人教部编版语文三年级下册教案教学设计(含教学计划)

1习作：我做了一项小实验语文园地4*昆虫备忘录语文园地21*我不能失信习作：身边那些有特点的人8*池子与河流语文园地口语交际：该不该实行班干部轮流制语文园地快乐读书吧语文园地12*一幅名扬中外的画25慢性子裁缝和急性子顾客26*方帽子店语文园地28*枣核语文园地2本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合3的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选取适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，用心开发课程资源，灵活运用多构成正确的价值观和用心的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，就应注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新潜力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选取教学策略。854看图画，写作文》074二十一期末总结5语文三年级下册《古诗三首》精美教学设计古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解课题课题教1．揭题导入。同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜6教学反教学反思课题春天来了？春天的太阳什么样啊？你想怎样读这句话？春风花草香，这是一阵什么样的春风？谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？泥融飞燕子你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？你知道7教学流程81.同学们，下面我们现在就来写一写诗中的几个生字。你是2.找一找其他描写这个季节的诗歌，与同学分享。2.用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。解题目------知作者-------释词句-----教教学反思9,在此基础上想象画面。程于三衢山中的？他的行程路线怎样？沿途作者都看到了什想一想作者的心情是怎样的。学生自主学习，合作交流。（板书：溪—泛、山—行）哪句话是写作者沿途所见？想象教学反思语文三年级下册《燕子》精美教学设计学流程学流程情感态度：体会燕子的美、春光的美，体会教5.学习生字。（课件出示5：生字田字格课件:）()的羽毛地吹拂的翅膀地掠过过程与方法：通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观情感、态度与价值观：体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和教学流程段后回答：课文从哪几方面描述了燕子的形象？是按什么顺序来教学流程里？课文抓住哪些景物来描述“烂漫无比的春天”默读并划出有关词语。讨论并板书：细雨、轻风、柔柳、青草、绿叶、鲜读课文，哪些词写出了燕子飞行的特点相机板书）指导朗读3.请写一段话，抓住你喜欢的一种小动物的特点写，注意使用恰语文三年级下册《荷花》精美教学设计流流程题教学2．哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷1.学生自读课文。要求：遇到生字多读几遍，除了读准字1.大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。会写了11个字，了解了荷花的美，下节课我们继续研究。情感、态度与价值观：通过朗读感悟，发挥想象，欣赏荷花的美丽教学流程教学流程自然段。找出自己喜欢的句子划下来，然后在小组内交流，说说（3）这一池荷花美在哪儿？从哪些词语可以看出这些荷花像是如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？1.想象说话，迁移情感。小结写作方法：读了这篇课文，谁能说语文三年级下册《昆虫备忘录》精美教学设计教学流程教学流程教学反思“想必”可以换成哪些词语？文中提到有哪些昆虫有复眼？昆绸摸瞎益()三年级下册《口语交际：春游去哪儿玩》精美教学设计1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教。发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。教学过程教学环节导入新课教师活动同学们，听歌曲。说一说，歌曲中的小朋友在还有那会唱歌的小黄鹂设计意图话引入,激发学春天在那湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩……还有那会唱歌的小黄鹂。师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？我们怎展示图片，引导学生思考。师：同学们，你知道图片中的小朋友们，他们师：春天里好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法，和同学讨论讨论吧！二、交际指导1.交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见这样更有说服力。3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。1.看图启思路。仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？针对图片交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好生了解本节课让学生了解与人交流时的方玩的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去哪个，为什么去那儿（有什么好玩的，我们还可以开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理由说小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的计划说：每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚听：耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。五、交际示例里面有好多鱼，我们可以在泉边野炊。生2：我觉得去黄河公园玩比较好，那里有一个大广场，我们可以在广场上放风筝。暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的教师指导，请学生分组完成，课堂展学生阅读推荐选定自己小组让学生更加深生4：我们男孩子喜欢探险，如果老师带着我们去森林探险，那真是太刺激了。不过，老师说过，安全最重要，如果探险，还是有老师带着，在一个熟生5：我觉得去森林公园玩最好，因为那里不仅有各种各样美丽的植物，还有一个小湖。我们可以在那里采摘植物标本，还可以到湖上划船。课堂小结本节课主要是介绍春游去哪儿玩，要注意说清楚想法和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打板书一、交际主题---春游二、交际指导三、交际方法2.组内讨论。五、交际示例引导学生有条理地掌握课文三年级下册《习作：我的植物朋友》精美教教学流程教学流程教学反思我想写的植物是我准备写以下几个方面的内容(),我想表达的中心思想是()语文三年级下册《语文园地一》精美教学设计人学人学目员习标课型1.在本单元教材中，我们认识了活泼机灵的小燕子，感受到了生意盎然的春天，欣赏了美不胜收的荷花......其实只要我们有一双善于发现的眼“抓住关键语句体有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似2.灵活运瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜用谈出感翅,顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。2.学习交流平台。（1）读一读,你发现了什么?你有哪些感受?3）你最喜欢哪组?为什么?在哪儿运用比较合（4）平时你在哪儿也看到过这样特别的句子?试1.读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更同学们，今天老师给大家带来了几个谜语，我们名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小示例：一身雪白的长毛，一对直竖的长耳朵，再的偏旁意动物外形作设业计作设业计 ?（1）将这首词的内容补充完整。（2）这首词的作者是________。1.用词语段运用中词语，分别一个城市和乡村的句子。2.你最喜欢的动物是什么？请你向大家介绍它的外形吧！3.正确、有感情地背诵忆江南。语文园地交流平台抓关键词、句词句段运用抓住外形特点语文三年级下册《守株待兔》精美教学设计教1.韩非子，姓韩名非，子是人们对他的尊称。这本书是后人集结他的作品编辑而成的。书中记载了300多个小故事。学“株”什么意思?（课件出示3：树桩的图片）这就是树桩流程（2）熟字加偏旁：“寸+宀=守”“寺+彳=待”“木+宀=宋”“耒+井=耕”“角+虫=触”“北+田+共=冀”小组同学按照刚刚总结的文言文学习三部曲的方法解决问2.借助教材注释文中主要写了什么内容？组内互相说一说。3.看图对照课文，用讲故事的语气尝试讲一讲。成果展示1.指名读文，逐字逐句纠正读音，注意读出文言文韵味。己田里捡到一只触木桩而死的野兔，就整日坐在木桩旁守着，等候兔子再一次撞死。因而被本国人耻笑。翘舌音“守、株、触、释”后鼻音“耕、颈”3．种田人为了什么放下手中的农具而守在树桩子旁边?指名说(侥幸得到兔子)5.引导学生深入思考：像他这样什么也不做，一心守着树桩子，语文三年级下册《陶罐和铁罐》精美教学设计教教学流程1.分别概括出铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”的性2.初步理解寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处， 3.“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢!”这句话是 知识与技能：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐情感态度：通过分角色朗读陶罐和铁罐的对2.我要通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却教学流程教学流程1.默读思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧3.读读铁罐的话，看看铁罐是个什么样的人？②铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处？（铁罐是怎样奚落陶③面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？用横线画出来。点拨：关键词能让我们一下就知道人物的神态动作以及他们的性1.铁罐那么傲慢，究竟为什么因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲）陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？（陶罐易破碎）2.拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？的寓言描述，课后写在作文练习本上。教教学流程语文三年级下册《鹿角和鹿腿》精美教学设计改变了一些看法，这到底是怎么回事呢板题）熟字加熟字：“林+示=禁”“酉+己=配”()的身段()地离开()的身段()地离开()的鹿角()的鹿腿知识与技能：理解指导鹿对自己的脚和腿的情感态度：懂得事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。懂得事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。教学教学流程B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽，你心情如何？是怎么想C.假如现在你就是这只漂亮的鹿，谁快来夸夸自己？（2）带着你的满足，带着兴奋再次来读一读这句话。1.正在小鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波自然段。找一找它怎么评价自己的腿？从文中找出句子。？（C.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿？（不禁撅起了（狮子）小鹿，你心里怎么样？（害怕）2.鹿能脱险吗？它又小鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)这是怎样的短处而否定他的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在一头狮子正悄悄地向自己逼近。“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”3.