部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案

部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案语文学科教学计划班级学生基本情况分析于引导、激发。全册教材基本内容说明新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八个单元，大体围绕“春光"“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技"“故事”“历史”等主题编排，共25篇课4篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。学期教学标1、认识常用的汉字450个，会写2502、熟记《汉语拼音字母表》,学习音序查3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流执教时间：2019年3月部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2019_学年度第上_学期二_年级周次教学安排课时备注123456789本期总第1课时课时安排教学目标1、认识本课生字，会写"诗、村、童"3个生字，会认3个生字。2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。教学难点悟诗人所表达的思想感情。教具、课件准备教学课件、生字卡片。教学过程二次备课一、激趣导入：在二三月间，公园里、学校中，到处都是春今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢?板书课题：村居二、自读古诗名认读生字)提示："莺"的韵母是"ing",不要念成了“in"。"趁”是的韵们!4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案三、品悟古诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗?指名读文。重点引导同学通过"长"“飞”"拂"“醉”等字5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?6、你还有什么发现，有什么感受?能说给大家听吗?7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢1、这么好的春光，你想做些什么呢?(指名说)2、村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗?3、板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢5、指名读、齐读。6、你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗?重点引导同学通7、读了这一句，你有什么感受?能说给大家听吗?8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗?9、想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自身的心情。三、背诵全诗：1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。小朋友们也将自身心爱的部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案板书设计作业设计教学反思本期总第2课时课题课时安排教学目标1.学会本课5个生字，认识8个生字。了2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情教学重点教学准备部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案教学过程一、导入新课：2、全班齐读课题。3、我们以前还学过一首古诗，叫咏……(同学答：咏鹅)4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?5、这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)二、初读古诗，认读生字：2、同学自由读，认读生字。3、检查自读生字情况。(2)开火车读。4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读准确。5、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。7、全班齐读。三、指导朗读，了解诗意：1、指导第一、二句：(1)(放远看柳树的图片或录像)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。"绿"字也可读重点。(5)全班看着图片吟诵这两句。(1)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。(3)指名读，相机提问：你觉得自身读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。(4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(5)读到第四句的时候，引导同学理解"诗人通过赞美柳树，也赞美了春的发明力"。3、全班齐读。4、能背的站起来背。四、指导说句，写句1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。2、指名说。3、和同桌说。4、把你说的写下来，只要求两三句即可。1.出示要写的字。同学观察讨论：哪些字好记好2.同学提出难写难记的字。老师指导。“垂”的笔顺要多次书空，让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别：一捺改成了一点。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案“剪”字下面是个"刀"不要写成了"力"。板书设计咏柳贺知章教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、读通课文，会认14个生字，会写9个2、学习课文1-3段，初步感受春天带给我们的喜悦。教学重点教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习教学准备教学过程一、激趣导入：盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)师：是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书：找)二、感知课文：师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些要求呢?1、一读课文，过生字关：(1)学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。(2)组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助他。(3)课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。(4)小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。2、二读课文，过读通关：(1)要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?③树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?④我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。⑤她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。些吗?(3)师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却——出示句子：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。①自由读句子。③说说为什么这样读?④再读句子，读出自己不同的体会。我们找到春天了吗?下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字：1、课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个?书写时，该注意什么?部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2、重点指导：探躲：课件出示“探躲”两字，请学生说说这两字该注意的地4、找找说说(课件出示课后习题及配音)板书设计教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、学习课文4到8段，积累描写春天的词语、句子。