2025年鲁教版高三生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教版高三生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列不属于遗传病的是（）A.红绿色盲B.21三体综合症C.白化病D.艾滋病2、很多人认为把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的残留农药．为探究此种处理方法的正确性；某生物兴趣小组做了如下实验．

实验一：取相同的青菜各1kg作为样本；并对其用不同方法进行处理，结果如下：

。甲乙丙丁处理方法未做处理纯水冲洗1min浸入纯水1min浸入纯水30min1kg青菜农药残留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg实验二：取相同的青菜500g，并将其浸入一定量纯水中，每隔一段时间，取出一小片菜叶，测定其细胞的细胞液浓度，所得数据可绘出如下曲线．研究表明，植物细胞既可以吸收水也可以吸收可溶性农药，以下说法不正确的是（）A.在实验一中，甲、乙两组对照可以说明青菜的残留农药经纯水冲洗可以去掉一部分B.实验一丁组农药残留量比丙组农药残留量多，最可能的原因是农药分子溶于水后又被植物细胞吸收C.在实验二中，在AB段，细胞对水分子的吸收速率大于对农药分子的吸收速率，在BC段，细胞对农药分子的吸收速率大于对水分子的吸收速率D.综合上述分析，植物细胞吸收水分和吸收可溶性农药应为同一过程3、某同学为了验证唾液的功能，做了一组实验：取甲、乙两试管，分别加入等量的淀粉糊（2mL），甲试管内又加入2mL唾液，两试管同时放入37℃的温水中保持10min后取出，各加入0.5mL碘液，振荡，发现只有乙试管内呈蓝色反应．此学生的实验程序上有一处不够严谨，请你指出（）A.乙试管应低温或室温，以便对照B.乙试管应加胃液进行对照C.乙试管应加与唾液等量的清水进行对照D.两试管应放入60℃的热水中保温10min4、过敏反应发生的条件是（）

①已免疫的机体②未免疫的机体③再次接受相同的过敏原④接受过敏原．A.①③B.②④C.①④D.②③5、下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2，4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体，随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片，多个视野的细胞并统计6、一般来说，动物细胞体外培养需要满足的条件包括（）①无毒的环境②无菌的环境③合成培养基需加血浆④温度和pH与动物体内相近⑤需要O2，不需要CO2⑥95％空气和5％CO2A．①②③④⑤⑥B．①②③④C．①③④⑤⑥D．①②③④⑥7、【题文】在载玻片上写下一个小小的字母“d”用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（）A.bB.dC.qD.p8、下列过程中，没有发生膜融合的是()A.植物体细胞杂交B.受精过程C.氧进入细胞中的线粒体D.效应B细胞产生抗体9、下列对有关二倍体生物的细胞分裂图示的叙述中；正确的是（）

