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文档简介

1三年级上册目录‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11秋天的图画‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥42黄山奇石‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥73植物妈妈有办法‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥104古诗两首‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥语文园地一‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥235一株紫丁香‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥266我选我‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7一分钟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8难忘的一天‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥38语文园地二‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥43‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥489欢庆‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10北京‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥11我们成功了‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6012看雪‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥64语文园地三‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥68‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥13坐井观天‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7814我要的是葫芦‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8215小柳树和小枣树‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8616风娃娃‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥9017酸的和甜的‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥94语文园地四‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥98‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥18称赞‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥19蓝色的树叶‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20纸船和风筝‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥21从现在开始‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥语文园地五‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥22窗前的气球‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥23假如‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥24日记两则‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥25古诗两首‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥语文园地六‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥26“红领巾”真好‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥27清澈的湖水‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28浅水洼里的小鱼‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥29父亲和鸟‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2语文园地七‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥30我是什么‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥31回声‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥32太空生活趣事多‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥33活化石‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥34农业的变化真大‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥语文园地八‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20233.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受1.引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国《爱我中华》歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等教学过程:二次个人二次备课1.播放《爱我中华》歌曲的CD片,说说片中哪些4(1)出示:早晨,从山坡上,……还有汉族。还从“有……有……有……还有……”中,读出了有许多民族的小学生来这儿上学。仿佛看到小朋友是怎样上学的?(迎着朝阳,闻着花香,听着鸟的歌唱,蹦蹦跳跳,高高兴兴……)读出此时的心情吧!5中写的一样,齐读:大家……都成了好朋友。(3)出示:同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向(4)出示:这时候,窗外十分安静,树枝……好象都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着同学们读为什么会如此安静?请用“因为……所以……”的句式(5)这就是我们美丽、团结、快乐的民族小学,让6?(板书设计:编写教师7教学过程:二次个人二次备课不认识的字借助拼音,读不流利的句子要反复读几1.出示下列词语认读(自读,同桌互读,指读)玩耍、一本正经、谢廖(liào)沙、绒毛、假装、2.小组合作学习,讨论怎样记住这些字,并交流自“取”字会“走”真有“趣”。妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎4.读过课文后你感觉这片草地怎么样,有什么特点?(指生谈谈读后的感受,随机板书:可爱有趣)81.再读课文,看看哪些地方描写了草地的可爱?哪书:大绿金色)?(现这一幕,也就是来演一演,好不好?要演好?(9 早晨,花朵,,草(8)蒲公英不但有趣,而且有许多的功能,谁来说根茎可入药……)4.你喜欢草地和蒲公英吗?指导学生有感情地朗?)?(大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为板书设计:有趣有趣编写教师单位2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好对话,读出不同人物的语气和心3.了解课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战2.读懂课文结尾的一句话。教学过程:二次个人二次备课了解了黄山的雄奇秀美,2.今天,老师要带大家去黄3.这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课“辫”和发丝有关,所以中间是“纟”。3.按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为1.(出示天都峰的多媒体画面)读第二自然段,边话中都带有一个“也”字,经过讨论,让学生天都峰这么高,又这么陡,你年纪这么小(这么也来爬呀,表面上是双方都有怀疑,其实是示敬慕,说明这一老一小都有不怕困难,勇于神。弄懂句意后,再让学生讨论这两句对话应山后的喜悦。明白他俩始终相互鼓励,老爷爷也是受到和老爷爷为什么互相道谢?在讨论中应让学生注意到两个人的话中都有“勇气”一词。让学生认识到一个人只要有决心,有勇气,再大的困难也可以克服。分角色朗2.你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励3.教师总结:在人与人相处中,要相互学习,相互板书设计:4*槐乡的孩子2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热教学过程:二次个人二次备课2.交流收获苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻4.抒发感受。有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动,去品尝劳动的快乐吧!1.说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组语文园地一编写教师单位注重情境创设,激发学生的交际欲望;注重拓宽学教学过程:二次个人二次备课的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英我们也安排了自己的课余活动,认真执行计划段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想2.明确要求:同学们回想一下自己的课余生活怎们样?自己活都做了什么事,有哪些收获或感受,你们先一说,再评一评。组内将汇报课余生活最有趣的同学推选为代表,参加全班的评选活动。教师参与各小组的交导,启发引导学生相互补充,学生相互评价,发现不足。今后的活动做好了计划,更重要的是学会了怎语文园地一编写教师单位4.