教学重点教学难点体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察教学准备部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案教学过程一、复习检查：二、朗读感悟：(一)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧!(1)学生自由读课文4到8段，找找春天都藏在哪里?(2)学生交流学习成果，随机出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……(3)学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么?并把你的体会用朗读告诉大(4)汇报学习成果：学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，二次备课：那是春天的琴声吧?请学生说说感受到了什么?想到了什么?或还想说些喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师引读：春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：春天只在这些地方吗?你是怎么知道的?(课件中的“……”变红色)学生说说春天还在哪些地方?2、齐读4～8段课文：(1)春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗(出示课件，配乐朗读)(2)师：春天这么美，我们把它背下来好吗?你们真棒!燕子姐姐也被你们的智慧征服了，她想带咱们去春游(课件显示小燕子一路飞过春天各个地方，与此同时，优美的旋律在耳边激荡。)三、拓展延伸：1、小朋友，你看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么?让学生畅所欲言。2、你眼中的春天美吗?你想用什么方式来赞美春天呢?写话组：把写的话串成一首诗。四、指导书写：部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写。3、展示、交流评议。五、布置作业：1、用你最喜欢的方式积累文中词句。2、到郊外去找春天。3、收集有关春天的诗句。板书设计小草眉毛野花找春天眼睛嫩芽音符溪水琴声教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排第一课时教学目标2、读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感教学重点教学难点教学准备教学过程一、图片导入，激发兴趣：1、课件出示开满鲜花的小路图片。2、引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。课题，齐读课题。(板书：开满鲜花的小路)二、初读课文，学习生字：1、播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。2、结合注音，学生自主读课文。(1)熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄立一粒子一籽果—裹(2)形近字比较识记：油—邮波—破推—堆(3)同音字比较识记：员一原(1)开火车读生字，教师指导正音。三、再读课文，整体感知：1、学生自由读课文，标出自然段序号。2、分组分段读课文，把课文读通顺，读流3、思考下列问题：(1)课文中出现哪些动物朋友?(2)这篇文章讲了一个什么故事?四、学习课文第1-3自然段：(谁给鼹鼠先生寄了什么?)3、老师读第3自然段。(1)这段话有几个句子?(2)鼹鼠先生是怎样去邮局领包裹的?(骑着摩托车)(3)鼹鼠先生的包裹里有什么?(一堆小颗粒)你们猜这些小颗粒会是什么呢?(学生自由讨论)五、指导书写：1、学生观察田字格中的范字，然后描红。3、展示、交流评议。六、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能借助图画讲故教学重点教学难点教学准备部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案教学过程一、复习导入：1、出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戏。2、出示词语和对应图片，让学生读一读，找一找。二、分角色朗读课文，理解感悟：1、学习第4-5自然段。西?”①这句话是谁对谁讲的?②指名学生来读一读这句话，指导读出疑问的语气。(2)指名读第5自然段。出示课件：鼹鼠先生很懊丧。①结合生活实际，教师讲解"懊丧"的意思。(沮丧，情绪低落，精神不振)②思考：鼹鼠先生为什么很懊丧?(包裹破了，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的东西都不见了。)③指名学生读句子，读出"懊丧"的情绪。2、学习第6-10自然段。(1)指名学生分段读课文。(2)分角色让学生读一读刺猬太太、狐狸太太和鼹鼠先生的对话。(3)课件出示一组句子。“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”①指名学生说一说这两句话分别是谁说的?②让学生画出这两句话中不同的地方。③指导学生读准对话，读出惊叹和赞美之情。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案④教师指导积累词语，学习两对近义词：绚丽多彩——五颜六色惊奇——奇怪⑤示例课后第二题，练习说句子。3、学习第11-12自然段。(1)教师朗读最后两个自然段，让学生画出松鼠太太说的话。(2)课件出示："我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!"①指名学生读一读松鼠太太的话，指导读出感叹之情。②松鼠太太说的"美好的礼物"指的是什么?为什么说这是“美好的礼物”?(学生举手回答)4、出示课文插图，指名学生借助图画讲故事。课堂小拓展延伸(1)学习了课文，我们知道了原来长颈鹿大叔给鼹鼠的礼物啊!(2)小朋友们，你们平时都收到过哪些礼物?那么其中哪些礼物你们觉得是最美好的礼物呢?(学生自由举手回答)三、指导书写：1、出示生字卡片，齐读生字。教师指导正音。(1)递、原、局：半包围结构，书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展。(2)黄：上下结构，第二横要写得长一些，中间的竖画不要穿头。3、教师范写，学生书空。(提醒写字姿势)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案板书设计开满鲜花的小路长颈鹿大叔鼹鼠先生松鼠太太花籽开满鲜花的小路美好的礼物部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心教学重点识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学准备生字卡片和本课所用的多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程一、歌曲引入，了解人物：(板书：邓小平爷爷)3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。4、齐读课题。二、初读课文，认读字词：部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案(2)小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错(1)我会读：①同桌互读生字。(2)我会记：自愿说说用什么方法记住了哪个字。如：熟字加(3)我会写：①课件出示要求会写的字，同学认读。双立人的写法可结合单立人进行指导。③课件演示，引导同学仔细观察，认真揣测、临写。三、指导写字：四、布置作业：熟读课文。抄写生字词语。板书设计课题课时安排教学目标1、初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心教学重点识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和维护环境的意识。教学难点体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。教学准备生字卡片和本课所用的多媒体课件。教学过程一、复习导入：1、用生字、生词卡片复习认读字词。2、分自然段朗读课文。二、了解植树节：1、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗?2、谁能讲讲植树节是怎么来的?三、自读课文，抓住重点：1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。邓小平爷爷是怎样植树呢?2、找出写邓小平爷爷怎样植树的自然段。