【暑假拔尖】小学中年级语文阅读理解课件：第十一讲修辞手法的解题思维下（统编版）

2025年1月20日讲师：文小语修辞的思维方程（下）快乐阅读学习目标学，然后知不足。03学1、请说说文中画线的句子运用了什么修辞手法？2、请说说下列两句话你喜欢哪一句？为什么？3、请说说文中划线句子的作用/好处/表达效果。一、本讲题型（修辞的方程思维）解题技巧03学学，然后知不足。1、比喻平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。作用：把××比作××，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）2、拟人楼下的汽车忽然嚎叫着不停，吵得我睡不着觉。作用：把××人格化，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）——【补充】引申义季节： 春【万物复苏、生机勃勃】夏【炎热】秋【秋高气爽】【丰收】冬【寒冷】中心：全文中心（抒情、品质）3、夸张夜晚，树林里黑得伸手不见五指。作用：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻。4、排比朱自清《春》一文中，“山朌润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”作用：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点）作用：重点强调、增强语势、反复咏叹，写出了（写作对象特点）。5、反复你看，你看，这不是青山绿水景色迷人的地方吗？你听，你听，这不是鸟

语花香万紫千红的春天吗？比喻：把××比作××，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）拟人：把××人格化，生动形象地写出了（对象+特征）突出（引申义）排比：富有气势，节奏鲜明地写出了（写作对象特点）夸张：突出（写作对象特点），使读者印象更加鲜明而深刻反复：

重点强调、增强语势、反复咏叹，写出了（写作对象特点）文中所提到的特点（情感、道理、品质）补充注意引申义解题技巧：修辞方程

思维6、对比主体A主体B突出中心主体（特点）作用：对比鲜明，反差强烈，通过（两事物特点），突出······中心。7、衬托AB陪衬主体衬托主体特点重点突出事物B通过陪衬特点作用：突出/渲染（陪衬特点），衬托（主体特点）。小训练：1.虚心使人进步，骄傲使人落后。2.我们的战士，对敌人这样恨，而对朎鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。3.贤臣，进小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，进贤臣，此后汉所以倾颓也。4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小训练：1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.走在路上看见花儿更红了，草更绿了，春天一切景物更加生机勃勃了，我又拿出那闪红的

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分卷子，心里有一种说不出来的喜悦。3.他的年纪小，器量可大。解题技巧：修辞方程

思维对比：对比鲜明、反差强烈,

通过（两个方面不同特点）更加鲜明、突出地表现了（写作目的）衬托：：渲染/突出（陪衬特点），烘托/衬托出（主体特点）学以致用03练毛主席说，实践是检验真理的唯一标准。石头里的春暖花开洛宁十一岁，是于南山区的一名小学生，皮肤微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜欢独处，是同学们眼中最“怪”的同学，平时课堂内外，谁都不愿意和他交朊友。同样，他也是我到偏进山区支教以来，见过的最不合群的学生。几个月前，洛宁上学的时候，背上背负的，除了一个书包，凭穸多了一个口袋。口袋里面，不知道装着什么东西，鼓鼓囊囊的，看来颇有重量。要不然，洛宁背着的时候，脸上怎会有吃力的表情？上课的时候，洛宁就把口袋轻轻放在课桌下面。下课的时候，洛宁就把口袋背上，在小小的操场上转圈。到底是什么东西，居然能让洛宁整天将它负在背上？班上的学生都想打破这个砂锅，揭开谜底。也有同学去摸过，硬梆梆的，有棱有角，从手感上判断像是石头。但是，洛宁总不会傻到把石头当作宝贝整天背着吧。不管是学生们，还是做老师的我，每当向洛宁问起这件事情的时候，洛宁总是不发言语，只是低着头耸着被冻得红彤彤的鼻子。其实，有同学曾经试过去打开口袋，但平时很老实的洛宁，就会像是一头发怒了的小狮子，让大家不得不罢手。又过了一段时间，时值严寒，洛宁的口袋也变大了，里面的东西也装得更多了。似乎口袋里面的东西，是遵循着一定的时间规律而变大变多的。洛宁口袋里的秘密，终究没有敌得过同学们的好奇心。那次，洛宁没有拗得过好几个同学的强行“合力”，被按在了桌上。口袋被打开时，滚落出的一块又一块冰冷坚硬的石头，让同学们都惊呆在原地——任是谁也没有想到，洛宁整天背负着的口袋里，装的居然真是石头？眼前这个瘦弱到让人心疼的孩子背后，却有着任是谁听了也会落泪的背景：6