写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自2.写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自教学过程:二次个人二次备课1.定向观察,搜集素材──忆课余生活 事情,给我印象最深的事情是,那一次,我感到特别。……每组推选一位优秀代表进行全班交流。在绘画写生、足球比赛、……4)家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生,外出打猪草,放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见语文园地一(我的发现日积月累读读认认)编写教师单位教学过程:二次个人二次备课发现了什么。交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同。思考深入的学生还会发现,这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬,并且引导其说说不同的读音情况下的字义。?(身子坐在草丛中,绿草半掩着他的身体。过路外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。味。师生合作,表演古诗短剧。教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓,教师演路人,诗句作台词,师生演练后可再请学生合作演练。3.谈谈这一题中每一组字有什么共同之处,请说一桥--------停--------()诗--------绿--------()勺--------龙--------()走--------田--------()教学过程:二次个人二次备课蜗牛的可爱,你喜欢什么小动物?你能说说喜欢的理由吗?3.从题目你想到了什么?(灰雀什么样?它在哪儿?发生了什么事?为什么以“灰雀”为题……)播放1.请大家自由读课文,自学生字,读准字音,读通3.说说课文讲了一件什么事。(当学生有困难时提4.交流资料。1.自由读第一自然段,用“---”画出描写灰雀2.汇报交流。3.朗读训练。1.多媒体出示:灰雀歌唱的声音,突然只剩下两只?(2.出示句子“他在周围的树林中找遍了,也没有找括,是什么喜爱)4.面对列宁的问话,小男孩是怎么回答的呢?请你找出小男孩说的话,读一读,并思考:他心里1.男孩送回了灰雀,为什么还低着头?2.列宁是怎样对待小朋友的呢?找到课文中有关?(4.我们带着这份浓浓的爱意,为鸟儿重归自然,为1.(课件演示)在列宁真爱的感染下,小男孩把灰编写教师单位教学过程:二次个人二次备课有了什么印象呢?”按……哭了起来。?(?((2)过了一会儿,小男孩站在高尔基面前了。…… ?(板书设计:6.小摄影师教学过程:二次个人二次备课会产生一些疑问?有一个和大家年龄相仿的男四光,经常围着这块大石头和小朋友捉迷藏,他见过的这块大石头究竟有什么关系呢?●怪——独个儿:孤零零地立在草地上。●怪——体积大:把他的身影遮得严严实实(联系上下文来理解)的,小伙伴围着石头转来转去●怪——时间久:恐怕有几百年的历史了。●怪——没卧进土里:它应该把草地砸一个很深很什么不同?(在玩中想问题)从这里可以看出李四光是个?(?(?(编写教师单位教学过程:二次个人二次备课想课文讲了一件什么事,再联系生活实际,和?(一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信坚看出宋庆龄守信用呢?用“----”在文中画出来。子的描写能看出宋庆龄非常想去伯伯家,非常爱的鸽子。如此想去却没去表明了一个孩子为看看那些可爱的鸽子。如此想去却不能去,表明了宋庆(为难、扫兴、大声说、坚决、冷静、理智……)宋庆龄语文园地二口语交际:讲名人故事教学过程:二次个人二次备课2.荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸,“故事大王”们肯定共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是有色等等有条理语文园地二习作二次个人二次备课……诚实守信,答应别人的事坚决做到……提示要介绍“值得写的事”──值得宣传介绍的、值得首先。这次作文是写熟悉的人一件事情。通过这件其次,在记叙熟悉的人的一件事情时,应抓住事情过程(抓人物的语言、神情、动作……)把自己熟悉的人身上值得写的事写下来,注意着实物投影出示几个学1.教师挑选几篇以同学为介绍对象的优秀习们一起来欣赏一下。1.请以其他人物为写作对象的优秀习作作者2.教师朗读其他同学习作中的一些精彩句段。句段,谁愿意将自己满意的地方读给大家听?段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以点,只要你认为写得精彩,用得恰当的,都可择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……过程(抓人物的语言、神情、动作……)衣冠楚楚衣衫褴褛红装素裹破衣烂衫弱不禁风身躯魁伟身材魁梧身姿矫健语文园地二我的发现等教学过程:二次个人二次备课语故事──《闻鸡起舞》。8.了解了这个故事,以后我们一看到“闻鸡起舞”天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢?原来,文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子,无论春夏秋冬,阴睛风雨,他经常去竹林观察竹子的生长变化情况,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色,每当有新的感受就回到书房,铺纸研墨,把心中的印象画在纸上。