四、质疑、自悟：1、全班齐读课文。2、说说通过自身读书知道了什么?3、提出不懂的问题生生解疑。五、品读感悟：1、自读写邓小平爷爷怎样植树的段落，读后谈谈你觉得邓小平爷爷是个怎样的人。课件出示有关句子，同学抓住重点词语体会。(1)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。(2)邓爷爷挑选了一株茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说："不行，不行!"又上前把树苗扶正。2、学习最后一小节，重点理解“‘小平树'成了天坛公园一处美丽的风景。”(1)提问：“美丽的风景”美在哪里?①小组讨论交流。②全班交流。(2)指导有感情朗读。六、实践作业：观察学校、花园里有哪些植物，每种植物有哪些特点。选一种最喜欢的植物画一画。板书设计4、邓小平爷爷植树植树节兴致勃勃小心仔细挖、挑选、移、填、站在、扶正柏树——小平树——美丽的风景教学反部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒教学重点说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。教学难点用恰当的语气沟通解决实际问题。教学准备课件教学过程一、情境导入：一下，如何用恰当的语气与别人交流。(板书课题：注意说话语气)二、读读想想：1、(出示课本两组对话)同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好?为什么?2、分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。(读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大)对不起，我不是故意的。(读出愧疚，带着歉意的语语气弱，音量较小，配合表情。)3、交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒4、小结：三、解决问题：二次备课：部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢?我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。1、小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。2、教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补请您允许我学习画画吧)3、同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。四、课堂小结：经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。板书设计注意说话的语气语气恰当，不要太生硬避免使用命令语气礼貌用语教学反思--------…部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题语文园地一课时安排教学目标1、认识生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。2、能通过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。3、掌握左半包围的字的书写要点。教学重点识字写字，掌握汉字书写规律。教学难点识字写字，掌握汉字书写规律。教学准备教学过程一、我是小导游：1、出示生字卡，指名读生字，师生共同正看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢?简单的介绍一下公园里有什么。6、小结：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案1、出示春天的图片，说说从图上你看到了什么。指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。2、出示课本的练习题，举两个例子。 _的柳条_的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感到春天来了。同学们，你们还想到了什么,把你感受到的说一说。(指名说自己的想法)微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的什么睡在松软的泥土里?(重读"种子")种子睡在哪里?(重读“泥土里”)种子睡在什么样的泥土里?(重读"松软的")根据提问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不5、指导书写：(2)学生描红，练习书写。教师巡视指导。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案三、课堂小结：板书设计部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题语文园地一课时安排第二课时教学目标朗读背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。教学重点朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意教学难点朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意教学过程一、走进古诗《赋得古原草送别》:1、导入：小朋友们，学习这一单元课文后，我们发现了春天新长出的景物，如：小草从地下钻出头来。现在我们来学2、初读感悟：(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“枯”不能读成“gu”,不可写成“姑”。荣不要读成“yóng”。3、理解古诗内容：(1)自由读诗，画出朗读节奏。离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春(2)再自由读诗，了解诗歌大致的意思。(3)出示课本插图，学生观察。(5)多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样?(惊部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案“一岁一枯荣”,出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲(6)教师小结：“一岁一枯荣”是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。(7)看春秋草图理解“野火烧不尽，春风吹又生。”(8)教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。4、师点拨：此时，你最想对小草说些什么呢?(小草的生命力真顽强啊!)5、你体会到了作者怎样的情感?怎样读?6、有感情地朗读全诗，背诵全诗。二、我爱阅读：1、播放短文录音，请学生仔细听录音，把自己读不准的字圈划出来。不理解的句子划上波浪线。3、学生自由朗读短文，把字音读准，语句读流畅。4、说一说这一篇短文讲了个什么故事。(指名说)6、师生合作读短文，分角色朗读短文，笋芽儿的话让女生三、课堂小结：1、背诵古诗2、把我们学习到《笋芽儿》读给爸爸妈妈听教学反部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识图书，体会课外读书的乐趣。2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。教学重点体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。教学难点体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。教学准备教学过程一、激趣导入：1、(出示一个人物形象——弗朗兹)同学们知道这是谁吗?同学们想知道关于他的小故事吗?老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。特林格。3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗?(指名说一说)4、(出示书本目录这一页图片)这个标题读什么?(目录)目录上有些什么内容?请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么,要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案会了吗?2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情三、课堂小结：书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。