期末专项复习05 简答题（解析版）

期末专项复习05——简答题

简答题（20小题）

1．【青春的邀约】

高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，再没有比青春更珍贵的了！”进入青

春期后，我们惊奇的发现自己和他人身体和生理的变化。同时我们的成长中还伴随着思维的批判性。对此，

我们要悦纳这个时期的生理变化，还要培养批判精神。

（1）面对青春期的生理变化，你打算如何应对这种青春的邀约？

（2）我们的成长中还伴随着思维的批判性。在生活中我们怎样培养这种精神？

【答案】（1）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我

们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

（2）①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考虑他人的感受，知道怎样的批

判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判要注意技巧，只针对事情本身，有一定的建设性。

【详解】（1）本题考查如何面对青春期的生理变化，可结合教材知识作答。

（2）本题考查如何培养批判性思维，可结合教材知识作答。

2．【描绘青春】

“青春是一缕阳光，照耀着我们的心灵；青春是一条小船，载着你我驶向未来……”班会上，小宏同学热

情地朗诵了他对青春的描绘。

（1）请你简述青春期身体变化的主要表现。

【解读青春】

青春是美好的，可是青春期生理和心理的变化也会带给我们一些烦恼，我们要正确对待青春期的这些

变化。

（2）青春期矛盾心理的表现有哪些？

（3）面对青春期的矛盾心理，我们该怎么做？

【答案】（1）①青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能

的成熟。

（2）青春期有三大生理变化：a．身体迅速长高、长壮；b．运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系

统和神经系统不断成熟；c．性器官发育和成熟。

（3）①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。

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【详解】（1）本题考查青春期的身体变化的表现，可以结合教材知识进行回答。

（2）本题考查青春期矛盾心理的表现，可以结合教材知识进行回答。

（3）本题考查如何应对青春期矛盾心理，可以结合教材知识进行回答。

3．阅读材料，回答问题。

一天，初一（1）班的李强到校园超市买些日常用品，在超市门前碰见了同班同学苏梅。苏梅长得漂亮，

学习成绩好，经常帮助人，李强很欣赏她，好想与她说话。当看到她拿着一袋苹果，就开玩笑说能不能给

一个。苏梅顺手拿起一个递给李强，李强还没来得及说谢谢，突然政教处主任走了过来，问他们在干什么，

问完就走了。下午，李强和苏梅就被学校通报批评了，理由是“男女生不正常交往。”

（1）男生女生该不该正常交往？为什么？

（2）男生女生在交往时应注意哪些问题？

（3）你认为应如何认识与正确对待对异性朦胧的情感？

【答案】（1）应该。男生女生正常交往，可以：①了解异性的思维方式、情感特征。②从对方身上看到某

些优秀品质。③是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。④相互取长补短，让自己变得更加优秀。⑤

相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

（2）①内心坦荡，言谈得当，举止得体。②慎重对待，理智处理异性之间的情感。

（3）①这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦并不是真正的爱情。③爱情是

一种高尚的情感。爱情既味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。④对这种异性交往的朦胧情愫要慎重对待、

理性处理。

【详解】（1）本题考查正确看待与异性相处，可结合教材知识进行作答。

（2）本题考查男生女生交往时应注意的问题，可结合教材知识进行作答。

（3）本题考查正确看待异性情感，可结合教材知识进行作答。

4．有人认为，男生女生在语言表达，空间知觉，数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。

（1）男生女生为什么要欣赏对方的优势？

（2）对待男生女生性别差异的态度？

【答案】（1）男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不

仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

（2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某些方面的优势而自豪，也不应因自己某一方面的

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欠缺而自卑。男生女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