“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口语文三年级下册《池子和河流》精美教学设计情感态度：人在一生不可荒废年华，应当在教教15.我要懂得人在一生不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为学学流程“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一“任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理”。2.生活中有没有分别河流和池子一样的人？为什么河流的惰支配它就一无所为()1、能与同学文明交流，乐于表达自己的想法。声音洪亮，表达清楚，态度自然大方。2、能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议。培养良好的口语交际能力。3、激发积极上进争当班干部的热情，激励现任班干部做好本职工作的动力。二、过程与方法学习1、鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。目标2、一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法1、培养学生多角度，全方位的思考问题的能力。懂得分清事物的利弊。鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并积极参与交际。2、培养学生的集体主义观念。培养学生的主人翁意识。尊重别人的想法，养成尊重别人的好习惯。重点能与同学文明交流，乐于表达自己的想法。声音洪亮，表达清楚，态度自然大方。难点培养学生的集体主义观念。培养学生的主人翁意识。尊重别人的想法，养成尊重别人的教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课1、请现任班干部上台读事先准备好的发言稿。2、现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。收获1）锻炼了自己的管理能力（2）能够时刻约束自己的行为，起到模范带头作用（3）学会了与人沟通……困惑1）总有学生跟自己唱反调（2）当班干部多少会影响自己的学习时间……班干部发言本节课通过现任班干部交流自惑，进而让学生提出意见和改进措施，让学生能够感受到主人翁的意识。进而导3、同学们对班干部的发言提出意见和改进措入新课。4、师小结：班干部是为了让学生协助老师更班主任提出本好的管理班级。同时，学生也能从中得到锻炼。出节课的主题于公平公正的考虑。有的班级开始实行班干部轮流制。由同学轮流担任班干部。同学们觉得这样做有什么好处？又有什么不合理的地方？到底该不该实行班干部轮流制呢？这节课我们大家来讨论一二、口语交际1、出示本次口语交际的主题：该不该实行班2、出示刘洁浩所在的三年级（2）班，班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯语文课代表：关婉馨班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘洁浩文体委员：肖瀚飞语文课代表：董琦欣3、有人说：轮流担任班干部能调动全班每个同学的积极性；也有人说：应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。该不该实行班干部轮流制，大家来讨论一下吧。课件出示要求。（1）说清楚自己的想法和理由。（2）一边听一边思考。想想别人讲的是否有鼓励学生大胆齐读课题小组讨论本部分为三个环节。第一个环节学生谈谈自己心目中的优秀班干后？如果让学生谈谈假如自己来当班干部应该怎么做？这样可以让学生真正参与去。第二个环节过教材中的材料入手，教师提出疑问，然后学生进行小组讨论，派出代表交流自己的见解。通过正方与反方意见的汇总，完成本三个环节为总结延伸。对本次口语交际的内容进行一个总结，延伸出较易家魏书生的班级管理理（3）每组达成一致意见，选定一个观点。选派一个代表，准备在全班交流展示。4、组内讨论，选定观点。（1）组内交流，让全组同学充分讨论。（2）组内评选推出会议发言人。（3）共同商定向大家介绍该不该实行班干部5、反馈：小组内选派的代表进行讲述。觉得应该实行班干部轮流制的小组发表自己学生1：展示才能，锻炼能力。轮流担任部可以调动每个同学的积极性。让每个同学都能展示自己的管理才能，锻炼自己的沟通能力，把班级学生2：体现民主的平等。人人参与到班级管理事务中去，让每个学生都有主人翁的意识。经过历练，每个孩子身上都潜移默化的发生了改变。削弱了优等生的高人一等。促进了后进生的积极进学生3：增强学生的集体主义观念。班干部轮流制这一做法增强了学生的集体意识，大家互相制约，使得班级的学习、纪律、卫生等各方面都有了学生4：学会承担责任。作为班干部，不仅要以身作则，发挥榜样的作用，还要承担一定的范围内的工作职责。担任班干部能让学生有一种责任意学生5：锻炼了学生处理问题的能力。班干部组内交流推选代表小组派代表发言学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己念。通过判断对本节课的内容进在管理同学的时候，会遇到很多问题，处理好和同学、老师的关系是一种能力的表现。学生6：能够站在别人的角度考虑问题。觉得不应该实行班干部轮流制的小组发表自学生2：如果每个同学轮流担任班干部，有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务，反而给班级造成不必要的麻烦。不如让最合适最有经验的同学长期担任班干部，这样比较稳定，不容易存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力打击报复那些以前是他们的违纪行为曝光者的前任班干部，容易形成“以怨报怨”的恶性循环。学生4：会造成班干部刚刚进入角色，就面临下岗的局面，不利于学生能力的锻炼，也使这些班干部容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事。学生5：实行班干部轮流制，会有一些学生不配合班级的工作。很多学生在当班干部时能够做到严格要求自己。不当的时候就放松了对自己的要学生6：班级职务的分配不够科学合理，不能做到“人尽其才，才尽其用”。三、总结延伸学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己学生发表自己指名读3、延伸：大教育家魏书生推行班干部轮流制。魏书生老师早在上世纪60年代末就已尝试了这种做法。并收到了理想的效果。有多少学生就有多少副班主任，每个学生承担专门性工作。班级事务都分配到了每个人，每个学生都能做好自己的工作，班级事务做得有板有眼。同时，班里还有不成文的规定，凡是学生能干的班干部不干，凡是学生能做的老师不做，老师的职能是服务、协助学生做好自己的班级事务。