A.雄性激素能促进图2和图3中细胞的形成B.图3产生的子细胞的名称为卵细胞C.图1～图3中的图2细胞是孟德尔定律自由组合定律产生的细胞学基础D.图3细胞中有2对同源染色体，有0个四分体评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)10、（13分）图1为某植物所在密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，图2表示该植物在温度为A时光照强度分别为a、b、c、d时单位时间内气体的变化情况。图3为25℃时，a、b两种植物CO2吸收量随光照强度的变化曲线。回答下列问题：(1)图1中乙丙段，植物叶肉细胞中合成ATP的细胞器有_________________________；图2中的c点时，植物释放的O2为_________个单位，图1中与之对应的点是__________。图1所示植物在一天24h中，有机物积累量达到最大值是在图1中的________点。(2)图3中，对于b植物，假如白天和黑夜各12小时，平均光照强度在___________klx以上植物才能生长。对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃。若使温度提高到30℃(其他条件不变)，图中P、M点移动方向为：P点__________，M点_____________。(3)要测定图2植物在光照强度为d时的真正光合作用速率，至少需要设计两组实验：一组将植物置于黑暗条件下，在装置中放置NaOH溶液，测定装置中________的体积变化，从而测得________。另一组将同种生长状况相同的植物置于光照强度为d的密闭环境中，装置中放置NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，所测得数值为_______________。11、如图为人类某种单基因遗传病的系谱图，II5为患者。下列相关叙述不合理的是：A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染色体上B．若I2携带致病基因，则I1、I2再生一患病男孩的概率为l/8C．若I2不携带致病基因，则I1的一个初级卵母细胞中含4个致病基因D．该病易受环境影响，II3是携带者的概率为1/212、下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述正确的是A．图甲可以表示将肠淀粉酶溶液的pH由1.8调高至12的过程中该酶催化活性的变化B．图乙表示某二倍体生物的有丝分裂，该细胞中没有同源染色体，有两个染色体组C．图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用D．将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后出现了丁图所示的生长现象,这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关13、甲、乙两种单基因遗传病分别由基因A、a和D、d控制，图一为两种病的家系图，图二为Ⅱ10体细胞中两对同源染色体上相关基因定位示意图。以下分析正确的是A.甲病为常染色体显性遗传病B.Ⅱ6个体的基因型为aaXDXdC.Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/2D.Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/4814、下面有关实验和实验方法描述不正确的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林试剂会立刻出现砖红色沉淀B．叶绿体色素能用纸层析法分离的原理是它们在层析液中溶解度不同C．“生物体在形成配子时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中”属于孟德尔的假说内容D．噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是主要的遗传物质15、大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是A.黄色为显性性状，黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/316、如图为精原细胞分裂以及形成精细胞过程示意图，图中标明了部分染色体与染色体上的基因，若①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。右图表示每条染色体上的DNA分子数，下列关于图解叙述正确的是A．②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体B．②中有同源染色体，染色体数目为2n，核DNA数目为4aC．③中无同源染色体，染色体数目为n，核DNA数目为2aD．若右图表示减数分裂，则右图的BC段一个细胞中含有Y染色体可能为0条或1条17、关于生物学实验的基本原理，叙述正确的是:A．用健那绿染色时，在光学显微镜下可看到线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴B．用双缩脲试剂鉴定蛋白质是因为其与蛋白质作用产生特定的紫色反应C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁有选择透过性D．向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要18、下列实例属于细胞工程的是A．用胚胎分割技术繁育良种奶牛B．单克隆抗体的制备C．利用酵母菌生产人的胰岛素D．马铃薯脱毒苗的生产评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)19、回答下列有关现代生物科技专题的问题：

（1）基因工程中能连接两种末端的“分子缝合针”是____．基因工程的核心步骤是____．

（2）进行植物体细胞杂交时，化学法一般是用____作为诱导剂来诱导细胞融合．用动物细胞制备的单克隆抗体最主要的优点是____．

（3）胚胎工程中的最后一道“工序”是____．

（4）囊胚时期可发育成胎儿各种组织，个体较大的细胞是____细胞，而____细胞可以用于性别鉴定，该处细胞将来会发育成____．20、图甲和图乙是人体免疫调节模式图；请据图回答：

（1）图甲各种细胞中进行了增殖、分化的是细胞____（填字母），能够特异性识别抗原的有细胞____（填字母）．

（2）在“①抗原②淋巴因子③溶菌酶④编码抗体的基因”这四种物质中不属于免疫活性物质的是____（填编号）．

（3）细胞G的名称是____，其作用是____．对外来移植器官的排异反应主要与图____过程有关（选填“甲”或“乙”）．21、请你解读与酶有关的图示；曲线．

（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示；请回答下列问题．

图1和图2分别表示了酶具有____．

（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线；请分析回答有关问题．

当pH从5上升到7（5→6→7），酶活性的变化过程是____；从图示曲线我们还可以得出的结论是____．

（3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线；请分析回答问题．

图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是____．从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，____．22、（2014秋•郑州校级期中）在一定时间内使用某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸；经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]；[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位．请据图回答下面的问题．

（1）图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是____、____、____．

（2）图中[7]所代表的物质称之为____，是由[2]____合成的，请举[7]的一个具体实例，如____．

（3）[1]的功能是进行蛋白质的____．[3]、[5]都叫____，其中含有加工成熟蛋白质的是____（填对应的数字）．

（4）在植物细胞中，[4]的功能是____．

（5）[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[____]____供给．23、【题文】根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠____。评卷人得分四、判断题(共3题，共6分)24、一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基因频率及基因型频率都不会发生改变．____（判断对错）25、细胞的蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程均不发生于内环境中．____（判断对错）26、人口增长率决定于出生率．____．（判断对错）评卷人得分五、识图作答题(共1题，共10分)27、如图为生物圈中碳循环示意图．请据图回答：(1)碳在大气圈中的主要存在形式是____，在生物群落中的主要存在形式是。(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①表示____过程，②表示的是____关系。④表示的是作用。(3)碳循环的进行伴随着____，但由于各营养级生物不能利用代谢中产生的热能，因而能量流动具有的特点。(4)如果大气层中的CO2增多，则会加剧____效应，减缓此效应的措施有（答出两项即可）。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】人类遗传病分为单基因遗传病；多基因遗传病和染色体异常遗传病：