板书设计教学反思课题课时安排教学目标1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点学习生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文。教学难点义。有关后鼻音的生字及“棘"的字音和“冒”教学准备教学过程吗?生介绍雷锋的故事。情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪里)生自读课文，师巡查。指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。的词语你会读吗?(屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)还能认识吗?4、朗读短语：弯弯的小路温暖的春风(提示："的"要读得轻而短)晶莹的露珠年迈的大娘5、指导读好诗中的几个长句子：三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。1、过渡：雷锋叔叔，你在哪里?让我们先沿着长长的小溪去寻找吧!2、抽生读第一诗节，教师以评导读，体会"寻找"时急切的心情。重点指导好第二个"你在哪里",语气更为强烈。3、品读、感悟第二诗节。(1)教师范读第二段，学生聆听教师是怎么有感情地朗读(3)引导学生想象当时的画面：读着这段话，你仿佛看到了什么?并边交流边朗读边指导、评议。(4)触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样做，他心里是怎样想的呢?处为他人着想"。)(引导学生边感受边感情朗读)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案乐背诵)四、生字书写指导：1、出示要书写的字"雷、锋、泥泞、叔、冒"你怎么记住这些字?哪个字比较难写?五、作业：2、背诵第一、第二诗节。板书设计教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1.学习联系上下文理解词语的方法。2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点学习生字、词语；品味诗歌的语言，感悟雷锋精神；积累词语，背诵课文教学难点义。有关后鼻音的生字及“棘”的字音和"冒"教学准备制作课件，准备雷锋叔叔的故事。一、复习导入。打雷2、理解词语：(1)通过找近义词的方法理解"年迈、四处寻觅3、背诵第一、二诗节。1、自由练习有感情地朗读第三、四诗节。2、展示有感情地朗读。(配乐)3、进行口语交际，体会雷锋精神。4、配乐背诵第三、四诗节。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案找到了(),那是雷锋叔叔留下的足迹。1、过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，他们号召全国人民"学习雷锋好榜样",并把每年的“3月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活雷锋。3、生结合“学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意思?(1)在我们身边，也有许多活雷锋，昨天他们曾在走廊上捡起纸屑，曾在校园里扶起摔到的同学，曾在小区里为他人指路，曾在马路上扶老人过十字路口等等。你能学学课文中的写法，也来为他们写几句诗，赞颂他们吗?(学生写教师巡回指导。)(2)交流、点评。同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。(配乐朗诵全文。)五、指导写字：1、出示本课剩余六个生字："需、迈、迷、迹、滴、洒",(1)走之儿的“点”稍靠右，"横折折撇"的折度要小而流(2)“滴":认清右下"同字框”的内部是"古2、学生练写，教师巡回指导，提醒写字姿1、准备一则雷锋的故事，举行故事会。(语文园地中的“展部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案示台")2、收集积累一句雷锋叔叔的名言。3、寻找身边的活雷锋，学做小雷锋。5、雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥泞——足迹荆棘——汗滴教学反思课题课时安排教学目标1、会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字，掌握多音2、能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做教学重点1、掌握本课生字新词。教学难点教学准备教学过程1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。2.质疑：看到这个题目，你想知道什么?(为什么叫做“千人糕”?)1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要2.我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字)(1)读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案出示：糕特嘛蔗熬算销售的确应(2)指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。“算”是平舌音，"蔗、售"是翘舌音。"应":整体认读音节，后鼻音。(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家3.再读课文，初知内容。(2)自由读文，小组交流。2.这些生字，你们是怎么记住的?鼓励学生多种方法识字：换一换：“叶”去掉“口”,换成“氵",就是“汁”。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案快去用舌舔一舔。”是"甘"。样才能把他们写正确、美观?充。“能";右边的两个“匕”,是先写撇，再写竖弯钩。"具"上面不是"且",要多一横。“劳”注意不要漏掉中间的“”。(1)“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声(2)“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了文讲了什么。板书设计课题课时安排教学目标1、自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点教学难点理解课文所揭示的道理。教学准备教学过程1.检查认读生字词。2.通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。1.精读课文第1-5自然段。(2)比较句子，指导朗读。A出示：难道它的味道很特别吗?B讨论：这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?读出反问的语气。2.精读第6-9自然段。(1)指名读6-9自然段。这几个自然段主要告诉我们什么?(千人糕是怎么做成的。)A种大米需要哪些东西?(板书：种子、农具、肥料、水……)B糖是怎么来的?(从甘蔗、甜菜中熬出来。)C熬糖需要什么工具?(工具、火)D米糕做好后，怎么卖出去?(包装、送货、销售)E指导朗读.齐读第6-9自然段。3.精读第10、11自然段。A比较词语：平常平平常常的平常)(一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)C练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。摆在我们面前。)共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。)6千人糕米粉米稻子农民熬糖锅煤工人米糕包装送货销售商人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好!教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识本课“郊、泛"等14个生字，会写"匹、波”等8个生2、有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感教学重点1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点2.一边读一边积累生动的语言。教学准备课件教学过程生质疑：为什么说是“一匹出色的马”?了?1.学生初读课文，提出自读要求。(课件出示)(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语(4)看看这篇短文一共有几个自然段?2.检查自读情况，疏通字词障碍。(1)出示生字：(课件出示)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案③抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。