让学生完全在自主的环境中学习求知，体验学习的成功和快乐。4、判一判：正确的打“√”错误的打“×”。（1）当班干部是一个服务班级，服务同学，（2）当班干部是一个锻炼的机会，可以提高（3）当班干部都可以利用自己手中的权利来实现自己的愿望。(×)（4）班干部这个角色对人没有什么特殊的要求，什么样的人都适宜当班干部。(×)学生了解魏书课堂小结班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直对本节课进行总接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！结，谷粒学生参与到班级事务中模范带头作用语文三年级下册作文《看图画写一写》精美教学设计教学教学流你们都喜欢放风筝吗？你能给大家说说放风筝的过程吗？指名说放风筝带来的乐趣。程2．初步感知图片内容：你看到了些什么？（指名两三位同3．观察画面引导：刚才的同学说的都没错，都是我们能看1.小组成员尝试把刚才学习的方法加以归纳总结。2.描述放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。（2）他们的动作是怎样的，可能说了哪些话？（板书：看（1）把全班同学的作文展示出来，看图画的内容是否写清测看到的、想到的、感受到的语文三年级下册《语文园地二》精美教学设计了解成语特点记忆成语的方法往往是不一样的。即使是同一个人，碰到不神态描写一定要和外貌、语言、动作、心理描写等结合起来运用，这样才能把人物写得要注意反映人物的思想感情。或喜悦，或忧愁，或惊恐，或悲伤，要根据文章中的具体《守株待兔》教育我们做事要靠自己，三年级下册快乐读书吧《小故事大道理》精美教学设计【重点难点】【教学过程】1．回顾本单元的学习内容：同学们，我们这一单元学习了哪些内容？这3．教师小结：寓言就像一个魔术袋，袋子很小，却能从里面取出很多东5．过渡：今天，老师就和大家一起走进寓言世界，探究寓言背后蕴藏的4．小结并过渡：是的，如果主人当初听了那位客人的话，今天也不用准7．小结：寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表2．组织读过这些书的同学介绍一下自己了解的内容和读后感受，或是介1．读书推荐：寓言世界还有许许多多的故事，你想为同学们推荐哪本寓2．布置作业：回家后选择一则你喜欢的寓言故事书读给家人听，读后可语文三年级下册《古诗三首》精美教学设计教目学教目学标重教重教难点学点三、深入品读，细细感悟。（1）过春节了，人们放起了鞭炮，听着此起彼伏的“噼里们除）（5）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面旧的一年过（3）喝屠苏酒的人们会说什么？（生看画面，师描述：大（5）这浓浓的屠苏酒中蕴涵着全家人对新得一年的？（希（6）再读这句，有一个字值得我们品味？（暖）说说你体（8）现在你的眼前出现了一幅怎样的画面和暖的春风在我们感受着欣喜和激动中迎来了新升的太阳，同学们，看课件出示灿烂的初升太阳）灿烂的阳光照着（千门万户你可以用哪些词来代替它千家万户、家家户户、每家每户）（3）初升的太阳把明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都（5）这时你又看到了什么景象？（初升的太阳照耀着千家1．谈话交流：同学们，你们了解我国的传统节日吗？说一（3）借助注释和自己学习古诗的经验试着理解诗中的词语（2）多媒体突出显示重点词：清明、纷纷、欲断魂。学生（3）多媒体突出显示重点词：借问、遥指、杏花村。学生（4）想象当时的情景，雨纷纷，欲断魂，遥指，杏花村。感情朗读，读出诗句的意境。二、诵读课文，探究初成。（3）借助注释和自己学习古诗的经验试着理解诗中的词语（4）再读，指导读出节奏。4.教师简介时代背景：（2）多媒体突出显示重点词：独、异乡、异客。学生说出（3）多媒体突出显示重点词：佳节，倍思亲。鼓励学生说（6）谈话过渡：诗人看到长安菊花开，他会想到家乡菊花看到长安的人们重阳登高，他又会想到自己的亲人重阳登高，现在让我们来学习第三和第四句。用自己的话说出整首诗的意思，体会表达的作者的思想感6.练习背诵古诗。四、拓展延伸，积累实践。1.这首古诗表达了作者怎样的思想感情这首诗表达了身语文三年级下册《纸的发明》精美教学设计教学目标:4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的教学时间:2课时(第一课时完成第一，第二板块，第二课时完教学过程:重点指导:理解“学富五车”(从课文中找解释)和“册”(设计一个微课学生问题预设:造纸术是怎么一步步改进的？为什么说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一？(学生讨论，教师引导归纳:纸的发明极大地促进了文化的传承和传播，对于全世界民智的启蒙起到重要作用，所以说造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一)草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便提示:这样写比较生动具体，能体现中华民族祖先的聪明才智。师:这个单元的重点是了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。请大家再次这样的句子，需要我们对段落中每一句话的意思多加分析。本单元的综合实践活动主题是收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。本单元第一篇课文的课后已经布置了整理交流了解中国传统节日的练习，接下3.尝试模仿介绍一种事物。中华传统文化离不开一些具有中国文化特质的事物，如丝绸、竹子、茶叶、汉字、指南针、筷子等，请上网收集相关资料。以“某某的来历(或发明)”为题，对这一事物进行语文三年级下册《赵州桥》精美教学设计一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。目标1、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、1、培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。2、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学环节教师活动学生活动设计意图驼背公公，力大无穷，爱驼什么，车水马龙。学生猜字谜谜语导出桥进而引出本节课的赵长江南京大桥、郑州黄河公路大桥3、在生活中，千姿百态的桥为我们构成了一飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥……见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？