目积月累,竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中,只要凝神提笔,在画纸前一站,平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹,他都显得非常从容自信,画出的有位青年想学画竹,得知诗人晁补之对文同的有研究,前往求教。晃补之写了一首诗送给他,其中有教学过程:二次个人二次备课:(?(2.秋天的深夜,一位漂泊在外的人睡不着,独自坐在窗边,静静地听着风吹树叶的声音。你有什么感受??(家乡,想念家人……)4.作者听到了风声,他又看到了什么呢?指名读句5.说说看到了什么?(远处篱笆下的灯火)作者看?(6.想象:作者还会想到什么自己童年时的伙童年的趣事……)8.背诵古诗。1.感悟“独”。?(一些什么?(诗人所处的环境是陌生的,看到所有的面孔也是陌生的,远离家乡、无依无靠、举目无亲)2.感悟“思”。?(佩戴着茱萸,饮菊花酒,登高。唯独少了王维4.背诵全诗。思念家乡教学过程:二次个人二次备课1.检查词语写在上面呢因为充满了憧憬和希望)风儿吹起的时。(三)品读第三、四自然段:放风筝。?(个下午,还是没有踪影。”1.哪些词语写出了孩子们丢失风筝后的心情,写下我们来到水磨坊,继续寻找我们的“幸福鸟”……做风筝快活教学过程:二次个人二次备课1.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这盒颜料有哪些颜色?它把这些颜色送给了谁呢?画出__________________________________________2.它还把这些颜色给谁呢?你能不能也用“像”字_____________________3.请你闭上眼睛,当你的脑海里浮现了黄色的银杏___________________________________________快要来了。”动植物们是怎样准备过冬的呢?)2.一边读一遍展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。老师方面:与插图、课文内容相符合的课件、钢琴曲《秋日私语》教学过程:二次个人二次备课?(()“秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。有一位诗3.读阅读提示,出示预习提纲想象,把读后的体会和同学交流。如果有兴趣?(“”。悄悄地钻进小树林里;__________________________________的歌吟。语文园地三编写教师单位1.能感受大自然的美好,感受大自然的快乐,能进一步走进大自然的怀抱,形2.愿意将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听,在讲述中培养表注重情境创设,激发学生的交际欲望;注重多向互1.课前布置学生走进自然,回忆过去的生活,感受秋天给人们带来的快乐,为教学过程:二次个人二次备课

把事情过程说清楚。

讲的时候要有感情,把心中的快乐表现出来,使它给人们带来美的享受,带来丰收的喜悦,带快乐。在这美好的金秋季节,让我们一起来讲3.明确要求:1.情境(一):班级学生秋游情景(课件播放录像生:……2.情境(二):学生到果园参观,和果农一起采摘果子(课件播放有关片段)。学生观看后,师的橘子……看着它们我可高兴啦!生:……3.小组合作,说给组内的同学听4.多向互动,让全班同学分享“我”的快乐1.师总结:这节课,同学们个个能说会道,在交际2.拓展训练:开展留住秋天的快乐的活动,把自己参观果园……语文园地三3.写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自2.写好后和同桌交流,互相提出意见或建议,根据同桌的意见或建议,修改自教学过程:二次个人二次备课(一)合作交流,拓展思路──说秋天(二)放胆试写,自主修改──写秋天(一)回扣要求,交流习作──品秋天((二)佳作欣赏,借鉴提高──赏秋天听一听,让他们评一评,然后根据别人的意见语文园地三(我的发现日积月累趣味语文)教学过程:二次个人二次备课在黑板上,并把学生分成男女两组,各读一组4.练说词语。5.补充:其他形式表示颜色的词语金灿灿黄澄澄.3.小组交流,激发兴趣,开启思路。每处不止一个8.拓展:大声地()痛苦地()兴奋地()高兴地()伤心地()快速地()1.简介绕口令绕口令是我国一种传统的语言游戏,又称“吃口令”等。它将声母、韵母或声调极易混同的字,组成反复、重叠、绕口的句子,要求一口气急速清楚地5.小组代表参加班级比赛,评出“最佳口才奖”。6.拓展补充《八百标兵奔北坡》教学过程:二次个人二次备课三、品读体验a.自读第一自然段,读准字音,用自己喜欢的方式理解新词,b.朗读展示。营造乐读的氛围,激励学生用欣赏性的语气人次多形式地读)c.引导发现。朗读了这么多遍,同学们对这些花儿一定有许多新的发现,能和大家交流一下吗?(交流要点:一是花儿开放的样子不一样,二是开放的时间不一样。教师可根据学生的发言相机引导。若学生发言先说花儿开放的样子不一样,可顺势让学生接着说说自己最喜欢哪一句,然后说说这方面的感情发现并结合指导有感情朗读。若学生先说到花儿开放的时间不一样,也可让学生先找出各种花的不同开放时间。)d.感情朗读。让学生带着自己的体验和感受(惊喜、诧异、喜爱等)再入情地朗读全段课文。?(光照等)?(教学过程:二次个人二次备课③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。)读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b.交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。“我”为了做这个试验,都做了哪些准备工作?画①用“先……接着……然后……最后……”来说一况,你有没有感受到蜜蜂有着很强的辩认方向的能力?