科教版小学三年级上册科学教案(全套)

知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实赛，以赛促学临夏市红园小学教学预定进度科目科目上课日期周次一二三四五六七数考考试次数因2222八Ⅱ-2.蜗牛（一）排九十Ⅲ-1.我们周围的材料十一2Ⅲ-2.哪种材料硬十二2Ⅲ-4.它们吸水吗Ⅲ-5.材料在水中的沉浮十三2Ⅲ-6.砖瓦和陶器、瓷器Ⅲ-7.给身边的材料分类十四2Ⅳ-1.水临夏市红园小学教学预定进度科科目称称数上上课日期周次考试次数因Ⅳ-2.水和食用油的比较十五2十五Ⅳ-3.谁流得更快一些Ⅳ-4.比较水的多少十六2十六Ⅳ-5.我们周围的空气Ⅳ-6.空气占据空间吗十七十八十七十八Ⅳ-7.空气有重量吗十九临夏市红园小学教案设计课课教教学重难点材材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容？（？）？（倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大临夏市红园小学教案设计（续页）容都看见过，有的内容有人还从来没看见过，都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔？）临夏市红园小学教案设计课课教学重难点教教材分析教法教具学具准教具学具准备合作讨论容？（拾标本、对比法……）临夏市红园小学教案设计（续页）容察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都课课题排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计课教材分教材分析教法教学重难点教具学具准备教具学具准备合作讨论容物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应临夏市红园小学教案设计（续页）容？（都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，！！课课题排教教材分析教具学具准备教教法论教学过程容教学过程2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长？（临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计课教材分析教材分析教学重难点教具学具准备能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一教教法论教学过程容教学过程连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未临夏市红园小学教案设计（续页）容1.活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到2.交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观不求做得最好,但求做得更好----做好自己想做的事课课题排教学重难点教材材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容1.回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物_____________________请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物临夏市红园小学教案设计（续页）容！）不求做得最好,但求做得更好----做好自己想做的事不求做得最好,但求做得更好----做好自己想做的事临夏市红园小学教案设计排教材分析教材分析教学重难点教具学具准备1.在校园里准备一块可供学生寻访小动物的教教法论容1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动3.关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为1.教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动3.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是1.组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观临夏市红园小学教案设计（续页）容3.关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用课课题蜗牛（一）1排教学重难点1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足1.经历和体验从整体到局部的观察过程，并3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记教材教材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容1.教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认2.学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自3.关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察临夏市红园小学教案设计（续页）容1.组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方2.学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过临夏市红园小学教案设计排教学重难点教蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运材材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论教学过程容教学过程4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过临夏市红园小学教案设计（续页）容2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和临夏市红园小学教案设计课教材分析教材分析教学重难点教具学具准备2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如教教法论教学过程容教学过程1.教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认2.学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出3.关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环1.组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在临夏市红园小学教案设计（续页）容2.学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用4.设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的2.学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯临夏市红园小学教案设计排1.蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生教学重难点教教材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容3.教师整理学生的意见并根据学生意见适当补充观察的5.关注：学生是否能在不干扰蚂蚁的情况下观察蚂蚁；6.设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通过观察了解蚂蚁临夏市红园小学教案设计（续页）容1.教师问：“蚂蚁要乱跑，怎样才能很好的观察蚂蚁3.选用合理的方法进行限制蚂蚁活动而又不伤害蚂蚁的4.关注：学生是否能在真正不伤害蚂蚁的情况下观察蚂蚁，是否能观察到蚂蚁的身体结构、和运动5.设计意图：设计意图：尝试用不同方法观察蚂蚁；通2.组织学生并适当提问使学生交流更顺畅和清晰，适当临夏市红园小学教案设计课教材分析教材分析教学重难点教具学具准备1.鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体教教法论容3.关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关3.教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃临夏市红园小学教案设计（续页）容6.关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰2.学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯临夏市红园小学教案设计课题动物的共同特点1排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容4.