4、出示赵州桥图片5、课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽6、板书课题：11、赵州桥讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；欣赏图片欣赏图片齐读课题指名读要求州桥，进而导入本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的4）给每个自然段写上序号。（1）出示第一行生字（课件出示）zhàoshěngxiànjiàngshèjìshǐchuàngjǔqiězhìhuìlì指名认读，相机正音，并用生字口头组词。表示谋划作战。造字本义：动词，布署兵力，指挥执、持），表示手持旌节，出使发生争端的国界事符号，表示切肉，将肉块切成均等的若干块。造字本义：动词，祭祖日杀牲宰畜，族长平分肉食。历，甲骨文（林，山野止，行进表示穿过丛林。造字本义：动词，翻山越岭。（4）出示认读生字（课件出示）xiàngǒngjìjiàngjìhéng县拱济匠计横shǐzhǎozhìhuìlì（5）学习多音字指名认读开火车读认读生字记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。zhuǎ（鸡爪）省shěng（省份）3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河横跨：指桥梁等建筑物横向跨越。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质二、初读课文、整体感知赵州桥：始建于隋朝，是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，文物保护单位。李春，隋代造桥匠师。唐中书令张嘉贞著《安制造奇特，人不知其所以为。”历史悠久、结构奇学生了解赵州桥春汗水和心血。李春成为中国、乃至世界建筑史上第3、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意4、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读三、生字书写举、且、智、慧、历左右结构：设、计、创上下结构：省、县、举、智、慧半包围结构：赵、匠、历独体字结构：史、且2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。造句、指导：组词、造句出示生字：省：注意上半部分的撇写舒展。分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。试着换一换出示生字：县：注意上面里面为两横，不要组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句出示生字：史：第四笔为竖撇，最后一笔捺组词、造句组词、造句出示生字：举：上面为三个点，不要写成一组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句出示生字：智：注意各部分之间写紧凑。组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写组词、造句（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。zhàozhōuqiáoxiànchéngshíjiàngshèjìlìshǐchuàngjǔérqiězhìhuìlìshǐyíchǎn县（县城）设（设计）史（历史）慧（智慧）悬（悬崖）没（没有）吏（官吏）惠（优惠）布置作业1、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。课堂小结《赵州桥》这篇课文通过介绍赵州桥的雄伟坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才组词、造句学生描红、临指名说小组互评对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。zhuǎ（鸡爪）爪省zhuǎ（鸡爪）爪省1、正确、流利、有感情地朗读课文。目标展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。1、培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。2、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民重点读懂课文内容，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”难点了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自教学过程教学环节教师活动设计意图导入新课一下这些字词认识了吗？指名读词，进而导入新开火车读2、今天，我们继续学习《赵州桥》。板书：11、赵州桥（一）学习第一自然段1、自由朗读课文第一自然段，思考：赵州桥河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年历史状况。4、世界闻名：全世界的各个地方的人都知道5、赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的明珠，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着6、有感情地朗读第一自然段。（1）作者围绕哪句话来写赵州桥的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？（2）运用了什么说明方法？齐读课题读后思考、小组讨论指名读指名回答集体交流有感情地朗读读后思考、小组讨论本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行知识链接等资料使学生对文章有悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进（3）赵州桥设计上有什么特点？这种设计好中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。3、这段话是围绕哪一句话来写的呢？我们经桥长五十多米，有九米多宽。中间行车马，两不算什么，但是赵州桥建造在一千四百多年前，那时候没有吊车，也没有托车，在没有任何现代化工具的情况下，建成了五十多米长，九米多宽的赵州（2）作者用了列数字的说明方法写出了赵州顾，加深学生的印象。