板书设计:编写教师单位教学过程:二次个人二次备课(2)连英国女王也……观看新世界里的“居民”。②引导理解句子中“连……也”句式。请带着你独?(1.请同学们再次默读课文,读一读、找一找,列文3.全班交流,师根据回答给予以下引导理解,出示相(1)这份工作相当清闲……阅读字很小的书籍。其数、包罗万象、各种各样……)请读出你的感受吧!得或体会。现在读了列文虎克的故事后,你们对“玩”放大镜显微镜发现微生物教学过程:二次个人二次备课指点商人怎样去找骆驼,商人照着老人的指点?(例:寻人启事、招聘启事、寻物启事……语文园地四口语交际:观察中的发现教学过程:二次个人二次备课有的作者注意了蜜蜂的飞行,只要你留心观察,就会有老师这有一幅画,画中有艘绿色的小帆船想与同学们捉迷藏,同学们能找到它藏在什么地方吗?请仔细观察再实在生活中,只要你仔细观察,就会发现许多物。这段时间,你都观察了什么?有哪些新的个熟的,他让我观察有什么不同。我发现生鸡蛋的壳粗糙些,熟鸡蛋的壳光滑些;我还发现熟鸡蛋滚动时速度快,生鸡蛋滚动时速度慢,因为生鸡蛋里面是液体,滚动时液体在里面随着晃荡,造成一头重一头轻,而熟鸡蛋里面是一个整体;我使劲捏生鸡蛋就是捏不破,而熟(1)我观察了夜晚的天空,认识了北斗七星……(2)我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的……(3)我发现只要一碰含羞草,它的叶子就闭拢……跟自己说一说刚才看到的魔术过程。一会儿请我们在生活中留心观察,用心思考,勤于动手脑,就能有所发现,有所收获!同学们,神奇有条理语文园地四编写教师我的发现日积月累宽带网教学过程:二次个人二次备课的花朵吗?你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗?让学生明白这些词语都是指的人体器官,这些字都带有“月”字,从而得出结论:带有“月”的字很多与人的编写教师单位2.正确、流利地朗读课文,了解孔子拜师教学过程:二次个人二次备课1.现在就请同学们自己先去读一读课文,碰到难?(老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢?老师1.认识完这么多新朋友,接着咱们去研究课文了?(2)曲阜和洛阳……走到了洛阳。◆曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿、日夜兼◆曲阜和洛阳相距很远,孔子走了几个月,才走到4.演读感悟。认识了老子,现在我们要穿越千年时空的隧道进行零距离交流,请你选择其中一个方面,写3.老师读了这个故事后,还为孔子写了一首小诗象。在班内召开“我心中的孔子”“我心中的老子”读孔子--闻名、风餐露宿、日夜兼程→学而不厌↓师拜师↓老子--渊博、迎候、爱护晚辈→诲人不倦1.引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣教学过程:二次个人二次备课1.有人说,读书有一种很高的本领,那就是把一篇3.交流:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造4.是的,这句话就概括了整个童话的主要内容。但5.引导学生根据创造的偏旁立刀及走之,感悟“创1.盘古究竟是怎样开始他的创造之路的?同学们3.同学们,这画面太神奇了,就让我们带着这样的5.师通过启发指导、示范、适时点评的方式,引导9.这时候,天和地形成了,产生了奇妙的变化。同下读,看看天地发生了怎样的变化,一边读一边在脑子里古的身体还在往上长,太神奇了!来,让我们一起读出这古也累得倒了下去。盘古倒了下去,他的身体会发现更多精彩而神奇的画面。(学生自由读第四自然?(倒下后,他的身体发生了巨大的变化。)头、骨骼、经脉……会变成什么? ()的”补充完整,自己说给自己听,然后2.指名说,师提醒注意,注意第二个括号:他的什3.大家的想象的确太神奇了!同学们,刚才说的那4.让我们抬眼仰望---出示生齐读)想象创造了美丽的世界。正因为有了这神奇的们才读出了一幅又一幅画面----师生合作回顾:天地变成天升地沉创造宇宙天地变成天升地沉创造宇宙盘古顶天立地、天地编写教师单位教学过程:二次个人二次备课?(2.拼读生字音节,查字典,联系上下文理解生字新(2)练习用“因为……所以……”的句式向大家介?(出示:“不但……而且……”练习说话。?(①根据学生的回答板书:有的……有的……还有的……(冒号后面的有的……有的……还有的……都属于了“所有的龙……像活的一样”这种用“总起——分述2.讨论:为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是世界宝贵的历史遗产?”4.课堂小结。?(介绍赵州桥,并指出赵州桥世界闻名。接着讲此外还写了它的什么?美观,最后第四部分讲座坚固美观的桥是劳动人民设计建造的,表现2.你能做个讲解员向同学们介绍一下世界闻名的编写教师单位2.对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内教学过程:二次个人二次备课1.激趣导入:走进第五单元,我们打开了中华传统文化的宝库,认识了古代的大思想家,欣赏了美丽的古代神话,走进了雄伟独特的赵州桥,今天,老师要给大3.明晰课型:课题序号的右上方有个星号,表示这方反复多读几遍,不认识的字可以查字典,把2.老师激趣:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话2.四人小组交流:你从哪里读出了《清明上河图》?(画中瑰宝,不愧为:读课题-----一幅名扬中外的画。3.谈感受:学完这么生动有趣的课文,你想说些什《清明上河图》语文园地五口语交际教学过程:二次个人二次备课4.全班讨论填写下表:活动主题:生活中的传统文化1.小组汇报研究的专题。下面先请各小组负责人举3.