教科版二年级上册《科学》全册教案教学设计教学计划

教科版二年级科学上册教学计划二年级上册由“我们的地球家园”和“材料”两个单元组成。两个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。另外每个单元都有“科学阅读”内容，可以穿插在每课教学中进行，也可以在单元复习时集中在一课时落实。“我们的地球家园”单元共7课，分别是《1.地球家园中有什么》、《2.土壤——动植物的乐园》、《3.太阳的位置和方向》、《4.观察月相》、《5.各种各样的天气》、《6.不同的季节》、《7.做大自然的孩子》。“材料”单元共6课，分别是《1.我们生活的世界》、《2.不同材料的餐具》、《3.书的历史》、《4.神奇的纸》、《5.椅子不简单》、《6.做一顶二、学情分析经过一个学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观（1）科学概念目标描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。描述怎样利用太阳的位置辨认方向。描述一年中季节变化现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。描述月相的变化现象。知道太阳能够发光发热。描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。观察并描述周围的土壤上生长着的植物和（2）科学探究目标能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及现象。能用语言、图画等方式初步描述信息。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流,（3）科学态度目标能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征，以及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的意识。愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作探究学习。（4）科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源，同时会产生垃圾，有些垃圾可以回收利用。珍爱生命，保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步形成珍惜动植物资源的意识。（1）科学概念目标我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的，我们身边存在着许多不同种类的材料。物品可以根据构成它的材料的性能来描述，也可以根据这些性能来区分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能决定材料的用途。通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料经过加工可能改变原有的性能。某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。（2）科学探究目标运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。用科学词汇初步描述常见材料的特征。根据可观察到的特征和性质，对物品和材料进行描述、比较和分类。利用工具对材料进行简单加工。将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。（3）科学态度目标发展探究物质世界的兴趣。实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。认识到在科学研究中准确描述事物很重要。发展进一步改进材料的兴趣。体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。（4）科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于人工世界的重要性，选择材料需要考虑其优缺点，倡导节能环保。体会随着科技的发展和时代的变迁，材料会不断改进。了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物，给人类的生活、发展带来了便利。认识到废旧材料可以回收、重复利用，这样做可以保护环境，节约资源。体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。四、具体教学措施1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。5.