指名回答集体交流集体交流只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河全部用石头砌成桥梁下面的墩子，起承重作用，用石头或混凝（2）出示图片欣赏理解这种设计（4）为什么说这种设计，在建桥史上是一个这种设计，是世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的这种设计要比赵州桥晚近1100多年，所以又是一个丰收的季节。经经历过什么？发生过什么变化？A、成千上万的人曾经在他背上来了又去，可是它还是那么坚强，只是稍微显得陈旧了些。B、一次次的洪水曾经从它的身上流过，人们都为它担惊受怕，但是它还是稳稳地站在那里，因为它有四个小桥洞为它减轻洪水带来的冲击力。指名回答指名回答欣赏图片集体交流集体交流据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了其中，1966年河北刑台发生的7.6级大地震，离桥10、指导朗读：让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬来读这一自然段。11、写法总结：第二自然段紧紧围绕“赵州桥我们可以从几个方面入手，紧紧围绕你要表达的意（三）学习第三自然段1、自由朗读课文第三自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？从哪儿感受到赵州桥十分美栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。3、出示句子：赵州桥不但坚固，而且美观。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。不但……而且……：小强不但学习成绩好，而小组交流有感情地朗读集体交流组讨论指名读有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙（2）作者用了一个什么样的句式，把这三种有的……，有的……，还有的……下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。所有的龙似乎都在游动5、指导朗读：把桥上这些精美的图案读活了。（四）学习第四自然段1、自由朗读课文第四自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？集体交流指名回答生了解排比句式指名说集体交流指名回答赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国劳动人民的智慧和才干4、一千四百多年前，我国劳动人民就能建造伟大、聪明、了不起、自豪、骄傲5、任何一个热血中国人都会无比自豪的感让我们带着这份自豪与骄傲齐读最后一个自然段。6、写法借鉴：作者写作中，描写赵州桥的特使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。和同学们交流。2、颐和园3、长城4、天坛5、承德避暑山庄6、平遥古城7、周口店北京人遗址8、丽江古城9、苏州古典园林10、秦始皇陵及兵马俑坑二、拓展阅读有感情朗读读后思考、小组讨论指名读指名说集体交流集体交流欣赏我国的历史文化遗产米，路面平坦．几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同相成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。这也为修造石桥提供了有利条件。2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说（1）概括选文前两段的说明内容。（2）我国石拱桥的设计施工有哪些优良传三、课堂练习有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了布置作业1、假如你是导游，试着用下面的词语，向游2、设计一条你心目中最理想的桥，并画出来展示给大家看看并加以介绍。课堂小结作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学立志把她建设得更加美好。世界闻名雄伟、坚固智慧和才干、历史遗产学生自主完成对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。点“都”在“都城”一词“乘”在“一乘”中读))三年级下册《综合性学习：中华传统节日》精美教学设计一、知识技能了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富二、过程与方法通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。三、情感态度与价值观、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图2、出示春节的有关图片春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓3、我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。板书课题：中华传统节日中秋、端午、儿童节、妇女节、重阳节……2、老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是（1）出示各节日及时间中秋节八月十五（农历）（2）比较：从各个节日的时间上你发现了什国古代人民采用的是农历纪年法，而世界通用的节日则是用公历，农历是区分传统节日一个好办法。欣赏图片齐读课题指名回答生了解传统节日小组交流喜闻乐见的欢度春节画面，来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极“传统节日知多节的活动，使学生明白中国传统节日是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中国历史文化长期积淀凝聚而成的，并且让学生把从交知，在练习中加以巩固。第二个环节为“节日风俗大放送”将常见传统节日习俗进行详细介绍。学生在交流中加深了对传统节日（3）中秋节、端午节、重阳节等分别是农历是一些公历节日，因而不是中国传统节日。3、中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形带有浓厚中国文化韵味的节日。腊八、除夕5、出示传统节日应景美食。春节——饺子、元宵节——汤圆、端午节——粽子、中秋节——月饼、二、节日习俗大放送预设：以彝族的火把节和傣族的泼水节做例子火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。集体交流生了解中国传指名说小组交流习俗的了解并理解了其中丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学感。