同学们,听了这个专家组的汇报,你们有什么感主题网页,同学们可以登陆我校的同站查询,5.教师总结本次活动的情况,以鼓励为主,根据学彩,是呀,它不仅仅局限于我们今天所研究的题,比如,你可以去制陶,体会制陶的乐趣;视台戏曲频道,你可以欣赏到京剧,感兴趣的以学唱几曲。我们可以用“灿烂辉煌、源远流长”2.拓展探究。祖国的传统文化多么像一座巨大的宝3.教师小结。你们个个都是爱动脑筋的小专家,愿语文园地五习作编写教师单位教学过程:二次个人二次备课民间工艺:陶瓷、剪纸、泥塑……古诗、春联赏析:《望庐山瀑布》、《草》、《闵农》……风俗、风情:56个民族的服装、生活习俗……神话传说:《夸父追日》、《嫦娥奔月》……传统节日:端午节、元宵节、新年……饮食文化:各民族风味小吃……其他:如茶文化……活动过程,也可以写课堂上的活动过程,只要把活动过月、端午吃粽子过年舞龙舞狮等传统习俗,或者剪民间工艺......)在优秀习作的旁边做标记,争取将每个学生的择的内容是否典型、叙述是否清楚……的字也东倒西歪,难看极了,爸爸妈妈就鼓励我坚持下文章从远到近,从大到小,联系自己的实际,说说这次作文中,哪些地方你认为写的不错?段话、可以是一句话、可以是一个词语、可以点,只要你认为写得精彩,用得恰当的,都可习作的过程中,增进各小组之间的沟通,并丰富对传统例文一红的灯笼,彩旗飘飘。商场是人山人海,购买年货,可砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服,大到了晚上,我就拿出礼花下楼和小朋友一起放,我们玩得非常兴奋,到了晚会开始,我才恋恋不舍地回家,与家人一起一边吃水果一边观看晚会,出色的表演把我们语文园地五我的发现日积月累展示台教学过程:二次个人二次备课2.出示词语?(2.了解十二生肖。进行分工,教师参与准备(注意不同传统文化教学过程:二次个人二次备课1.出示李白的《望庐山瀑布》诗句和插图,从“望”2.播放西湖风光课件、教师简单介绍,板书《饮湖2.小组合作,利用字典、课后注释和文中的插图自学古诗,互相交流。2.“流”和“回”是说明江流湍急,以至在拐弯处1.西湖给你的第一印象是什么??(教学过程:二次个人二次备课的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这深蓝懒洋洋披甲威武拣贝壳形状风景优美物产丰富瑰丽无比千奇百怪飘飘摇摇祖祖辈辈穿来穿去划来划去深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为不平,有山崖,有峡谷,海水有深也有浅,所①这两段话分别写出了、不但多还美(1)操场外有一排挺拔的小白杨。; ;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。(3)校园里的生物角可真热闹。; ;;这个生物角不仅使我们增长了知教学过程:二次个人二次备课1.同学们,你们喜欢旅游吗?去过哪些风景优美的2.今天老师带你们去一个美丽的地方游览:美丽的3.交流提前查找的相关资料,使学生初步了解小兴2.“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有....3.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把4.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白讨论“浸”和“罩”哪个词用得好?“浸”说明什当,连树上都“积满”了白雪,既可以让人想安岭冬天很冷,雪很大,又可以反映出小兴安7.小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的小练习:这是用“美丽的大花园”和“巨大的宝库”2.把本课好的词语和句子积累在你的佳词佳句本内的花、树……写一写。3.进行段的训练,读懂重点自然段意思,用简单的话概括段意,学习围绕一句教学过程:二次个人二次备课1.知道香港吗?它有什么美称呢?揭示课题:香港2.香港素来有“东方之珠”的美誉。今天,我们就4.汇报交流文。要求:读的同学读准字音,读完后用文中的一句话概括这段说了什么?听的同学要听清读得是否准确,并1.在这一课中,作者紧紧围绕着中心句,从不同方体)。2.总结。今天,我们游览了美丽的香港。老师还带“万国市场”“美食天堂”语文园地四编写教师口语交际:风景优美的地方4.感受祖国的迷人风景和物产的富饶,激发学生收集自己去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片)、文字资教学过程:二次个人二次备课1.通过这一单元的学习,我们随唐代大诗人李白欣1.组合成小组按要求进行交流。师巡视指导山东省外的---山东省内的---临沂的1.同学们,我们的祖国山河壮美、风景如画。可是近来由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风往日的风采,新鲜的空气,清澈的江水、繁茂悦耳的鸟鸣正渐渐的离我们远去。大家想想看2.学生相互讨论,谈感想,出主意。教师鼓励学生袋,将垃圾包好统一装进塑料袋;要求学生在社会,劝导人们不要往河里乱倒垃圾,不要往保护环境是一个公民应尽的义务,也是一个现代人的文3.师小结:祖国的美景说不完、唱不尽,身处这样语文园地六习作2.结合本组课文的学习,运用从课文中学到的一些表达方法。3.把写好的习作读给小组的同学听,听取同学的建议修改自己的习作。展开想象,把这个地方的景物或变化写清楚、具体。教学过程:二次个人二次备课1.小朋友,这次习作要求写什么呢?这个在我们的名介绍时,其他同学都是游客,教师引导游客会去旅游。明年的劳动节,我们将去哪里旅游回忆自己曾经到过的地方,觉得还是××地方最为2.中间部分:按顺序──写清楚语文园地四我的发现日积月累宽带网教学过程:二次个人二次备课1.