部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元第25课少年闰土单元导读部编版小学语文教材六年级上册第八单元走进鲁迅第八单元有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。臧克家借助相关资料，理解课文主要内容。语文要素通过事情写一个人，表达出自己的情感。习作要求学校正在开展“我心中的鲁迅先生”交流会，让我们一起直面鲁迅的文字，触摸鲁迅的情感，体会鲁迅的语言和思想。大单元情境任务本次交流会一共交流四篇关于鲁迅的文章。他的作品，他的为人，他的精神至今激励着我们，影响着我们。任务壹读鲁迅其文《少年闰土》《好的故事》任务贰知鲁迅其事《我的伯父鲁迅先生》任务叁感鲁迅其魂《有的人》—纪念鲁迅有感任务肆品鲁迅其言《语文园地》第1课时活动壹借助资料，初识鲁迅在我们国家，有一位文坛巨匠，他身着一袭长衫，目光炯炯有神，留着精神的板寸头，身型消瘦却精神焕发，整张脸最具有标志性的是他那浓密的、呈“一”字型的胡须。大家知道他是谁吗?鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。——毛泽东•

原名周树人，浙江绍兴人。•

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。•

他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。鲁迅将“鲁迅”二字合在一起，意思就是虽然愚钝，但是要如迅风一样快速改变！或者说是通过自己后天努力，迅速驱除愚钝，开启智慧人生。鲁迅先生的好友许寿裳先生曾与鲁迅就其笔名的含义，有过交谈，鲁迅也做了正面回答，揭开了鲁迅笔名的真实来源：“我以前用过迅行的别号是你知道的，所以临时命名如此。理由是：一、母亲姓鲁;二、周鲁是同姓之国;三、取愚鲁而迅速之意。”鲁迅笔名因何而来，为什么叫“鲁迅”？以上十种二十五方印谱，皆为鲁迅生前使用过的印章印制鲁迅先生一生所用笔名之多、寓意之深，在现代中国作家中可谓独树一帜。鲁迅先生逝世后，对鲁迅笔名的整理与研究一直是鲁迅研究中的重要组成部分。早在1937年，由鲁迅纪念委员会编印出版的《鲁迅先生纪念集》就对鲁迅先生的名、号、笔名进行过整理。鲁迅先生曾说：

“一个作者自取的别名，自然可以窥见他的思想。”自读课文，读准字音，读通句子，画出有疑问的词语。初读课文

猹祭祀

正月装弶

竹匾

秕谷

鹁鸪

獾猪厨房

毡帽怕羞

撒下束缚

刺猬

伶俐

窜走潮汛biǎnbǐsǎchásìzhēnɡjiànɡbóɡūhuānchúzhānxiūwèifùcuàncháolínɡ供ɡònɡɡōnɡ供词提供字词识记指导书写郑zhènɡ拜bài租zū厨chú毡zhān羞xiū撒sǎ缚fù猬wèi伶línɡ俐lì窜cuànfù左边起笔较低，右部横画间距要均匀。指导书写01.项带银圈02.向一匹猹尽力的刺去03.我们日里到海边检贝壳去04.他的皮毛是油一般的滑05.阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事戴地捡它稀啊其实，这些并不是错别字。因为鲁迅是第一个用白话文写作的，那时一些字词和现在的写法是不同的。文中的“错别字”找找鲁迅是绍兴人，所以他写的文章中，还有一些用词带有绍兴地方方言色彩，看看大家能不能找出来，并根据上下文理解这些词语的意思。手捏一柄钢叉。我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。在神佛面前许下愿心。我们日里到海边捡贝壳去。握差不多心愿白天文中的一些方言词理解我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