④教师随机纠正读音："舍"翘舌音，不是平舌音。(2)认读本课新词：(课件出示)郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生(3)多音字。(课件出示)学以致用：(课件出示)选择正确的读音填空。①吃过晚饭，我们一家人一起出去散()步。②我喜欢四肢全伸开，松散()地躺在大床上。③我们宿舍()住着六个人。④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神。教师提问：(1)本文写了一件什么事?妹妹一根柳枝，当马骑回家去。)(2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多板书设计部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同3、理解课题“一匹出色的马”指的是什么。教学重点教学难点教学准备课件教学过程这节课我们研究为什么说它"出色",从而体会妹妹的变3.板书课题，齐读课题。(板书：一匹出色的马)1.读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回3.同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案围绕"这匹马怎么神奇了，妹妹的变化"开展教学。根1.哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景?谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交(1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。(课件出示)(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。(课件出示)A.“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”②“碧绿碧绿”就是()的意思，类似的词语③仿写句子：一阵清风吹过，柔软的绿毯。”①这句话使用了比喻的修辞手法，把()比作(4)看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来?(课件出示)舍，不想回去。”谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一 部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2.哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她?妈妈爸爸怎么做的?(1)我是从课文的第4--6自然段中读到(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句(课件出示)A.妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”B.爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧!”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么?①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求?预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实②“一匹出色的马”其实是一根。(柳枝)(3)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。3.学习第7自然段“我早回来啦!”从这一句，你读出了什么?预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。(2)指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2.为什么说“这是一匹出色的马”?预设一：爸爸说的"出色的马",其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。的一切。板书设计7一匹出色的马之前的妹妹：要人抱抱之后的妹妹：高兴地第一个跑到家部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道教学准备教学过程一、我会认读：导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗?能不能简单的给我们介绍一下。(指名说，同学之间相互交流)1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认3、请"小老师"带读词语。4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。二、字词句运用(一)照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2、你喜欢哪些景物?为什么喜欢它?请同学来说一说。景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。5、作品展示：挑选优秀的作品放到投影下进行展小组互相交流，说说自己的好朋友是谁?长什么样子?你们经常在一起做什么?2、指名学生起来说一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁?长什么样子?你们经常在一起做3、出示课本示例。请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧!三、我的发现：1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句2、分别圈出两组句子中的"特别"“经过这两句话带点的词语的意思相同吗?分别是什么意思?部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经4、小结：同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理板书设计教学反思--------------------------------------------------------------------…部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品2、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。教学重点认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。教学难点了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。教学准备教学过程一、我会积累：今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。(出示3句谚语)2、读了这些句子，你明白了什么?(要为身边的人伸出热情的手)“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。4、小结：通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们二、我爱阅读：2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。4、分五个小结，指名分小节朗读。教师指导校5、理解诗歌内容。出示"踮疲倦、挂牵",理解两个词的意思。放到句子中理解。"踮":一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师"消除疲倦":消除疲劳，让老师放松心情。“牵挂”:时刻的想着我们。6、复述诗歌内容。这首诗歌讲了一个什么样的故事?你能说一说吗?指名学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，7、师生合作朗读诗歌。8、尝试背诵诗歌。三、课堂小结：中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承板书设计部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识11个生字。会写8个字，学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟教学重点1.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累教学难点教学准备1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡教学过程一、激情导入：师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就2、板书课题，齐读。