同学们,今天我们又要到语文园地里走一走。请位外国人上街,看到沿街店铺前挂满了“早点”二舒服服)好像踩在厚厚的毛毯上。放眼望去,有迷人的风景和富饶的物产。课前同学们都做了资料搜教学过程:二次个人二次备课合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读?((6)发明家在想什么?是怎么想的呢?大家用心读1~4 (7)小结:这个过程,就是发明坦克的过程,就是发个带“然”的词语。我们比比看,哪个队比较快。”的发明家发明坦克的过程讲一下呢?”矛--进攻--枪口或炮口集合--坦克盾--防守--铁屋子(会动)(二)体会坦克的威力无比找“大显神威”的情景。你能读出德国兵害怕、惊慌失“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利如:电视+电话=可视电话4.作业。3.读懂文意,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,并从中获得启示。初步学习教学过程:二次个人二次备课1.板书课题。理解“木匣”。3.自由读文,画出难读的词语,多读几次,并简单?(动手挖起来。他挖呀,挖呀,坑已经挖得很深?(么量挖找)他真的找到匣子了吗?从哪个词看我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以),所以应该量的不是――十步,而是――五步。理,实在不简单。你觉得他是个怎样的孩子(教学过程:二次个人二次备课~~(学习汇报,读文中语句)“住嘴!”铁罐恼怒了,“你……什么也不怕。”(1)铁罐恼羞成怒了,怎么说话(声高气粗)罐还只是骄傲吗?(板书:无礼)(3)谁愿意读读读出你不同的理解.(4)陶罐听了铁罐无礼的话后,是如何回答的是和睦相处吧,有什么可吵的呢?”提问1)读这两句时语气一样吗?“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”蔑”是什么意思?“轻蔑”是一种什么样的神态?两个碰成碎片!”宽容)(五)(去掉四部分对话的提示语)分角色朗读课文,评议。2.许多年过去以后,陶罐和铁罐怎么样了呢?学生陶罐被人挖掘,光洁、朴素、美观很有价值铁罐连影子也没见到2.学生观察,提出需要教师指导书写的字,教师范家后与爸爸妈妈有趣的对话)注意要符合人物的身奚落↑↓忍让教学过程:二次个人二次备课事,使它改变了一些看法,咱们先来听听它自5.用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。?(?(心怦怦地跳,很紧张,感觉狮子就要吃了我了。……)请大家把自己置身于这茂密的大森林里,凶猛?(。”。”正确对待自己和别人;表达方法上是两篇课文语文园地七口语交际:动脑筋解决问题2.认真倾听,把握主要内容,善于动脑筋教学过程:二次个人二次备课1.要剪一圆纸板,通常先在纸板上画出一个相应直径的圆,再用剪刀仔细剪下,花费时间较长。有同学想到用圆规画圆,把圆规的笔尖改装为小刀片,则成为一2.在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标,但在不同使用场合,有些缺点有可能成为 用,按常规只能打浆返工。有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强,能否专门用这种纸来吸水呢?经过进一增加了工厂收益。像这种“缺点逆用法”就是逆向思维3.一般的门锁锁舌有斜口,这样关门比较方便,但有个同学发明了“简易防盗锁”把门框上锁孔内侧焊个斜片,而锁舌却改成方形,这样从结构上与原锁反转,关门照样方便,但由外往里撬门,由于锁舌是方形的就2.说一说,发明者在生活中遇到了什么问题,又想3.小结:人们在吃东西时,尤其是外出旅游时,吃到带果皮的东西,总是随地乱扔废果皮。有了袋,就可在一个袋子里将果皮分开存放。这样的电灯开关附近雪白的墙面上,有几个手指印而且他在同学家也发现了这样的情况,他想解1.在日常生活中,总会出现各种各样的问题,人们又不安全……1.小组合作讨论(解决办法)提醒:小组合作应注意些什么?(学生作答。)课件出示:表达清楚,力求完整;互相补充,提出己见;认真倾听,虚心请教;态度自然,大方有礼。2.小组内相互说说解决问题的方法和过程,确定参4.评一评:学生讨论:哪种做法更好?哪种做法不1.教师引导观众和擂主互动,评议每一个解决问题3.激励学生做生活的有心人,善于发现问题,善于4.学生在小组内为自己的金点子设计推销方案,一5.小结:语文园地七习作教学过程:二次个人二次备课3.同学们已经读过了很多童话故事,在这些故事4.教师小结:像我们学过的课文,《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们既人,又要正确对待自己;《小鹿的玫瑰花》是栽了一丛玫瑰花的故事,告诉我们为别人创造己从中也能得到快乐……这些童话故事都是通过一个生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它会让小猫、小狗说话,让花草树木言语、会有行动、有思想、有感情,创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来,让人们去阅读、去欣赏,启请来了一些小动物,你们看他们都是谁?在你的印象中,他们都各有什么特点?有没有什么问题需要修改?再给小组的同学读一读,看(1)学生写完以后,把自己写的童话贴在教室指定(2)组织学生阅读,遇到自己喜欢的童话就在上面我们再静下心来,认真的修改自己的童话。老师相信,(二)佳作欣赏借鉴提高(1)你喜欢这个童话故事吗?为什么?(2)你从中受到什么启发?快点用来修改完善自己2.激发兴趣编辑成册语文园地七编写

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