教科版一年级下册科学教学设计

教学内容发现物体的特征课时1教学目标观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。引发学生关注身边物体的特征的情感。分层目标上限观察物体的特征，并学习描述的方法。下限观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。教学重点观察物体的特征，并学习描述的方法。1.猜谜语—你是如何猜出来的？---根据物体的特征过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》二、新课教授过渡：为了便于观察我们先来研究我们（1）.思考：我们周围有什么物体？我qīngzhòngguānghuá（2）.小组内选择并观察周围的物体。要求：每组选择两个物体观察物体的样子并描述重、光滑重、光滑、透明重、光滑轻、粗糙轻、光滑、透明轻、粗糙轻、光滑轻、光滑轻、光滑和其他物体进行比较得来的特点，下面我们就一起来看看通过比较如何2、和其他物体比一比（利用已有的材料讨论思考）（3）小组合作：运用比较的方法，通过这些方面描述物体物体名称形状、大小、味道、轻重等特点乒乓球圆形、小、无味道、轻玻璃球圆形、很小、无味道、重方形、小、有味道、轻海绵方形、大、有味道、轻我们周围存在着各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，他们有着向同学介绍你喜爱的物品，比一比谁描述的更详细、更精彩！3、总结观察方法通过比较的方法形状、大小、味道、轻重等方面过渡：我们描述了一些简单的物体，现在挑战一下，看看游乐场里的娱三、拓展延伸出示的游乐场画面，描述游乐场当中的娱乐设施。这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法——比较。并学习了比较的几个方面：形状、大小、轻重、味道。下节课我们重点研究轻重的比板书：发现物体的特征比较：形状、大小、轻重、味道。11教学重点知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是教学难点探究多种“平铺”方式，意识到物体形——【板书设计】【相关表单】1？（1教学重点水无颜色、无气味、透明、会个性准备水、乳白色洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动手册、观察记【板书设计】教学重点有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。？（1教学重点空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征，也教学难点通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学个性准备学生准备：透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透“跟水对比，水是流动的，打开袋子，空气就跑了，说明空气的”（5）提问：“在本单元中，我们从哪些方面认识了物体”“可以用哪些词汇描述它们的特征”【板书设计】1我们知道的动物1教学重点在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语教学难点通过观察、比较，能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理个性准备学生：动物卡片或动物标本、玩具的步骤，学生可以参照学习，同时教师提出画的要求：真实，？（？（？（？）？（（1）老师带来了一位动物朋友，你见过吗？它生活在哪【板书设计】个性准备学生：几只饥饿的蜗牛、菜叶、透明盒子、学生引导学生进一步思考蜗牛对环境的要求，如建好的“家”【板书设计】给动物建个“家”教师提示1）从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越？（？（运动→鳍1教学难点按不同的标准给动物进行分类标上⑧号，喜鹊卡片上标上⑨号，蛤卡片