韵味

..

【答案】C

【详解】本题考查的是集体生活成就我。C：依据题文描述，安安总结自己在集体中的收获，体现了美好集体对他

的影响和他对集体的贡献，集体生活成就我符合题意，故C正确；ABD：青春飞扬展风采、美好集体有我在、品出

情感的韵味不符合材料，故ABD不符合题意；故本题选C。

7．进入初中的小敏在自己的微信朋友圈中有感而发：感谢温暖的新班级，让沉默寡言的我变得更加开朗了；班上

那么多优秀的同学，我从他们身上学到了很多优秀的品质。这说明

A．集体培养我们负责任的态度B．集体可以发展个性、完善自我

C．集体使个体得到尊重和理解D．集体能帮我们解决一切问题

【答案】B

【详解】本题考查集体的作用。B：集体是我们共同学习，共同生活的家园，引领我们成长。题干表述的内容说明

集体可以发展个性、完善自我。B说法正确，符合题意；AC：这两个选项表述的内容在题干材料中没有体现，不符

合题意；D：解决一切问题的说法过于绝对了，D错误；故本题选B。

8．下列对集体生活与个性的认识正确的是

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A．在集体生活中要克制自己的个性B．放弃个性方能融入集体

C．在集体生活中可以不断完善自己的个性D．张扬个性才能赢得集体的肯定

【答案】C

【详解】本题考查对集体生活的认识和把握。C：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个

平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我，故C说法正确；A：集体生活中每个人的

个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源，我们应该在

集体生活中积极展示自己的个性，而非单纯克制个性，故A说法错误；BD：“放弃”和“张扬个性才能”的说法过于

绝对，故BD说法错误；故本题选C。

9．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此，下

列理解不正确的是

A．在集体中发展个性，就要做到标新立异，与众不同，自由发展

B．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性

C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能

D．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”

【答案】A

【详解】本题考查集体生活成就我。BCD：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”说明实现集体共同目标的

过程，也为个人发展提供了条件和可能，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，要包容他人的不同，

学习他人的优点，有助于我们完善个性，BCD说法正确，不符合题意；A：在集体中发展个性，并不是标新立异，

..

自由发展，要遵守集体的规则，A错误，符合题意；故本题选A。

10．晓玲非常聪明，但性格孤僻、不愿接近同学。老师鼓励班上同学要主动关心、帮助她，最终她融入了班集体，

性格也开朗起来了。晓玲的变化说明

A．为了让我们认识到每个人个性特点不同

B．在集体中我们可以涵养品格、发展个性

C．包容他人的不同，有助于我们完善个性

D．我们在集体生活中，怎样认识个性差异

【答案】B

【详解】本题考查集体生活成就我。B：晓玲的变化说明在集体中我们可以涵养品格、发展个性，有利于我们培养

人际交往的基本态度和能力，故B符合题意。ACD：说法正确但不合题意，故排除ACD；故本题选B。

11．根据材料，回答问题。

材料一强强在自己的日记中写道：我本来是不愿意帮助其他同学的，自从我加入了班级“学习帮扶队”“环保服务组”

等志愿组织后，我变得热情了、有爱心了、有担当精神了、和同学关系更融洽了，我更自信了。

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材料二古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”

（1）材料一说明集体生活培养我们哪些态度和能力？

（2）材料二说明，集体的力量来源于什么？

（3）集体为我们搭建起，与他人，与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们应该怎样做？

【答案】（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（3）我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

【分析】

（1）

第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为个人，需要运用集体生活的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：自从加入了班级志愿组织后，变得热情了、有爱心了、和同学关系更融洽了→集体生活可以培养我们负责

任的态度和能力；可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为个人，需要运用集体的力量来源的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

..

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→意思是千人同心同德就能发挥千人力量，万人离心

离德则抵不上一个人的作用→集体的力量来源于集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）本题考查集体生活成就我的相关知识，可结合教材知识作答。

12．材料一梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”

材料二李小童刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不举手回答老师的课堂提问，也不和其他

同学主动交往。看到这种情况，同学们十分着急，大家热情地鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，“逼”她参加班上的

文艺演出。渐渐地，李小童像换了一个人似的，变得活泼开朗、爱说爱笑、乐于交往、勇于担当了。她深有体会地

说：“没有七年级4班，就没有现在的我”。

阅读材料，结合教材第三单元“在集体中成长”的有关知识回答：

（1）梁启超的话给