【详解】（1）本题考查正确对待男生女生差异的原因，可结合教材知识作答。

（2）本题考查对待男生女生性别差异的正确态度，可结合教材知识作答。

5．有受害人反映，有犯罪分子冒充美团官方平台发送要求商户认证的短信，内含钓鱼网站链接，诱导

商户输入身份证号、银行卡号、手机号、验证码等信息从而对商户银行卡进行盗刷的现象，造成经济损失。

为了让同学们更加深入了解此类“可耻”行为，某校七年级某班准备开展以“行己有耻”为主题的活动，请你参

与并完成如下任务：

（1）生活中还有哪些“可耻”的现象？请举三例。

（2）结合材料，说说青少年怎样才能成为一个“行己有耻”的人。

【答案】（1）①不遵守交通规则；②破坏公共设施；③疫情期间贩卖劣质口罩等等。

（2）①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②“行己有耻”意味着我们能真诚面对

自我，闻过即改，知耻而后勇。③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律

的事情坚决不做。④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

【详解】（1）本题为开放性试题，学生举出生活中可耻的现象即可。

（2）本题考查行己有耻的要求，结合教材知识组织答案。

6．【青春榜样止于至善】

阅读材料，回答下列问题。

2022年11月29日，2022年度安徽省“新时代好少年”名单公布，钱书瑶、刘梦可、孙雅欣等17名青少

年榜上有名。他们品学兼优、事迹感人，从不同侧面展现了新时代安徽青少年爱党爱国、自强自立、勤学

奋进、向上向善的精神风貌，为我省广大青少年树立了学习榜样。我们应为榜样点赞，向榜样学习。

（1）请说说我们为榜样点赞，向榜样学习的理由。

（2）我们青少年如何做到“止于至善”？

【答案】（1）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发

我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取

榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。

（2）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③

养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为

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等。

【详解】（1）本题考查向榜样学习，可以结合教材知识作答。

（2）本题考查止于至善的要求，可以结合教材知识作答。

7．每个人都有自己的青春。青春，它像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，它像溪

水，洋溢着欢乐，奔腾着希望，创造着自我。青春的探索需要自信，青春的创造需要自强。青春的我们，

有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。

（1）自信与自强有什么关系？怎样培养自强品质？

（2）我们应该如何进行青春的创造？

【答案】（1）关系：自强，可以让我们更自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。做法：①相信自己，

敢于尝试，不断进步②不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。③自强，要靠坚强的意志、进取的精

神和持久的坚持。

（2）①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义

和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践，青春的创造意味着用自己的智慧和双手

去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

【详解】（1）本题考查自信与自强的关系、自强的要求，可以结合教材知识作答。

（2）本题考查开发创造潜力，可以结合教材知识作答。

8．阅读材料，回答问题

材料一小刚的日记：“10月9日，来校几天后状态依旧差，睡眠可能有问题……早上5点30分醒了一

直赖床不愿起，因为害怕别人说打扰他休息。”“新环境真的难适应，我这内向的性格真烦，觉得自己好没用。”

材料二青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪

都在青少年身上体现出来。如：高兴、兴奋、压抑、自卑、散漫、急躁，或者敷衍了事、烦躁不安，情绪

易激动，甚至焦虑不安，……。这种现象也引起了家长、社会的广泛关注。

结合所学知识，阅读材料，回答下列问题。

（1）青春期的情绪特点有哪些？

（2）在日常生活中，我们应怎样正确对待青春期的情绪？

【答案】（1）情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。

（2）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以

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让我们的生活更加绚烂多彩。③学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。

【详解】（1）本题考查青春期的情绪特点，可以结合教材知识进行回答。

（2）本题考查正确对待青春期的情绪，可以结合教材知识进行回答。

9．观察漫画，回答问题。

（1）漫画中人物产生的是负面情绪，其危害是什么？

（2）情绪受多方面因素影响，请你写出两项影响情绪的因素？

（3）漫画中人物应怎样调节情绪？（两点即可）

【答案】（1）可能危害我们的身心健康。

（2）个人的生理周期、对某件事情的预期、周固的與论氛围、自然环境等。

（3）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。

【详解】（1）本题考查负面情绪的消极影响，可以结合教材知识作答。

（2）本题考查影响情绪的因素，可以结合教材知识作答。

（3）本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。

10．“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中

国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事贴上“正能量”标签。它已经上升

成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期特。

（1）情绪和情感是怎样的关系？

（2）作为青少年我们怎样才能传递情感正能量，让自己更优秀、社会更加美好？

【答案】（1）二者既有联系也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会改变的；情感则是我们在生活中不断