教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特临夏市红园小学教案设计（续页）容1.全班集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不2.在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告1.教师指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点2.归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会课课题排教材分教材分教学重难点教具学具准备品析合作讨教合作讨论论容完成调查表，对于难以判断是什么材料制成临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计课题谁更硬一些排教材教材分析教法教学重难点教具学具准备教具学具准备合作讨论容一、比较硬度你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折）2．比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的？（学？（临夏市红园小学教案设计（续页）容？（⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。二、认识金属说说周围的物品中哪些地方用到了金属？为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？三、饮料罐的故事①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？③我们怎样合理使用消费金属材料？设计临夏市红园小学教案设计课教教学重难点材分材分析教具学具准备教具学具准备教教法论教学过程容教学过程两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教教学重难点备教教法论容导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我临夏市红园小学教案设计（续页）容导语：纸的吸水性最强，有些同学猜想纸的中间可能有方法的指导（可以折、撕、揉、用放大镜看、放到水里泡一怎么样的呢？我们可以把纸放入水中，轻轻临夏市红园小学教案设计（续页）容导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们了解过没有，世界上第一张纸正是由临夏市红园小学教案设计课教材教材教学重难点教具学具准分析分析教法合作讨论容），下碰到水槽底部，我们可以说它在水中是沉的，如临夏市红园小学教案设计（续页）容多其它的特性，在我们的生活中被广泛运用临夏市红园小学教案设计排教学重难点教材材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖？（临夏市红园小学教案设计（续页）容问？(①黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非？）都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会临夏市红园小学教案设计课教学重难点教材教材分析教法教具学具准备教具学具准备合作讨论容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教具学具准教具学具准备教教法论容地球上的存在形态、水的作用、水与生物的开袋子的前提下，你们有什么办法猜测里面临夏市红园小学教案设计（续页）容打算怎么做？为什么?体是正确分类方法中的一种，同时让生生进样进行分类的理由是什么。并让学生举例，临夏市红园小学教案设计课教材分析教材分析教学重难点教具学具准教教法论教学过程容教学过程1.导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液2.学生观察：提供给每组一杯水和一杯食用油，要求学2.生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么师适演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成临夏市红园小学教案设计（续页）容3.生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是1.师：水和食用油相比，那种物质更重？我们有3.提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实5.请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到1.师演示，将水和食用油分别倒入一些形状不同2.生交流、小结。将两者的相同点补充到维恩图中1.全班交流：水和食用油有哪些不同之处，又有临夏市红园小学教案设计谁流得更快一些排教教材分析教学重难点教具学具准备教教法论容师引导：如果要证明自己的猜测是否正确，最好进行一4.设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做5.全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”临夏市红园小学教案设计（续页）容2.全班交流，汇报，包括：一共进行了几次1.师让学生关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思考洗洁精是否同样2.小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它们3.讨论交流，对于“水是怎样一种液体”，我们又有了哪些临夏市红园小学教案设计课教学重难点教材教材分析教法教具学具准教具学具准备合作讨论容1.出示三个不同的瓶子，里面装有不等量的水。请学生2.怎样才能证明自己的观点是正确的？并说明为什么这3.交流讨论，比较不同的方法，选择操作最简单的方法4.生实践操作后汇报结果。（如出现结果2.学生讨论测量方法临夏市红园小学教案设计（续页）容测量，师可追问：用小杯子量了，还多出半杯怎么？（临夏市红园小学教案设计我们周围的空气排教教材分析教学重难点教具学具准备教教法论教学过程容教学过程2.关于空气，我们还知道什么？请把自己知道的内容填3.交流，师帮助整理，形成班级的大气泡图。并让学生2.师：这里给大家准备了一些材料，或许能帮助大家证3.汇报交流证实空气存在的方法，所观察到的实验现象临夏市红园小学教案设计（续页）容1.师：既然空气确实存在，那么空气和水相比较，又有？（3.讨论证实的方法，重点对“空气会流动吗？”进行展课课题排教教学重难点教教具学具准备教法合作讨论容1.用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并引导学2.出示材料，用这些材料能否让装在瓶子里的水上升并3.联想平时喝盒装饮料时，有什么经验？这些材料该如4.知道学生分组实验，提示学生注意观察并思考：橡皮1.师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生预测：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被2.请各小组实验，请学生思考实验中要注意：杯子要竖临夏市红园小学教案设计（续页）容1.出示注射器，请学生分别用注射器把水和空气抽入一2.生实验3.汇报实验中观察到的现象，注射器中的水和空气，在活塞下压或上拉时，有何不同。并请学生思5.介绍压缩空气在生活中的运用，如皮球、喷水瓶、气6.把这节课所了解的关于水和空气的知识在维恩图中进临夏市红园小学教案设计课题空气有重量吗排教材分析教材分析教学重难点教具学具准备教合作讨容1.师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么2.生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否6.全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验临夏市红园小学教案设计（续页）容1.师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我2.师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的3.师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重4.请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区1.请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学课课题排教学重难点教教材分析教具学具准备合作讨论教合作讨论容容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容课课题排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论论容学过程容学过程临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分析教法教具学具准备教学过程容临夏市红园小学教案设计（续页）容临夏市红园小学教案设计排教学重难点教教材分教具学具准备析合作讨教合作讨论