二、初读课文，自主识字：1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案外识字方法、途径。)5、词卡去拼音检查。相机纠正：州---川鸟---岛与---写族---旅7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟：1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛一台湾岛。它虽然远离大陆，5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗6、师生交叉朗读全文。1、多媒体出示：夕、与。(点名读)2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个?同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------教学反思部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴教学重点1.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累教学难点教学准备1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡教学过程一、复习导入：1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读)师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?2、认读词语师说：同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛?(56个民族人民的一起发明)5、问：你了解那个民族?说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族3、师重点指导"民、族"4、同学练习书写。1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢?板书设计神州谣祖国山河壮美民族要团结统一课题识字2—传统节日课时安排教学目标1、会认“传、统"等15个生字，会写“贴、街”等9个生3导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学重点1、识记生字词，背诵课文。2、掌握中国的传统节日及相关习俗。教学难点感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学准备一、导入新课：1、播放儿歌：新年好。2、同学们，你们从歌声中听到了什么?能知道它是什么节日时唱的吗?(学生自由讨论)这个节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些?哪位同学来说一说?3、出示课题。(板书课题，齐读课题)4、学习“传统"二字的读音。(“传”:三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。)二、读认生字1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2、自读课文3遍，画出课文中的传统节日，小组交流你的感受。第一遍：看清音节，读准字音。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案第三遍：把难读的词语多读几遍。注音读，读准声调。(1)舟乞(独体字)(3)接读课文。5、检查小组学习情况。2、文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳)3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢?(学生自由回答)4、你知道这些传统节日的具体时间吗?(出示课件：做一春节(正月初一)元宵节(正月十五)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案清明节(四月五日)七夕(七月初七)端午节(五月初五)中秋节(八月十五)重阳节(九月初九)都是在农历的日期，大家记住了吗?四、指导写字：1、课件出示“贴、街、舟、艾”等4个生字。2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3、指导书写。(1)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。(2)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解：②舟：最后三笔的顺序是点、横、点。(3)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的4个生字。五、布置作业：熟读课文，抄写生字词语。板书设计总第(24)课时课题识字2—传统节日课时安排教学目标1、会认“传、统"等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。引导学生了解中国传统文化，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学重点1、识记生字词，背诵课文。2、掌握中国的传统节日及相关习俗。教学难点感受传统节日中蕴含的文化底蕴，懂得要传承优秀的中华传统文化，激发对中华传统文化的兴趣。教学准备教学过程一、复习回顾：1、听写生字词语。2、说说中国的传统节日有哪些。二、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化：1、课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。①画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)②春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)2、课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。①元宵节的风俗有：吃汤圆、看花灯、猜灯谜。②“人如潮”是什么意思?(展示图片，结合图片理解词语意思。)3、课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。②补充古诗《清明》来理解这一句内容。4、课件出示：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。②“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子、插艾草)5、课件出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。②理解“会鹊桥”的意思。③拓展：牛郎星和织女星的知识。6、课件出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。②为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)③拓展：中秋节的时候月亮为什么是圆的?7、课件出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。①为什么叫作"重阳"节?②重阳节习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)③“要敬老”这句话该怎么理解?8、课件出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日，今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)五、学写生字：引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识2、打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书注意笔顺。3、指导书写。(1)观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案(2)教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解：(3)学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的5个生字。六、拓展延伸：的?