（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）；常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；

（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的；如青少年型糖尿病；

（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）．【解析】【解答】解：A；红绿色盲属于单基因遗传病；A错误；

B；21三体综合征属于染色体异常遗传病；B错误；

C；白化病属于单基因遗传病；C错误；

D；艾滋病属于传染病；不属于遗传病，D正确．

故选：D．2、D【分析】【分析】分析表格数据可知：甲组未做处理作为对照，乙丙丁是实验组，乙丙组处理后青菜农药残留量减少较多，丁组处理越少较少．【解析】【解答】解：A；在实验一中与甲组相比；纯水冲洗农药残留量减少了，说明青菜的残留农药经纯水冲洗可以去掉一部分，A正确；

B；实验一丁组（浸入纯水30min）农药残留量比丙组（浸入纯水1min）农药残留量多；最可能的原因是随着浸泡时间的延长，农药分子溶于水后又被植物细胞吸收，B正确；

C；在实验二中；在AB段细胞对水分子的吸收速率大于对农药分子的吸收速率，在BC段细胞对农药分子的吸收速率大于对水分子的吸收速率，C正确；

D；植物细胞吸收水分和吸收可溶性农药是不同的过程；D错误．

故选：D．3、C【分析】【分析】阅读题干可知，该题的知识点是对实验的分析和评价，先根据题意分析实验目的，根据实验目的明确实验的自变量、因变量和无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量的原则对实验进行分析、评价和完善．【解析】【解答】解：阅读题干可知；该实验的目的是验证唾液的功能，实验的自变量是否加入唾液，因变量是淀粉是否水解（用碘液检测），反应物的种类和浓度；试管中液体的体积、反应温度和反应时间等属于无关变量，无关变量应保持一致且适宜，题干中描述的实验步骤甲试管加入2毫升唾液后，乙试管应加入2ml蒸馏水．

故选：C．4、A【分析】【分析】过敏反应：过敏原第一次进入人体后；人体内产生抗体吸附在皮肤；呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面．当相同过敏原再次进入机体时，就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合，使上述细胞释放组织胺等物质，引起毛细血管扩张，血管壁通透性增强，平滑肌收缩，腺体分泌增多等，引发各种过敏反应．

特点：①发作迅速、反应强烈、消退较快；②一般不破坏组织细胞，不引起组织严重损伤；③有明显的遗传倾向和个体差异．【解析】【解答】解：①过敏反应是指已免疫的机体再次接触过敏原时发生的反应；①正确．

②未免疫的机体不会产生过敏反应；②错误．

③当相同过敏原再次进入机体时；就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合产生过敏反应，③正确．

④初次接触过敏原不会发生过敏反应；④错误．

故答案为：A．5、B【分析】实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，为了减少偶然误差，一般采取的措施是：平均取样、多次取样并计算平均值等，A、C、D正确。在做探究2,4-D促进插条生根的最适浓度的实验时，预实验中确定浓度范围是重要的前提，实验中可采用同种且生长状况基本相似的多枝插条进行重复实验，最后求生根的平均值可以减少实验的误差，故错误答案选B。【考点定位】本题考查教材实验《探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化》、《探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用》、《调查常见人类遗传病》和《观察细胞的有丝分裂》相关知识，意在考查考生对相关实验减少误差措施的理解和掌握情况。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D8、C【分析】【分析】膜的融合表现在同一细胞的生物膜以出芽方式形成具膜小泡移到另一膜上；与该膜融合后成为该膜的一部分。D选项中效应B细胞产生抗体就是以这种结构转化为基础，不断合成和分泌出抗体的过程。另外也表现在不同细胞生物膜的融合，如有性杂交的精子与卵细胞结合，植物体细胞杂交两种原生质体的融合，都体现了细胞膜等膜的融合。而氧进入到线粒体内只是物质出入生物膜的物质运输过程，没有发生膜融合。故选C

【点评】本题相对综合，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。9、C【分析】【解答】解：A；根据试题分析；图3为次级卵母细胞，图2为初级精母细胞，雄性激素能促进图2不能促进图3中细胞的形成，A错误；B、图3产生的子细胞的名称为卵细胞和极体，B错误；C、图2细胞为同源染色体分离，为减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合，是孟德尔定律自由组合定律产生的细胞学基础，C正确；D、图3细胞为减数第二次分裂后期，没有同源染色体，D错误．故选：C．