创造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。五、教学进度表109.03-09.07始业教育（科学第一课）209.10-09.141-1.地球家园中有什么309.17-09.211-2.土壤——动植物的乐园409.24-09.281-3.太阳的位置和方向510.01-10.05国庆放假610.08-10.121-4.观察月相710.15-10.191-5.各种各样的天气810.22-10.26机动910.29-11.021-6.不同的季节1011.05-11.091-7.做大自然的孩子1111.12-11.16第一单元学习梳理1211.19-11.232-1.我们生活的世界1311.26-11.302-2.不同材料的餐具1412.03-12.072-3.书的历史1512.10-12.14机动1612.17-12.212-4.神奇的纸1712.24-12.282-5.椅子不简单1812.31-01.042-6.做一顶帽子1901.7-01.11第二单元学习梳理2001.14-01.18学期总结评价二年级上册教科版科学教学设计始业教育【教学目标】1.利用视频以及照片回顾一年级教学活动，激发学生学习科学的兴趣。2.了解二年级上册科学的教学内容，提出自己的学习意见和愿望。3.约定科学课堂的教规，养成良好的学习习惯和合作意识。【教学重难点】4.过渡：看了“无壳孵化小鸡”、“好玩的捕）；【板书设计】【教学目标】【教学重难点】多媒体课件4.小结：阳光、空气、水、植物、动物等非【板书设计】【教学目标】【教学准备】“太阳”。这张图片结合聚焦的内容“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗”，直指本节【学生情况】【教学目标】【教学准备】【教学过程】？（【板书设计】【板书设计】【教学目标】【教学过程】？（？（【板书设计】阴晴雨雪风阴晴雨雪风“展示我们收集到的有关四季的资料”，课前需布置收集四季资料的任务，并【学生分析】【教学目标】4.小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季3.梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗?(引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。从而意识4.小结：在不同的季节里，植物有着不同的面貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而有所改变。那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？（三）人们衣着的四季变化1.（出示人们四季的衣着变化）仔细观察，想一想这分别是什么季节？有春春夏？（3.在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……）4.这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。5.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们（四）拼贴四季变化图1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！4.交流不同的季节分别有哪些词语。5.小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。1.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球家园在不同的季节有哪些不同呢？2.对照四季变化图发现四季的不同。根据学生交流整理。3.学生交流，教师随机板书。4.交流后，学生再次完善自己的四季变化图。5.我们的家园在不同的季节呈现出的面貌是不同的，季节的变化对动植物和人有哪些影响？有益的……不利的……6.四季变化让我们领略到了地球家园不同的风景，体会到不同季节变化的同时，也给我们生活带来很大的影响。四、拓展（预设3分钟）2.瞧：是秋天的果实和叶子，是秋季送给我们的礼物。老师把它们收集起来，用叶子做了书签和叶画，果实做了小美食……3.小朋友们，你们想不想也来做一个“秋季礼盒”。课后可以一起收集叶子和果实，制作一个“秋季礼盒”送给我们的朋友而家人吧！【板书设计】秋秋冬【教材简析】【学生分析】【教学目标】【教学重难点】【教学准备】【教学过程】4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据4.请典型小组同学上来展示交流，教师根据衣食住行“班级研究记录表”中。4.制作过程中要注意什么呢？重点强调剪刀【教材分析】【学生分析】体）（小组长可得担负起自己的职责，帮助汪老师维持好秩序哦~【记录表】物品分类学习单cáiliàobùcáiliàobùwùpǐnbiānhào【学情分析】“材料”。