(任选一个节日来讲)重阳节中秋节七月七端午节…-…-……-………-……-……-……-……-…------------…------------------------------------……--…--…------…--…--…------…-----…部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(25)课时课题课时安排教学目标2、正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3、感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点1、识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2、总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。教学难点教学准备课件教学过程1.谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗?(1)欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜(2)说说自己喜欢那种贝壳，为什么。1.学生初读课文，提出自读要求。(课件出示)(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语(3)把容易读错的字和句子多读几遍。(4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段)2.检查自读情况，疏通字词障碍。(1)出示生字：(课件出示)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。③抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。(2)认读本课新词：(课件出示)②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生关(1)认读生字，重点认读故事中的生字，自读生(2)开火车读、齐读。(3)你有什么好办法记住它们?“坏”是"土+不",“币”是"/+巾",“关”是“+天",“甲”是"日+|"。"壳"是“士++几"。“回来团圆”是"贝"。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案2.指导写字：重点指导"钱、骨、壳"(课件出示):钱、骨、壳的动画笔顺图(1)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。(2)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学学生互相交流，老师重点指导。师点拨：多一横；“骨”的上部注意书写笔顺，第二笔是横折，第三笔是“壳"的上面是“士”。(3)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观?(4)展示学生作业，点评优缺点。2.同桌互读互听。4.评价。(1)自由模仿练读。(2)男女分小节接力读(4)自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事?(讲了汉字“贝”的有关故事。)我国的汉字文化正是博大精深，一个汉字就是一个有趣的故事，到底是一个怎样的故事，我们下部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案板书设计部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(26)课时课题课时安排第二课时教学目标2了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3、汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流教学重点2、形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精教学难点用贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特教学教学过程1.复习本课生字词。(1)出示本课词语自由读一读。(4)单独出示文中12个要求会认的生字，指名学生朗读。(5)一起朗读生字。2.指名分段朗读课文。3.精读理解，重点突破。(1)第一自然段贝壳是什么?出示贝壳图部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案(贝壳是保护动物身体的铠甲。)(2)在甲骨文中贝字的样子像什么?(甲骨文中的"贝"字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。)(1)除了珍贵、漂亮，贝壳还有什么特点?(贝壳可以随身携带，不容易损坏)(2)它在古代有什么用途?(古人还把贝壳当作钱币。)(3)根据这个特点，用贝字做偏旁的字，大多表示什(用“贝"作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货"。)(4)除了书上列举贝字旁的字，你还知道哪些其她贝字旁的字吗?(学生查字典回答)钱币，所以贝字做偏旁的字大多与钱财有关。)2贝的故事贝的特点：珍贵、不容易坏装饰品用途：用贝当作钱币教学部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案反思------------------------------------------------------------…--…--…--…---……-----……-----…部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。2、文中美食，了解食物的制作方法。3、对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。教学重点正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法。教学难点正确、流利地朗读词串；了解中国美食的烹调方法。教学准备课件教学过程长。我国从南到北，美食文化不同烹调方法也不一样。2.告诉学生，本文就是介绍中国美食文化的。今天，我们来学习《中国美食》。3.板书课题，一起齐读课题。(板书：4中国美食)图片中，介绍了哪些美食?能读正确吗?红烧烤鸭羊肉蛋炒饭茄子小鸡部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案点指导翘舌音"烧、肉、炒",前鼻音"饭菠菜香煎豆腐水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面小米粥3.检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同势：双手捧书，眼离书本一尺)(3)自由读全文，争取读得正确流利。(2)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正的苹果树)看看谁摘的多?部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案板书设计部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(28)课时课题课时安排教学目标1、“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”2、文中美食，了解食物的制作方法。3、对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼教学重点正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那教学难点教学准备课件教学过程(2)开火车认读词语。3.齐读词串。4.继续学习《识字4》。(板书：中国美食)部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案文字、插图)①这些中国美食用到了哪些烹调方法?(这些中国美食用到了"凉拌、煎、红烧"的烹调方法。)②引导学生了解什么是“红烧”的烹调方法。(红烧：中国美食中烹调方法的一种，把肉、鱼等加油、糖略炒，并加酱油等作料，焖熟使成黑红色。)③说一说，你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法?(凉拌黄瓜、煎油饼、红烧肉)(2)第二行：烤鸭、水煮鱼。(课件出示：文字、插图)①这两种中国美食又用到了什么烹调方法?(这些中国美食用到了"烤、煮"的烹调方法。)②说一说，这两种烹调方法的具体做法。(可以借助查字(煮是把主料放于多量的汤汁或清水中，先用大火烧开，再用中火或小火慢慢煮熟的一种烹调方法。烤是把食物原料放在烤炉中利用辐射热使之成熟的一种烹饪方法。烤制的菜肴，由于原料是在干燥的热空气烘烤下成熟的，表面水分蒸发，凝成一层脆皮，原料内部水分不能继续蒸发，因此成菜形状整齐，色泽光滑，外脆里别有风味。)③说一说，你熟悉的食物中，还有哪些也用到以上这些烹调方法?(比如说"烤全羊"、“水煮花生"等。插图)这两种美食用到了什么烹调方法?(爆、炖)了解“爆”、“炖”的烹调方法。