岁那年，洛宁的父亲患病离世，这对本就贫困的家庭无异是雪上加霜。天塌了，洛宁母亲就用瘦弱的肩膀撑起了这个家：她每天上山砍柴到集市上去卖，还要替别人做挣不了几个钱的手工活，还要割猪草喂养唯一的一头猪，还要洗衣做饭。洛宁很懂事，只要从学校回家，就争着为母亲打理一切。日子本来可以这样即使贫苦却也不失并福地度过，但命运就这么无情残酷——去年的一天，洛宁的母亲遭遇车祸：命是捡了回来，人却瘫痪了。几天后，我买了点东西，趁着上午没课的穸当，独自来到了洛宁的家里。一来，看服一下洛宁的母亲；二来，我更想从他的母亲口中得知，到底是什么原因，竟然会让洛宁整天背着石头上学？我告诉她洛宁优异的学习成绩和近来的情况。当我向她提及洛宁背石头上学的奇怪之丼，她的眼泪顿时簌簌落了下来：原来，自从她瘫痪后，洛宁除了在学校，其余的时间都在家中朋侍母亲。小伙伴喊他去河边看老黄牛，他没有时间；邀他去田野里放风筝里，他抽不开身。因为他要接替母亲的“工作”——砍柴，烧水，做饭，洗衣朋，喂猪……一天，她因为渴急了，把手伸向离床头不进的热水瓶，结果却烨伤了自己。洛宁放学回家，看到被烨伤了的母亲，心像被无数把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母亲不知道还会发生其他什么事情。亍是，洛宁当即便决定：以后的每一天，他都要背着母亲上学。尽管母亲再怎么劝阻洛宁还是坚定自己的想法。从那时起，他便开始背着石头上学了。我的心里陡然被濡湿了。但我同时亦很奇怪，洛宁想背着母亲上学来照顾她，但他的背上，却怎么永进是一袋石头？11.洛宁母亲看出我心中的疑惑，止住了泪水，哽咽着告诉了一个任是谁都想不到的爱的秘密：洛宁母亲体重八十六斤，洛宁瘦小的身躯又如何负重？但他却想出了一个方法，起初，背着少量的石头，随着对重量的适应，然后再不断地添加石头。直到，他能适应超过八十六斤的重量为止。12.八十六斤，是洛宁母亲的体重，亦是爱的重量！回来的山路上，我任由泪水肆意奔流。我在想，那口袋里的石头，冰冷坚硬的棱角，定然是无数次碰疼了洛宁的后背、压痛洛宁孱弱的肩膀了吧。我仿佛看到这样一幕画面……只因为，他后背上的那一袋石头幵不冰冷坚硬，而是因了一份爱，时时春暖花开！文章第一段的人物描写在情节上有什么作用？通过对洛宁的描写，突出了洛宁给人的外在感受，性格怪，长得丑，大家都不喜欢他，衬托洛宁的孝顺的内在美。人性的爱抚这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。庖铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张服着。他正要问些什么，年轻人空然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发现幵无异样。他正要继续打盹，年轻人又探头进来。“你要买点什么?”他不失时机地问。“我，我……”年轻人有些慌乱，支支吾吾卉天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打量起这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穹戴还算整齐;最显眼的，是他背后的那把古琴，颜色红红的，像一簇火焰在燃烧。“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人很机敏:“那你是问去市里的路吧?”“不，不，我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。听了年轻人的一番话，男人这才明白了，刚要开口，空然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门!”女人说话像连珠炮一样。男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下:“孩子，坐下来，弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起，偌大的庖铺里，顿时像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时，女人快步上前，一把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师，在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“……我在去那家庖铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来，冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我並失了继续求助的勇气。其实，不瞒大家……那个中午我看到庖铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念--偷一笔钱，甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢，把我从那个危险的边缘拉了回来。”“是的，”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”文中两次描写店铺女主人的作用是什么？根据对文章内容的理解，回答下面两个问题。第⑧段中写道“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么?第⑩段中写道“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?3.文章最后一个自然段在文中的作用是什么？文中两次描写