即使是

不知道

样子像小狗文中的一些文言词理解

没有来由我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

从来不知道

这样

只知道文中的一些文言词理解这是一篇小说。阅读小说，要特别关注小说中的人物。课文主要写两个人物，一个是少年闰土，一个是“我”。课文内容梳理小说中有生活的影子，“我”其实是以小时候的鲁迅为原型的，闰土则是鲁迅小时候的一个小伙伴的原型。相处默读说一说：课文是按照什么顺序来写的？课文回忆相识离别课文主要写了什么内容呢？快速浏览课文，根据提示梳理课文内容。12561819初识鲁迅笔下的闰土活动贰读第2~5自然段，制作人物信息卡，介绍闰土，交流分享。人物信息卡姓名出处外貌神情人物关系性格特点闰土鲁迅《故乡》紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈“我”童年的好友怕羞作者描写闰土外貌时为什么没有写五官?朴实、健康、勤劳江南一带的农村孩子他的父亲非常疼爱他“明晃晃的银项圈”“紫色的圆脸”“小毡帽”作者抓住人物的主要特征，只用寥寥数笔，就让一个来自农村的健康可爱的少年形象跃然纸上。鲁迅记忆中的闰土活动叁自由读第1自然段，想象画面，交流阅读感受。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。一边读一边想象画面和情景，说一说：你仿佛看到了一个怎样的少年闰土？句中描写了哪些景物和色彩？深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。景物天空圆月大海沙地西瓜色彩深蓝金黄碧绿环境描写这个语句描写了当时的环境，深蓝的天空、一轮金黄的圆月、海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜，这些色彩鲜明的景物，呈现了一幅非常美好的画面，烘托了少年闰土的美好形象。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。这个语句描写了少年闰土的外貌、动作，可以看出少年闰土是机智勇敢、身手敏捷的少年。动作描写尝试背诵静谧的夏夜，勇敢而富有生气的少年，“我”记忆中的这幅画面是多么美好啊！想象画面，有感情地朗读第1自然段。把这个场景放到开头，就像电视剧、电影中的一个特写镜头，把一个可爱的、勤劳的、能干的、勇敢的少年闰土的形象，一下子呈现在读者面前，给读者留下深刻的印象。这样的写作方法，我们也可以在今后的习作中学习、借鉴。作者为什么把这段话放在开头呢？这样写好在哪里？拓展练笔第1自然段的描写让一个矫健富有生气的少年闰土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有一些难忘的瞬间定格成了永恒的画面。请从你的照片中选一张，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一写。示例蔚蓝色的大海泛着雪白的浪花,金色的沙滩上有一个十一二岁的小姑娘，穿着粉红色的泳衣,戴着粉色的游泳眼镜。她双臂张开,双脚腾空而起,像飞翔的海鸥。这就是我，一个想飞的女孩。第2课时活动肆闰土与“新鲜事”默读第6～18自然段，用小标题概括闰土所说的那些“新鲜事”。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹潮汛看鱼雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”这样的事对你来说新鲜吗?稻鸡角鸡鹁鸪蓝背雪地捕鸟“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”闺土讲述过程中用到的那些动词也很特别，请圈出来。你学会如何雪地捕鸟了吗？在下面句中的括号里填入恰当的动词说一说。“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（

）出一块空地来，用短棒（

）起一个大竹匾，（

）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（

）在棒上的绳子只一（

），那鸟雀就（

）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？扫支缚撒拉罩只能在下雪天捕鸟有经验捕鸟的方法很奇特很聪明能叫出各种鸟的名字知识丰富☆想象：闰土在讲这件事时带着_______的神情。自豪看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“它不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”

淳朴、善良

机智勇敢“瓜田刺猹”在文中第二次出现，为什么“我”对这件事印象最深?夏日的夜晚，在广阔的沙地里，手拿钢叉，与伶俐的猹斗智斗勇，这对当时的“我”来说件多么新鲜奇特的事。难怪多年后“我”回忆起闰土时，眼前就会出现这样一幅画面。