爆就是急，速，烈的意思，加热时间极短.烹制出的菜肴脆嫩鲜爽.爆法主要用于烹制脆性，韧性原料，如肚鸡盹，鸭盹，鸡鸭肉，瘦猪肉，牛羊肉等.常用的爆法主要部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案为：油爆，芜爆，葱爆，酱爆等。炖和烧相似，所不同的是，炖制菜的汤汁比烧菜的多.文字、插图)这里有用到了什么烹调方法?(蒸炸炒)作什么家常菜?(蒸馒头、蒸包子、炸丸子、炒土豆丝)互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。积累，当堂背诵。些烹调方法吗?本文共介绍了10中烹调方法：凉拌、煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。2.你最喜欢的中国美食是什么?板书设计凉拌、香煎、红烧中国美食烤、煮烹调方法爆、炖蒸、炸、炒部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案教学反思----------------------------------------------------------------…-------…-----------------部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(29)课时课题长大以后做什么课时安排教学目标1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而教学重点教学难点用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。教学准备课件教学过程一、课题：1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给3、指名学生上台发言。5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁?出示搜集的各种职业的图片(7-9张),仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的?同桌之间相互说一说。6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢?部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案让我们今天一起来说说。(板书课题：长大以后做什么)二、感受话题：2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么,再说理 4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导。三、我是小记者：1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么?为什么?2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。四、升华主旨：1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。3、教师总结。五、课堂小结：能够实现。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案板书设计长大后做什么目标部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(30)课时课题课时安排教学目标会认9个生字，熟读识字中的词语。2、会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。3、学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。教学重点1、学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。教学难点2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热教学准备教学过程一、我会读：2、出示图片(各种食物图片),观察图片，说说你看到了哪些食物。3、(示例：葡萄)说说看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的还是甜的?(出示词语：甜津津、酸溜溜)教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。4、(出示其他图片)请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。5、(出示词语)学生自由认读词语，开火车读词语。6、你还能想出其他的与食物有关的词语吗?(示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊)二、我会认偏旁：1、出示两组字："霄、宵、削""赔、陪、培"。请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。(都有相同的偏部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案旁，分别是"肖"和"音")2、出示"我的发现"中的三组字，小组讨论这些字又有什3、猜一猜，这些汉字都与什么有关?是什么意思?(与偏旁有关，偏旁表意)目做重点讲解)5、出示"字词句运用"中的8组汉字，说说这些汉字的偏6、复习部首查字法。1、观察与认读。(1)学生观察图片：这是什么?(邮票)上面画的又是什么?(2)学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。2、了解十二生肖。(1)让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。(2)交流一些有关十二生肖的传说。(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、3、读读与背背。(1)学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案总第(31)课时课题课时安排教学目标了解中国的十二生肖传统文化。培养爱阅读的好习惯。教学重点培养爱阅读的好习惯。教学难点2、初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热教学准备教学过程一、情境导入：同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟它们打声招呼好吗?二、初读课文：1、自由读课文，标出自然段序号。2、展示读课文，请8名同学一人读一段。三、品读1-4自然段：1、教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。2、用“——”画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。4、读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。四、学习5-8自然段：1、出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案么季节。(秋季)提问：秋天的小枣树发生了哪些变化?小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗?(生：没有)小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话?小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的5、读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。6、读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣五、总结升华：说说你从文中懂得了什么道板书设计教学反思—………-…-…-……-…-…-………-………-…-……-………--…-……部编人教版小学二年级下册语文1-5单元教案课题课时安排教学目标1、认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。3、学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向教学重点1、认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。教学难点学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。教学准备课件教学过程一、创设情境，导入新课：草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云放音乐链接：让梦想开花)4、看到题目以后，你想到了什么?你能提出