【分析】分析题图：图1为有丝分裂后期，图2为同源染色体分离，为减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，为初级精母细胞，图3着丝点分裂，姐妹染色单体分离，没有同源染色体，为减数第二次分裂后期，细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，据此答题．二、双选题(共9题，共18分)10、略

【分析】试题分析：（1）图1中的乙丙段，植物既能进行光合作用，也能进行细胞呼吸，能合成ATP的生理过有光合作用和细胞呼吸，对应的细胞器为叶绿体和线粒体；分析图2，图2中的a点表示植物只进行呼吸作用，产生的二氧化碳量为6个单位，b点表示光合作用和呼吸作用同时进行，c点表示光合作用产生的氧气总量为6个单位，此时光合作用速率等于细胞呼吸速率，测定植物释放的氧气量为0；图1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳浓度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳浓度下降，故乙点表示光合速率等于呼吸速率的点，同理，丙点也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段为植物积累有机物的时间段，故丙点的有机物积累量达到最大值。（2）分析图3，如果光照和黑夜各12小时，植物积累有机物的量为：净光合速率×12－呼吸速率×12=（净光合速率－呼吸速率）×12，因此对于b植物来说，由于呼吸速率为1，当光照强度为Xklx时，净光合速率为1，当光照强度大于X时，植物积累量大于0，能生长；对于a植物，使温度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光补偿点会变大，P点右移，而最大光合速率会减少，M点向左下方移动。（3）要想测定真正光合速率，需要测定净光合速率和呼吸速率。第一组装置中含有NaOH溶液，能够吸收装置中的二氧化碳，若气体体积变化，一定是呼吸作用消耗的氧气的量，用来表示呼吸速率；第二组装置中加入NaHCO3溶液或CO2缓冲溶液，那么装置中二氧化碳的含量不变，在光照下气体体积的变化实际上就是光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值，即净光合量。考点：本题考查光合作用和细胞呼吸的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】【答案】（1）叶绿体和线粒体0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧气的释放（光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量的差值或者净光合量）11、C|D【分析】试题分析：分析系谱可知，亲代正常，但子代出现患者，说明是隐性遗传病，但不能得出致病基因在常染色体还是在性染色体上，A正确；若I2携带致病基因，II5为患者，则该病是常染色体上的隐性遗传病，I1、I2再生一患病男孩的概率为1/4x1/2=l/8，B正确；若I2不携带致病基因，II5为患者，则该病是X染色体上隐性遗传病，I1的基因型为XBXb，I1一个初级卵母细胞的基因型为XBXBXbXb，其中含2个致病基因，C错误；若该病受环境的影响，I13是携带者的概率不能确定，D错误。故选CD。考点：本题考查系谱图中人类遗传病的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】CD12、C|D【分析】试题分析：pH为1.8时，肠淀粉酶酶已失活，且活性不可恢复；所以改变pH并不会改变酶的活性，A错误；乙图细胞不含同源染色体和染色单体，可表示二倍体细胞减数第二次分裂后期，B错误；丙图可表示效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡的过程，属于细胞免疫，C正确；丁图将幼小植株在适宜条件下横放，根总是向下生长而茎总是向上生长，这与不同器官对生长素的敏感程度不同有关，D正确。考点：本题考查酶活性的影响因素、细胞的减数分裂、细胞免疫和生长素生理作用等相关知识，意在考查学生理解所学知识要点，联系实际进行综合分析、判断的能力。