【教学重难点】【教学准备】？（）：？（样对这些做碗材料的特点不太了解，怎么办呢实际观察）有人回答，追问），3.追问：为什么没有小朋友选择陶瓷的餐具呢生：易碎）4.巧虎：听了小朋友们的分析，我终于知在我们的生活中你还知道那些物品可以用不同的材料来制成呢？你可以仿照第一朵小花来写一写，看看谁能想到更多的物品。（设计意图：将本节课所学的“一种物品可以用不同的材料组成”迁移到其他物品。）【教材分析】【学生分析】【教学目标】【器材准备】【教学过程】字的竹片）用的是什么笔毛笔）【板书设计】【记录表】特特材料【教材分析】【学生分析】【教学目标】【教学重难点】【器材准备】【教学过程】预设：浸水变湿会破、折了会有痕迹、蓬松…4.师：哎呀，这普通的纸这么不行，那我止撞击。瓦楞状纸能不烫手，杯子里可以装热饮。（板贴：纸箱、纸杯、杯4.汇报交流：根据记录表，说说你的感受。折叠前后，纸有什么变化板【板书设计】《椅子不简【学生分析】【重难点】【器材准备】【教学过程】？（？（8.教师提问：那你觉得椅子应该具有哪些主要部分呢靠背、椅面、椅4.生汇报，生生互动。教师组织部分学生分？（帽子3）开一个帽子展示会。第三部分一一研讨。引导学生思考自已（或【教学重难点】【教学准备】），？（？（【板书设计】A.,B.2．傍晚，面对太阳，前面是西，后面是。3．清晨，面对太阳，前面是东，右边是。5果实累累。6．荷花盛开的季节是。A.不发亮8．纸属于。10．瓦楞状的纸能隔热是因为折叠后()（）13．下面的椅子，适合行动不便的人使用的是()A.B.C.D.15．妈妈想买一个不容易摔碎的碗，她不能选择()16．要制作一种容易书写并且可以印刷的书，应该选择()A.B.A.B.17．纸箱芯做成瓦楞状主要是为了()18．如图，根据太阳的方向，可以知道图中此时是一天中的()19．下面属于地球家园的是()20．每天太阳的运动方向是()A.东升西落eB.西升东落e21．属于植物给我们提供的资源的是(。)22．下列各种工具不能测量头围的是(。)23．请根据以下线索，判断盒子里的餐具是(。)b．敲击它时声音较沉闷d．掂一掂它的质量较轻24．以下哪一个是瓦楞状纸的形状(。)A.B.多种材料制作的椅子，一般情况下，最柔软的部分是()26．观察土壤中的动物，只需要观察土壤表面，不需要观察土壤里面。()27．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。()28．植物和动物的生长离不开土壤。()29．地球家园中有山川、河流、动植物等自然世界。()30．我们的地球家园有四季，是一年中交替出现的季节。()32．太阳给我们的地球家园带来光和热。()33．汽车，火箭等人类用材料加工的不属于地球家园的。()34．地球上的生命离不开太阳的光和热。()35．土壤中含有多种多样的生物。()36．土壤是世界上最重要的资源。()37．天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。()38．珍爱生命，可以伤害身边的小动物。()39．野外植物的果实是野生的，非常好吃，看见了马上摘了吃。()40．看到小动物很新奇，抓来玩玩。()41．对于灾害性天气，我们要注意防灾减灾。42．草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。43．这副手套和矿泉水瓶是用同一种材料制作的。44．竹简比现代书籍装订更方便。45．用陶瓷材料制成的餐具不易碎。()46．在我们生活中，许多物品都不是只用一种材料制成的。()48．地球上的资源十分丰富，因此我们浪费一些也没关系。()49．高楼、衣服、车船、河海属于人工世界。()50．土壤为植物提供必需的营养和水分。()51．下面几幅图表示不同时期的书。请用1、2、3来表示它们出现的先后顺序。(每空252小明出门前，听到树上的知了一直叫着。看到马路上的民警叔叔在太阳下指挥交通，他们的脸孔被晒得通红通红，汗水湿透了他们的警服。环卫工人挥舞着扫帚，清扫着垃圾，他们的汗水滴在地上，马上干了。根据上述的信息，请给市民选择三条恰当的生活提适合晾晒衣服外出需穿雨衣穿短薄衣服路面湿滑，避免滑倒()多喝水，防止中暑()（1）一天清晨，小明站在十字路口，他观察到太阳正好在自己的正前方，他正面对着的方（2）确认了自己面对的方向后，小明想去位于南边的图书馆，他应该(。)（3）农历八月十五是中国的传统节日中秋节。根据你观察发现的月相规律，你认为中秋节A.B.（3）与普通纸杯比较，瓦楞纸杯更具有的功能是(。)（4）下列说法中，正确的是(。)A.用图A的纸折叠成图B后，已经不是纸了B.图A的纸经过改变后，会有更多神奇的功能C.普通纸的优点是防水（1）上面四幅图中，描绘夏季景象的是()（2）下面的词语中，用来描写图①景象的是()（3）在图③的季节里，大雁将飞往()（4）在图④的季节里，我们出门要穿戴()A.B.（5）植物落叶的季节是()57．