第三个环节为“写一写”和第四个环节“成果展示”让学生有一个交流展示的平台，最后一个环节引出传承中国传统节日，让学生体会到自命。过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故2、生自主习作，把自己的习作展示给大家看。每年过年我家都热繁华闹的，今年也不例外。大年三十那天，我早早的起了床，协助爸爸妈妈和姐姐贴对联，挂福字。挂福字也有考究，福字要倒了挂，这样就表示“福到了”。妈妈每当过年时都为我们做上一桌子的大餐，今年比往年更丰富。每年妈妈都会做鱼，由于鱼能够表示“年年有余”，饭桌子上不只要有鱼还要有猪蹄，猪蹄表示“有抓吃饭的时间到了，在这之前一定要放鞭炮，由于这样能够去除“怪兽”来年保安全。到了晚上，灯要不断点着，这样能够表示来年前程光明无阻。到了晚上要包饺子，在包的饺子里，只要一个放有硬币，吃到这个饺子的人，来年一切事都会顺顺利利的。到了半夜12点每家每户都要放鞭炮，由于炮表示万象更新，大吉大利，也代表着辞旧迎新之1、小组汇报研究的节日专题。师：下面先请各小组负责人举起标志牌。大声宣读一下你们组研究的节日专题。2、全班交流。下面就以学习小组为单位，把指名读要求分自然段读搜集到的资料与大家交流一下，其他小组成员边听3、小组交流展示。可以向大家展示一些文字除此之外，当学生有个性化的展示时，教师应给予鼓励。充分肯定他们的创造力和想象力。如以民族艺术组的表演展示：现场写一幅春联等。诗词赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵、节日诗民俗风情组的话题展示：教大家包粽子、包饺节日美食组的多方位展示：现场赠送月饼、粽5、同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资6、教师总结本次活动的情况。以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现，颁发各类小奖章。如最佳表演奖，最佳创意奖，同心协力奖等。五、传统节日要传承中国人知道情人节是二月十四日，却不知中国传统节日“七夕情人节”2、保护和弘扬民族优秀传统文化是非常迫切、小组汇报集体交流小组交流展示生根据现象谈论自己的看法生根据现象谈论自己的看法传统节日是传承民族文化生命，增强民族凝聚力载体。保护传统节日，就是保护我们的民族文化。重视传统节日内涵，弘扬民族文化特色。用心传承文明，用行成就未来。传统文化播神州，华夏文明永流传。弘扬传统节日文化，缔造华夏智慧。课堂小结同学们！现在，我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发节日习俗展示活动成果传承传统节日语文三年级下册《语文园地三》精美教学设计1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统教学教学过程设计3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。（1）读流程图和造纸的过程，思考：课文是怎样把造纸的过（运用连续的动词按照顺序或步骤介绍蔡伦造纸的过程）（3）根据包粽子的步骤，试着用同样的方法说说包粽子6.教师总结：生活中处处可以识字，只要做有心人，就板块四：日积月累传承文化2．展示学生已完成的作品，进行点评。语文三年级下册《花钟》精美教学设计点学说出课文中含生字认”，一个同学指生+小＝系“强”在书写时左窄右宽；“修”不要丢掉中间的竖；“醒”字中“酉”的第六笔横不要丢掉；“建”的偏旁要与走之区别开；“芬”的“寿”字外部三横间距均应先观察好笔画间的要写得舒展些。如“有的植物开花的时间，法妙在何处。理解“大致” 语文三年级下册《蜜蜂》精美教学设计点点掌握生字、词语，弄清“我”做实验的原因。1、了解实验过程以及作者从实验中得出了什么结论。体会法布尔的观察方法何探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。2、法布尔实验过程的顺序。1.课件出示蜜蜂图片。引导学生交流课前收集的有关蜜蜂的资料。2.小组内交流课前收集到的有关蜜蜂的资料，如蜜蜂的生活习性、2.引导学生观察这些字在结构上的相同之处，书写时特别注意。3..检查学生生字自学情况。（2）多种形式检查：指名读，齐读，男、女生接读等。（3）老师用“准确无误”来形容读得正确的孩子，以此来帮助学生5.组织学生交流理解词语的方法，辨析实验和试验的区别。6.检查学生读文情况，指名分段朗读课文。三、细读感悟，经历探究.（3）.指导学生画出能说明实验做法的词语或句子。.（4）引导学生质疑：你怎样看待“我”的这些做法？是否都是必（1）思考：你觉得法布尔在做实验时，哪些地方想得很周到？请做1.出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻”等，组词朗2.交流识记生字的方法和写字的经验。（1）左右结构的字中，有“论、试、证、误”四个字都是言字旁，一起出示，引导学生发现规律：形声字，左形右声，左窄右宽。1.听写上节课所学的生字、新词。2.请学生说说作者做了一项什么试验，是怎么做的。要求不漏述试验的重要内容。3.试验结果怎样呢？我们继续学习课文。二、精读课文，探究结果。（2）找出“推测”一词，体会“我”此时的心情。交流这个词的作（3）找出描写小女儿神态、语言的句子，用“____”画出来。（4）学生自告奋勇，用激动的心情来读这部分。（1）以小组为单位自学第5-7自然段。用接力读的方式读。思考第引导学生质疑：你同意法布尔这么说吗？谈谈你的看法。三、语言实践，拓展积累。2.组织讨论：什么是本能？说一说生活中哪些现象是本能。全班交流讨论：如鸭子天生就会游泳；蜘蛛不用教就会织网；人生下来就会哭……（2）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。（热爱大自然、爱护昆虫、勤于观察，善于思考，对待客观事学完了课文，同学们一定尝到了探索发现的乐趣。其实，自然界中还有许多奥秘在等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学探究而不怕困难的精神。板书设计法遇到问题——听说蜜蜂雨辨别方向的能力布进行实验——用20只蜜蜂做实验尔得出结论——蜜蜂认路是一种无法解释的本能语文三年级下册《小虾》精美教学设计点 。1.教师要重视朗读读中领悟作者对小2.交流文中描写得细致生虾的喜爱之情。结合自然段的内容说说自己对所画句子的感受。①作者是围绕哪句话写②了解作者是怎样把小虾的样子和活动写得细致生课文内容。课文第3自然段是模仿写作用“有的……有的……有学生体会作者的写三年级下册《习作：我做了一项小实验》精美教学设计一、知识技能2、能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。3、适当加入做实验时的心情和实验中的有趣发现等。