【解析】【答案】CD13、B|D【分析】试题分析：分析图一，Ⅱ9和Ⅱ10均不患甲病但Ⅲ13是患甲病女性，说明甲病是常染色体隐性遗传病，A错误；由Ⅱ6和Ⅱ7均患乙病但Ⅲ12是正常男性，说明乙病是显性遗传病，结合图二可知乙病是伴X染色体显性遗传病，所以Ⅱ6个体的基因型为aaXDXd，B正确；Ⅲ13个体患甲病，基因型是aa，则Ⅱ9和Ⅱ10的基因型均为Aa；由系谱图结合图二可知Ⅱ10的基因型是XDY；Ⅰ3和Ⅰ4都患乙病但Ⅱ8正常，则Ⅰ3和Ⅰ4的基因型是XDY和XDXd，所以Ⅱ9的基因型是XDXD：XDXd=1:1，则Ⅲ13个体的基因型是XDXD：XDXd=3:1，即Ⅲ13个体是杂合子的概率为1/4，C错误；同理Ⅲ14的基因型是XDXD：XDXd=3:1，AA:Aa=1:2,Ⅲ12的基因型是AaXdY，Ⅲ12与Ⅲ14婚配，后代不患甲病的概率是1-2/3x1/4=5/6，不患乙病的概率是1/4x1/2=1/8，所以Ⅲ12与Ⅲ14婚配后代正常的概率为5/6x1/8=5/48，D正确。考点：本题考查系谱图中遗传病类型的判断及发病率的计算等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析、计算与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】BD14、A|D【分析】试题分析:斐林试剂反应条件要求水浴加热，A错误。叶绿体色素分离的原理为色素在层析液中溶解度不同其在滤纸带上移动的距离就不同，B正确。孟德尔提出遗传因子控制性状，其在体细胞中成对存在，在配子形成时成对的遗传因子分离，分别进入不同配子中，C正确。噬菌体侵染细菌实验利用同位素标记法证明了DNA是遗传物质，D错误。考点：本题考查知识点为实验操作的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系。【解析】【答案】AD15、B|D【分析】试题分析：由F2出现了9：3:3:1可知该性状是由两对等位基因控制，并且遵循基因自由组合定律，灰色应是双显性基因控制的性状，故A错误。F1灰色应是AaBb，亲本黄色应是aaBB(AAbb)，二者杂交后应有灰色和黄色两种表现型，故B正确。F1灰色大鼠是杂合体，但F2中灰色大鼠有纯合子，故C错误。F2黑色大鼠为1/3AAbb和2/3Aabb，与米色aabb杂交后，后代出现米色的概率为2/3*1/2=1/3，故D正确，因此正确的是BD。考点：本题考查基因的自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD16、B|D【分析】试题分析：②初级精母细胞进行减数第一次分裂，后期着丝点向两极移动，同源染色体分离，每条染色体上有姐妹染色单体，①精原细胞的增殖，是有丝分裂，③是次级精母细胞的减数第二次分裂，它们处于分裂后期时，着丝点先分裂再移向两极，随着着丝点的分裂姐妹染色单体分开成为染色体，因此①③不可能有姐妹染色单体，A项错误；②中有同源染色体，染色体数等于精原细胞中染色体数，为2n，但是由于染色体已经复制，则核DNA数目为4a，B项正确；③中无同源染色体，但减数第二次分裂后期，由于着丝点的分裂，染色体数目数目加倍为2n，此时核DNA数目为2a，C项错误；右图BC段表示每条染色体上有2个DNA分子，即每条染色体上有两条姐妹染色单体存在，对应减数分裂的时期为减数第一次分裂染色体复制以后到减数第二次分裂后期着丝点分裂之前，而减数第一次分裂的初级精母细胞中有1条Y染色体、减数第二次分裂后期之前的次级精母细胞中可能含有1条Y染色体或没有Y染色体，D项正确。故选BD。考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生的识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】BD17、B|D【分析】试题分析：线粒体内膜某些部位向内腔折叠形成的嵴是亚显微结构，需在电子显微镜下才能看到，A错误；双缩脲试剂与蛋白质反应产生特定的紫色物质，可用于鉴定蛋白质，B正确；成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为原生质层有选择透过性，细胞壁是全透性的，C错误；向锥形瓶的酵母菌培养液通入空气是为了满足有氧呼吸的需要，D正确。考点：本题考查相关生物学实验的基本原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD18、B|D【分析】试题分析：胚胎分割技术繁殖属于胚胎工程，故A错误。单克隆抗体是依赖动物细胞工程，故B正确。利用酵母菌生产人的胰岛素是利用基因重组的基因工程，故C错误。马铃薯脱毒苗的生产利用的植物组织培养属于植物细胞工程，故D正确。因此BD正确。考点：本题考查现代生物技术相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】BD三、填空题(共5题，共10分)19、DNA连接酶基因表达载体的构建聚乙二醇（PEG）特异性强，灵敏度高，并可大量制备胚胎移植内细胞团滋养层胎膜和胎盘【分析】【分析】1；基因工程的工具：