强化、逐渐积累，相对稳定的。对某些人或某些事的情绪，随着时间的推移会逐渐积累和发展，具有比较

稳定的倾向，就可能产生某种情感。

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（2）①用自己的热情和行动来影响环境。

②在与他人的情感交流中，我们可以传道美好的情感，传递生命的正能量。

③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。

【详解】（1）本题考查情绪和情感的关系，可结合教材知识作答。

（2）本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。

11．【美好情感我培养】

阅读下列情境，回答问题。

情境一青春，像朝露，蒸腾着热气，散发着热量，放射着光彩；青春，像溪水，洋溢着欢乐，奔腾着

希望，创造着自我。青春期的情绪有①、②等特点，有时会影响我们的身心健康和行为选择等。

（1）请把情境一中①②处空白部分补充完整。

（2）我们应怎样正确对待青春期的情绪？

情境二浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。

（3）结合浩浩的感受，谈谈人为什么要学会承受一些负面感受？（两点即可）

（4）为向你身边的人传递美好的情感（情感正能量），你将会怎么做？

【答案】（1）①情绪反应强烈。②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性⑤情绪的表现性。

（2）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让

我们的生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们

成长过程中需要经历的。

（3）①体验、承受一些负面感受，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②在承受

负面感受的过程中，将负面感受转变为成长的助力，有利于获得美好情感，不断成长。

（4）①不被动的接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来改变、影响环境。②在与他人情感的交流中，

多传递美好的情感。③在生活中不断创造美好的情感体验，传递美好的情感体验等。

【详解】（1）本题考查青春期情绪的特点，可结合教材知识作答。

（2）本题考查青春期情绪的应对，可结合教材知识作答。

（3）本题考查正确带队负面情感，可结合教材知识作答。

（4）本题考查传递情感正能量的知识，可结合教材知识作答。

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12．2021年4月18日，中国科学院大学黄国平博士的”毕业论文致谢“刷爆各大社交网络平台。他的坎

坷求学路，感染了众多网友。

致谢中写道；我出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家，父亲在家的日子不多。十七岁时，父

亲因交通事故离世、婆婆病故，真的无能为力。人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈，而贫穷则可

能让人失去希望。家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。如果下雨，保留节目就是

用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。那些

年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次……

致谢走红后，黄博士在微博中回应道∶作为众多从大山走出来的学生之一，受益于国家、政府、学校、

社会以及老师和爱心人士的帮助，包括但不限于炬光乡小学、大寅镇中学、仪陇中学、绵阳南山中学、西

南大学、中科院自动化所，尤其是博士导师宗成庆老师的悉心培养，我才能走到今天。还有许许多多我没

办法列举的好心人，在此一并感谢！

（1）人情冷暖，生离死别，让黄博士痛苦、无奈。生活中的我们，可能也会面临一些困难，使我们情绪低

落，面对这些情况，我们可以怎样调节情绪呢？

（2）家庭变故、生活窘迫，并没有让黄博士放弃求学，他把自己活成了光，向我们传递着众多情感正能量。

请结合教材，谈谈作为中学生的我们，可以怎样传递情感正能量？

（3）黄博士求学路上，受到了众多集体的帮助和关怀。请谈谈这些美好集体对他的成长有什么重要作用？

【答案】（1）①改变认知评价；②转移注意；③合理宣泄；④放松训练。

（2）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

②在于他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的能量。③我们在生活中不断创造美好的

情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。

（3）①美好集体是我们共同学习的精神家园，引领我们成长。②在集体中，可以感受集体的关爱，凝聚拼

搏向上的力量，坚定自己的生活信念。③在集体中，可以有利于我们涵养品格﹑发展个性。

【解析】（1）本问考查调节情绪的方法，结合教材知识组织答案。

（2）本问考查如何传递情感正能量，结合教材知识组织答案。

（3）本问考查正确认识美好集体的作用，结合教材知识组织答案。

13．阅读材料，回答问题。

今天的中国，是梦想接连实现的中国。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，

我们的“太空之家”遨游苍穹。

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材料一4月15日，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动，刷新了中国航天员单个乘组出舱活

动纪录。航天员行走太空梦想的实现，是无数夜以继日、刻苦攻关的中国航天人在托举和支撑——超过10

万名技术人员用齿轮咬合般的团结协作托举起英雄飞天。“两弹一星”元勋孙家栋形容：“离开了集体的力量，

个人将一事无成。”