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”海边拾贝

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”潮汛看鱼相比其他两件事，这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排?这两件事能不能直接去掉不写?有详有略突出重点闰土形象概括同学们，闰土给鲁迅讲了这么多的新鲜事，从这些故事中你看到了一个怎样的闰土？机智勇敢见多识广活泼可爱聪明能干阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……活动伍走进“我”的内心世界“生活经历对比”学习单闰土鲁迅知道雪天在沙地上如何捕鸟知道夏天去海边拾贝壳有看瓜刺猹的经历会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿…………而“我”却不知道而“我”不知道海边有如许五色的贝壳而“我”并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道“我”素不知道天下有这许多新鲜事……再读课文，摘录关键语句，填写“生活经历对比”学习单。而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿从这些“不知道”中，你感受到“我”怎样的内心世界？并不知道，也没有知道素不知道，单知道所不知道，不知道“我”•

孤陋寡闻•

生活单调•

枯燥乏味猹、贝壳、西瓜……无穷无尽的稀奇的事闰土•

见多识广•

快乐自由•

经历丰富对比阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

生活在深宅大院里的少爷们“四角的天空”表面上指后院高墙上的棱角，实际上是说“我”和其他少爷们一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会、接触自然，像井底之蛙，见识狭隘。“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思?不满自己所处的环境向往丰富多彩的生活活动陆感受分别

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。“我”和闰土分别时是用什么方式表达友谊的?感情深厚依依不舍活动柒对比体会，激发阅读鲁迅作品的兴趣美好的时光总是过得很快。“我”和闰土一别，就是几十年，当年的少年，已经成为中年人了。“我”和闰土再见面，又会是怎样的情景呢？这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，--你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。对比闰土三十年前后不同的外貌与言行举止，你体会到什么？人物描写少年闰土中年闰土外貌脸蛋着装手掌举止对“我”的称呼见面时的举动

对“我”的态度生活状况性格紫色的圆脸灰黄，有很深的皱纹头戴小毡帽，颈套银项圈红活圆实又粗又笨而且开裂你老爷怕羞，但很快与“我”熟识神情欢喜又凄凉，动着嘴唇，却不做声如朋友般亲热恭敬，生疏快乐生活苦、悲惨天真活泼神情麻木、寡言少语一顶破毡帽，一件极薄的棉衣闰土和“我”的关系，从主仆到朋友，到亲如兄弟，三十年后，又重新回到了主仆。这究竟是为什么？相信同学们的心里也肯定有一个大大的问号！如果你想知道答案，课后去读读鲁迅的《故乡》原文吧。拓展阅读少年闰土25纯真童年真挚友谊你的童年是什么样的呢？雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿……这些新鲜有趣的事儿！来自海边的少年闰土知道得太多太多了……鲁迅（1881－1936），原名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》《华盖集》等。会写12个字，会写14个词语。体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读郑拜租厨毡羞撒伶缚猬俐窜组词：造句：结构：左右部首：阝笔画：8笔顺：他郑重地接过了那条红领巾。郑重郑重其事郑人买履组词：造句：结构：左右部首：手笔画：9笔顺：新年到了，我要去爷爷家拜年。拜访崇拜

拜年甘拜下风组词：造句：结构：左右部首：禾笔画：10笔顺：这间房子出租了。出租

租金租借组词：造句：结构：半包围部首：厂笔画：12笔顺：妈妈的厨艺非常高超。厨房厨师厨艺下厨组词：造句：结构：半包围部首：毛笔画：9笔顺：这个屋顶上蒙了一层毡子。毡帽毡房如坐针毡组词：造句：结构：半包围部首：

笔画：10笔顺：他没回答出老师提的问题，羞愧地低下了头。害羞

羞涩羞耻恼羞成怒组词：造句：结构：左右部首：扌笔画：15笔顺：爷爷把蔬菜种子撒在了地里。撒种撒播喷撒抛撒

组词：造句：结构：左右部首：纟笔画：13笔顺：我们不该被那些陈旧的观念所束缚。束缚作茧自缚组词：造句：结构：左右部首：犭笔画：12笔顺：小林家养了一只很可爱的小刺猬。刺猬