（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列；并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．

（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．

（3）运载体：常用的运载体：质粒；噬菌体的衍生物、动植物病毒．

2；植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：

。项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆抗体的技术之一3；胚胎发育过程：

（1）卵裂期：细胞进行有丝分裂；数量增加，胚胎总体积不增加；

（2）桑椹胚：32个细胞左右的胚胎[之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞]；

（3）囊胚：细胞开始分化；其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐渐出现囊胚腔[注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化]；

（4）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔．[细胞分化在胚胎期达到最大限度]【解析】【解答】解：（1）基因工程的操作工具包括限制酶；DNA连接酶和运载体；其中DNA连接酶是能连接两种末端的“分子缝合针”．基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建．

（2）诱导原生质体融合可采用物理法和化学法；化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂来诱导细胞融合．单克隆抗体最主要的优点是特异性强，灵敏度高，并可大量制备．

（3）胚胎工程中的最后一道“工序”是胚胎移植．

（4）囊胚时期可发育成胎儿各种组织；个体较大的细胞是内细胞团细胞，而滋养层细胞可以用于性别鉴定，该处细胞将来会发育成胎膜和胎盘．

故答案为：

（1）DNA连接酶基因表达载体的构建。

（2）聚乙二醇（PEG）特异性强；灵敏度高，并可大量制备。

（3）胚胎移植。

（4）内细胞团滋养层胎膜和胎盘20、C、EB、C、E①④效应T细胞与细胞F密切接触，使其裂解死亡，释放抗原图乙【分析】【分析】分析图1：图1是人体体液调节的模式图；其中细胞A为吞噬细胞；细胞B为T细胞；细胞C为B细胞；细胞D为浆细胞；细胞E为记忆细胞．

分析图2：图2为细胞免疫部分过程模式图，其中细胞F为靶细胞；细胞G为效应T细胞．【解析】【解答】解：（1）C表示B细胞；E表示记忆细胞，这两种细胞能够增殖分化，前者能增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，后者使得二次免疫反应快而强．具有特异性识别作用的细胞有T细胞；B细胞和记忆细胞．

（2）抗原和编码抗体的基因（DNA的一部分）；不属于免疫活性物质．

（3）G表示效应T细胞；其作用是与细胞F密切接触，使其裂解死亡，释放抗原．排异反应主要是通过细胞免疫（图乙）过程进行的．

故答案为：

（1）C；EB、C、E

（2）①④

（3）效应T细胞与细胞F密切接触，使其裂解死亡，释放抗原图乙21、高效性、专一性先增强后减弱随PH的变化酶的最适宜温度不变，温度影响酶活性酶的浓度酶促反应速率与酶浓度呈正相关【分析】【分析】由图可知：图1表示了酶具有高效性、图2表示了酶具专一性的特性．从图示曲线3可以得出的结论是酶的活性与PH有关．【解析】【解答】解：（1）由图可知：图1表示了酶具有高效性；图2表示了酶具专一性的特性．

（2）当pH从5上升到7；酶活性的变化过程是先增强后减弱；故从图示曲线我们还可以得出的结论是随PH的变化酶的最适宜温度不变，温度影响酶活性。

（3）图4中A点后酶促反应的速率不再增加；其限制性因素主要是酶的浓度．从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，酶促反应速率与酶浓度呈正相关．

故答案为：

（1）高效性专一性。

（2）先增强后减弱随PH的变化酶的最适宜温度不变；温度影响酶活性。

（3）酶的浓度酶促反应速率与酶浓度呈正相关22、内质网高尔基体细胞膜分泌蛋白核糖体抗体（或胰岛素等）加工和运输膜泡或囊泡5参与植物细胞壁的形成8线粒体【分析】【分析】据图分析，1表示内质网，2表示核糖体，3表示囊泡，4表示高尔基体，5表示囊泡，6表示细胞膜，7表示线粒体．【解析】【解答】解：（1）图中[1]表示内质网；[4]表示高尔基体、[6]代表细胞膜．

（2）图中[7]所代表分泌蛋白；是由[2]核糖体合成的，如抗体（或胰岛素等）．

（3）[1]内质网对蛋白质进行加工和运输．[3]；[5]都叫膜泡或囊泡；其中含有加工成熟蛋白质的是5，即高尔基体形成的囊泡．

（4）在植物细胞中；[4]高尔基体参与植物细胞壁的形成．

（5）[7]的合成；加工、运输过程所需大量能量由[8]线粒体供给．

故答案为：

（1）内质网高尔基体细胞膜。

（2）分泌蛋白核糖体抗体（或胰岛素等）

（3）加工和运输膜泡或囊泡[5]

（4）参与植物细胞壁的形成。

（5）8线粒体23、略

【分析】【解析】

试题分析：分生区属于分生组织；细胞体积很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。

考点：本题考查根的生长，意在考查考生理解所学分生区和伸长区的特点功能知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】伸长区的细胞生长四、