二、过程与方法展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。重点能够流畅地介绍自己做实验的情景，可以用上“先……接着……然后……最后……”的句式把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。难点培养学生认真观察，仔细思考的习惯，提高学生的写作能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学，能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话……科学能够改变世界，科学能够创造2、出示名言：伟大的科学家都是从一个小实验开始的！3、今天，我们做一个科学小实验。板书课题：习作：我做了一项小实验讲授新课一、交流平台1、你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧。2、小组交流，派代表在班级展示交流。3、小组代表展示：生1：我做过钓冰块的实验，提前在冰箱冷冻一些冰块备好，准备盐、绳子一根。把绳子放在冰块上，往绳子上撒盐，绳子就和冰块冻在一起，可以提起来了。生2：我做过带电的报纸的实验，展开报纸，把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁小组交流但开头就激发学趣，也许因为此次实验学生热爱确要求，就是明确了目的，再进行实验，有的放矢。通过观察老师做实验后，学生在小组内练说三分钟后再出示这样充分发挥学生的潜能，不限制学生的思维。集中了大家的智生3：我做过有孔纸片托水的实验。首先在空瓶内盛满有色水，然后用大头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住瓶口，手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。4、师小结：同学们说的非常精彩详细，今天二、动手实验1、谈话：如果我们把一个鸡蛋放入水中，它2、今天我们做的实验就是把鸡蛋浮在水面上。水杯、鸡蛋、水、盐、搅拌棒5、首先先看老师做，然后再分组做。做的时候注意观察、思考。第一步：老师把鸡蛋轻轻放入清水中。（1）学生根据自己看到的现象，说一说优美（2）出示词语：争先恐后一眨不眨伸长脖子描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞（3）出示优美的句子：描写鸡蛋鸡蛋变化的句子：鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。指名回答生观察老师做指名说指名读指名读指名读慧之后，语言丰富了，心中也有了自信，这样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示。然后进行构思思路，最后进行习作，习作后进行交流展示。鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。第二步：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的（1）学生根据自己看到的现象，说一说优美疑惑不解手舞足蹈一眨不眨鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。鸡蛋浮了起来，就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起来了。鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。清水的浮力小，盐水的浮力大。8、做一做：学生自己动手来做这一个小实验。三、习作构思1、写之前，我们可以借助图表回忆做小实验2、出示图表：集体交流小组交流完成小组交流完成集体交流实验名称：鸡蛋飘浮在水面上集体交流实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。指名读要求指名读要求（1）写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实集体交流（2）可以写本节课所做的实验，也可以写自集体交流写实验的名称或者有趣的小实验都可以集体交流集体交流开头：开篇点题辞手法，观察过程要细致描写。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注结尾：写出自己的收获7、学生根据要求开始作文，注意不偏题，语（1）语句通顺、清楚，不写错别字。（3）写出做实验时的心情、实验中的有趣发展示优秀习作或典型片段、语句，师生适当点评。（2）选定学生习作的几个片段和一两篇习作为例子，对语句、内容等方面的共性问题，师生共同提出修改建议。评议中注意多发现习作水平较低有趣的小实验今天的作文课太有趣了，老师给我们做了一个小实验，让我们细心观察实验的过程。上课了，老师拿来了两个透明的玻璃杯，还有两个鸡蛋。我惊讶不已，难(道)到老师要给我们煮然后老师分别将水放到两个杯子里。老师抬起头，拿起鸡蛋，笑眯眯地对我们说：“鸡蛋放入杯老师小心翼翼地把鸡蛋放入水杯里，那鸡蛋像石头一样沉入了水底。大家说：“还是我们的看法指名分自然段老师略带神秘的口吻说：“我会让鸡蛋浮起不信，那就骑毛驴看唱本——走着瞧吧！见证里面装着白色的粉末，老师告诉我们这是做菜用的食盐。老师把袋子打开，将一些盐倒入了一个水杯里。盐像白糖一样使水浑浊了，不一会儿，盐融化了，水又清澈了。再看鸡蛋(竟然)一点点地浮了上来，最后整个露了出来，像那个小娃娃好奇地把头鸡蛋为什么会浮上来呢，同学们兴致勃勃地开始猜密度比鸡蛋小，所以鸡蛋沉了下去；加了盐之后，水的密度变大了，比鸡蛋的密度还大，所以鸡蛋就四十分钟，现在竟然这么快过去了。要多读书，才能把它们给征服了。课堂小结师：我们刚才是把做实验的具体过程写了下来，这是在记叙一件事情的经过，这是记叙文。不但要讲清楚，还应把语句说得生动优美。另外，我们要养成善于观察、勤于思考的好习惯。实验名称：鸡蛋飘浮在水面上实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒实验准备：鸡蛋、水、水杯、盐、搅拌棒第一步，把鸡蛋轻轻放入清水中。第二步，在水中放入盐慢慢搅动，观察发生实验结果：鸡蛋放在清水里会沉到杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地浮上来。三年级下册第四单元《语文园地四》精美教【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】？（语文三年级下册《宇宙的另一边》精美教学设计2.能想象“宇宙的另一边”是什么样子的，感受文中的“我”神奇的想象2.检查生字自学情况。秘、栋、吁、绪、篇。“淌”“乘”“越”