红红想给妈妈设计制作一顶帽子，请你根据所学知识帮帮她。（1）现在是冬天，做的帽子应该()B.③B.遮阳C.透气（2）为了达到上面的目标，你建议她选用的制作材料是()A.塑料纸B.草C.毛线（3）为了保证大小合适，做之前应该先测量妈妈的()A.身高B.头围C.体重（4）下面的工具中，不能直接测量头围的是() （5）红红设计制作帽子的过程包括：①测量头围；②设计、选材料；③动手制作。你认为正确的顺序是()58．仔细观察下图中的四把椅子，回答相关问题。①②③④①②③（1）四把椅子中，能调整高矮的是（）号椅子。（2）四把椅子中，能节省空间的是（）号椅子。A.②C.④（4）通过以上分析我们发现，用多种材料制成的椅子。A.更便宜B.功能更多C.更漂亮59．不同材料做出不同功能的帽子，请将下列图片与其功能用直线连起来。(每条连线260．将常见的物品与它们的制作材料连线。纸布62．将下列的图片和相应的天气名称连起来。65．活动记录【参考答案】***试卷处理标记，请不要一、二年级科学期末复习选择题【解析】【分析】为了保证其自行车时的安全，应该使用头盔，这样可以保护头部不受到故答案为：C。【分析】地球的自转方向是自西向东，所以太阳是东升西落的。【解析】【解答】由于地球的自转是自西向东，所以早上起来面对太阳，前面是东，右面故答案为：A。【分析】地球的自转带来了太阳的东升西落现象。故答案为：A。【分析】月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫【解析】【解答】植物的果实一般是在秋季成熟。C选项符合题意。故答案为：C。【分析】植物一般遵循春夏季发芽开花，秋季结果的自然规律。故答案为：B。【分析】荷花属毛茛目睡莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形，花期为6至9月。【解析】【解答】月相指的是月球发亮的部分的形状。故答案为：B。【分析】月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫【解析】【解答】纸经过人的加工，是人工材料。A选项符合题意。故答案为：A。【分析】人工材料指的是自然界中天然存在的材料经过人的加工后得到的材料。【解析】【解答】烧制后的泥板不含有水分，因此具有防虫防水的特点。B选项符合题故答案为：B。【分析】材料经过处理后就会有特殊的性质。【解析】【分析】把纸折成瓦楞状，本质上是把纸变厚了。【解析】【分析】芦苇和木材都是造纸常用的材料。故答案为：B。【分析】蚯蚓是环节类动物，喜欢在潮湿的土壤中生存，以土壤中的腐烂物质为食。【解析】【解答】轮椅一般是给行动不便的使用，D符合题意。故答案为：D。【分析】不同椅子，有不同的功效，适合于不同的人群。【解析】【分析】我们的地球家园中有动植物，人类等【解析】【解答】A、不锈钢碗坚硬，不易摔碎，不符合题意。故答案为：D。【分析】不同的材料性质不同，他们的用途也不同。【解析】【解答】容易书写并且可以印刷的书是纸，B符合题意。故答案为：B。【分析】纸是由木头经过一系列化学变化制作而成的，是最为方便的书。【解析】【解答】纸箱芯做成瓦楞状主要是为了抗压、坚固。C符合题意。故答案为：C。【分析】相同的材料形状不同，性质不同。故答案为：C。【分析】太阳东升西落。因为地球自西向东自转。【解析】【解答】A、太阳是地球以外的星体，不符合题意。D、星星是地球以外的形体，不符合题意。故答案为：C。【分析】地球家园包括构成地球地形地貌的不同环境以及地球家园内部所有的生物。故答案为：A。【分析】因为地球自西向东自转，所以看到的太阳东升西落。【解析】【分析】鸡蛋和牛奶是由动物提供的22．C【解析】【分析】测量头围需要用软尺或软线23．C【解析】【分析】根据餐具的特征判断工具的种类【解析】【分析】判断瓦棱状纸【解析】【分析】椅座是承托身体的部分，一般情况下由柔软舒适的材料制成。【解析】【解答】要观察土壤中的动物，既要观察土壤表面，还有观察土壤内部。所以题目的说法是错误的。【解析】【解答】要观察土壤中的动物，既要观察土壤表面，还有观察土壤内部。所以题【分析】土壤中生活着各种各样的生物。【解析】【解答】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨【解析】【解答】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。【分析】本题考查的是天气的定义及特点。28．正确【解析】【解答】植物和动物的生长都是离不开土壤的。所以题目的说法是正【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，许许多多的动物也是需要在土壤【解析】【解答】植物和动物的生长都是离不开土壤的。所以题目的说【分析】所有的植物都是需要在土壤中生存，许许多多的动物也是需要在土壤中生存的，所以植物和动物都离不开土壤。29．正确【解析】【解答】自然世界就是大自然，是未经过人类改造的。