组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：7笔顺：相声演员个个口齿伶俐。伶俐伶仃伶俜伶牙俐齿组词：造句：结构：左右部首：亻笔画：9笔顺：这个小姑娘真是伶牙俐齿。伶俐

组词：造句：结构：上下部首：穴笔画：12笔顺：一只野兔从树林里窜出来。逃窜流窜

窜改抱头鼠窜缚在伶俐拜窜厨房撒下刺猬收租郑重毡帽怕羞家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汛词语表一望无际挑战一下

畜

牧场里牲畜

很多。原文示例畜（畜牧场）（牲畜）

·这畜（）生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。注意红色字的读音多音字庄重≈郑重

↔草率老教授郑重的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。老教授庄重的仪表和精辟的论述,令人肃然起敬。他做什么事情都一本正经，从不马虎草率。郑重庄重草率☞一起读一读近

反义词干瘪的谷子。一年中定期来的大潮。一种边较浅的圆形竹器。穷，尽、完。没有止境，形容数量极多。秕谷：潮汛：竹匾：无穷无尽：词语解释快速读课文，感知课文的写作顺序。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读课文时，要根据情境的不同用不同的语气。如朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点；人物描写略带兴奋的语气，稍快的速度来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来。朗读指导快速读课文，感知课文的写作顺序。回忆相处相识离别备受父亲宠爱月下看瓜刺猹给“我”讲新鲜事少年情谊深厚少年闰土25纯真童年真挚友谊尽管作者与闰土相处的时间不长，但还是在作者的少年记忆中留下了深刻的印象。今天让我们走进课文看一看作者笔下这个机智勇敢，聪明能干的少年吧！读课文的第1自然段，找一找，在“我”的记忆中闰土是怎样的形象？身手敏捷勇敢十一二岁的少年项带银圈手拿钢叉他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。“我”初见闰土时，闰土是怎样的形象？请在文中找出并画下来。从“我”初见闰土时的外貌描写中，你可以看出什么？紫色的圆脸他经常劳动，风吹日晒，身体很结实。小毡帽他是绍兴一带的农村孩子。银项圈家人非常爱他。“我”喜欢闰土吗？对于即将到来的闰土“我”是怎样的态度？我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。急切、兴奋看跳鱼儿看瓜刺猹拾贝壳捕鸟闰土来了以后跟“我”讲了哪些事情？从这些事情中你能看出闰土什么特点？写出了闰土的聪明能干。捕鸟我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”稻鸡角鸡鹁鸪蓝背你看到了一个怎样的闰土？从哪里看出来的？只能在下雪天捕鸟捕鸟的方法很奇特能叫出各种鸟的名字有经验很聪明知识丰富闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。”说明海边的贝壳颜色丰富、形状各异，写出了闰土的见多识广。拾贝壳鬼见怕观音手“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”写出了闰土的机智勇敢。看瓜刺猹淳朴善良獾猪猹刺猬“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”闰土生活的丰富多彩。看跳鱼儿“我”听了闰土讲的这些事情后是什么感受？请在课文中找出相应的语句。我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。思考：作者用闰土的生活同自己和朋友的生活进行对比，表达了作者什么样的思想感情？空无一物丰富多彩我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。不舍朋友，无奈分别前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.少年闰土是一个怎样的孩子？2.“我”对闰土产生了怎样的情感？1.少年闰土是一个怎样的孩子？闰土是一个健康朴实、天真可爱、勤劳勇敢、聪明能干、见识丰富的农村少年。2.“我”对闰土产生了怎样的情感？从小只能看到“四角天空”的“我”十分羡慕和钦佩见多识广的少年闰土。展开你的想象，试想一下，如果“我”与闰土再次相见，会是怎样的情形呢？课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智、勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的真挚友谊及对他的怀念之情。少年闰土初见(盼望)：紫色圆脸、毡帽、银项圈相聚(喜欢、佩服)别离(难过、思念