（1）运用所学知识，谈谈个人利益与集体利益的关系。

材料二“五一”假期，在太空出差的神舟十五号航天员乘组依然坚守在岗位，维护设备运行，完成日常科

研任务。离开地球的日子里，神舟十五号创造了一项又一项新的航天纪录。在这背后，一大批年轻的航天

科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的

速度逐梦星辰大海。

（2）如果把个人比作单音，集体比作和声，怎样让集体的和声更美？

【答案】（1）①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。②当个人利益与集体利益发生冲突时，

应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个

人利益的合理性，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

（2）①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。②正确处理个人意愿与集体规则的关系。③对

于不合理的集体要求，我们要用恰当方式表达意见，提出改进建议。④正确处理个人利益与集体利益的关

系。。⑤正确处理与他人的各种关系，不做有损集体利益的事。⑥处理好个人节奏与集体旋律的关系。⑦

正确处理小群体利益与集体利益的关系。

【详解】（1）本题考查个人利益与集体利益的关系，可结合教材知识进行作答。

（2）本题考查怎样让集体的和声更美，可结合教材知识进行作答。

14．阅读材料，回答问题。

材料一

材料二近日，网络上出现了这样的一种言论：“如果发生战争我是不会去的，也不会让我的孩子去。我

是生长在社会底层的人，和平时候没人记得我们，有难时候才想起我们，说什么国家有难，人人有责，……，

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反正我不会去，也不会让我的孩子去”。对此，有网友表示：这种自私自利的狭隘思想，想的是自己个人小

利益，抛弃的是国家和民族的大利益，我们必须警惕这种思想的蔓延。

阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。

（1）请你说一说个人利益与集体利益的关系？

（2）作为中国这个大家庭的一员，我们应该怎样在祖国的共建中尽责？

【答案】（1）①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的；②当个人利益与集体利益发生矛盾

时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。③从长远看，坚持集体主义是对个人

利益的最大保护，坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当合理的个人利益是应该受

到尊重和保护的。当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。

（2）①集体建设有赖于我们每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②集体的建

设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人

都要积极参与，每个人都是集体的主人。③为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能发挥所长。

集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。④集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵

护。⑤在集体生活中学会承担责任，勇于担责。

【详解】（1）本题考查个人利益与集体利益的关系，可以结合教材知识进行回答。

（2）本题考查在共建中尽责，可以结合教材知识进行回答。

15．【美好集体】

梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”人不可能离开社会独自生存，必

须先融入群体才能独立。美好集体是我们学习、生活的精神家园。

（1）请写出集体的力量来源。

（2）结合所学知识，谈谈集体生活对个人发展的作用。

【答案】（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；②个人在集体生活中会自觉或不自

觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他

人的经验，扩大视野，健康成长。

【详解】（1）本题考查集体的力量来源，可结合教材知识作答。

（2）本题考查集体生活对个人发展的作用，结合课本知识进行回答。

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16．阅读材料回答问题。

党的十九大报告指出：“坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善以宪法为核心的中国特色社会主

义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法执政、依法

行政共同推进。”“没有规矩，不成方圆。”“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”

（1）调整人们的行为规范有哪些？

（2）为什么要强调“法治”？

【答案】（1）法律、道德、纪律等。

（2）①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制

度和国家治理体系的显著优势之一。

③法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【详解】（1）本题考查调整人们的行为规范，结合教材知识组织答案。

（2）本题考查强调法治的原因，结合教材知识组织答案。

17．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。如果没有法律，我们的生活会变得混

乱不堪，我们的人身、财产安全就得不到保障。我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，法

律为我们的生活保驾护航。

（1）根据材料并结合所学知识，谈谈如何理解生活与法律息息相关。

（2）法律有哪些特征？

（3）你认为法律有什么作用？

【答案】（1）法律就在我们身边，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调

整；法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面；法律不仅服务于人们的当前生活，而

且指导着人们未来的生活；我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务等。

（2）法律是由国家制定或认可的；法律是由国家强制力保证实施的；法律对全体社会成员具有普遍约束力。

（3）法律规范着全体社会成员的行为；保护着我们的生活；为我们成长和发展创造安全、健康、有序的社

会环境；法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳；

指引、教育人向善；法律维护我们的合法权益；法律让我们的生活更美好。

【详解】本题直接考查课本基础知识，解析略。

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18．阅读材料，回答问题。

法者，治之端也。依法办事，既是落实建立法治国家、法治政府、法治社会战略部署的具体行动，也

是做好日常工作的核心环节。习近平总书记在中央政法工作会议上强调，“要坚持依法办事，让遵法守纪者

扬眉吐气，让违法失德者寸步难行。”

（1）我国保护未成年人合法权益的专门法律有哪些？

（2）结合所学知识，请你谈谈依法办事的要求是什么？

【答案】（1）《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

（2）①依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治的方式，表达自身合法的诉

求和愿望，在实现自身利益的过程中自觉维护他人和集体的合法权益。②依法办事就要养成学法尊法守法

用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【详解】（1）本题考查保护未成年人合法权益的专门法律，可结合教材知识作答。

（2）本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。

19．关爱未成年人，呵护健康成长

材料一2023年3月30日，第十届中国网络视听大会短视频发展与青少年健康