所以题目的说【分析】大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自【解析】【解答】自然世界就是大自然，是未经过人类改造的。所以题目的说法是正确【分析】大自然是指狭义的自然界。它是与人类社会相区别的物质世界。即自然科学所研究的无机界和有机界。自然界是客观存在的；它是我们人类即自然界的产物本身赖以生长30．正确【解析】【解答】地球上一年会出现四季的交替，分别是春、夏、秋和冬。所【解析】【解答】地球上一年会出现四季的交替，分别是春、夏、秋和冬。所以题目的说【分析】地球的公转带来了四季交替的现象。【解析】【解答】太阳相对于地球的运动是东升西落的，所以题目的说法是错【分析】地球的自转是自西向东，所以太阳的运动是东升西落。【解析】【解答】太阳相对于地球的运动是东升西落的，所以题目的【分析】地球的自转是自西向东，所以太阳的运动是东升西落。32．正确【解析】【解答】太阳是太阳系唯一会发光发热的天体，我们地球上的光和热是来自于太阳。所以题目的说法是正确的。【分析】太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。是太阳系【解析】【解答】太阳是太阳系唯一会发光发热的天体，我们地球上的光和热是来自于太【分析】太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。是太阳系唯一一个或33．正确【解析】【解答】汽车火箭等材料是人工加工的，是不属于地球家园的。所以【分析】经过人类加工的材料是人工材料，与自然材料区分开来。【解析】【解答】汽车火箭等材料是人工加工的，是不属于地球家园的。所以题目的说法【分析】经过人类加工的材料是人工材料，与自然材料区分开来。34．正确【解析】【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上，经过地【解答】人类和动植物的生长都是离不开太阳光的，所以题目的说法是正确的。【分析】太阳光，广义的定义是来自太阳所有频谱的电磁辐射。在地球，阳光显而易见是当太阳在地平线之上，经过地球大气层过滤照射到地球表面的太阳辐射，则称为日光。35．正确【解析】【解答】许多微生物等都生活在土壤中，所以土壤中含有多种多样的生物。所以题目的说法是正确的。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物【解析】【解答】许多微生物等都生活在土壤中，所以土壤中含有多种多样的生物。所以【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），36．正确【解析】【解答】地球上的植物生长离不开土壤，而植物又可以制造氧气，氧气是生命活动的重要物质。所以土壤是地球上最重要的资源。所以题目的说法【分析】土壤是指地球表面的一层疏松【解析】【解答】地球上的植物生长离不开土壤，而植物又可以制造氧气，氧气是生命活动的重要物质。所以土壤是地球上最重要的资源。所以题目的说法是正确的。【分析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），【解析】【解答】天气变化有时候会给人类带来丰收的喜悦，但是有时也会破坏房屋建筑。影响庄稼收成等。所以题目的说法是正确的。【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具【解析】【解答】天气变化有时候会给人类带来丰收的喜悦，但是有时也会破坏房屋建筑。影响庄稼收成等。所以题目的说法是正确的。【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。【分析】动物是我们的朋友，我们应该保护小动物。【解析】【分析】不是所有野外植物的果实，有些对人体是有害的。40．错误【解析】【解答】小动物是我们的朋友，我们应该保护动物。所以题目的说法【分析】动物与我们共同生活在地球家园中，所以我们应该保护动物。【解析】【解答】小动物是我们的朋友，我们应该保护动物。所以题目的说法是错误的。【分析】动物与我们共同生活在地球家园中，所以我们应该保护动物。41．正确【解析】【解答】灾害性天气对人的影响非常大，所以我们应该注意防灾减灾。所以题目的说法是正确的。【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指【解析】【解答】灾害性天气对人的影响非常大，所以我们应该注意防灾减灾。所以题目【分析】天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。42．正确【解析】【分析】草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。草帽材质较【解析】【分析】草帽、竹筷子、木质家具都是由植物制造的。草帽材质较软，筷子较43．错误