第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时 2023-2024学年人教版地理七年级上册

第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册教材分析“第二章第二节海陆的变迁说课稿第1课时2023-2024学年人教版地理七年级上册”主要讲述了地球表面海陆分布的变化及其原因。本节课内容与地理学科基本概念紧密相连，旨在让学生了解海陆变迁的实例，掌握海陆变迁的原因，培养观察和思考地理现象的能力。通过学习，使学生认识到地球表面的不断变化，增强环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：空间思维与地理信息系统素养、地理实践与探究素养、环境伦理与责任意识。通过学习“海陆的变迁”，学生将能够：

1.运用空间思维分析海陆变迁的过程和原因，形成对地球表面变化的整体认识。

2.通过实地考察、观察和实验等方法，探究海陆变迁的证据，培养地理实践能力。

3.树立正确的环境伦理观念，关注海陆变迁对人类活动的影响，提高对环境保护的责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了地球的基本结构、板块构造学说以及地球表面的基本地形。他们对于地球表面的基本特征有了初步的认识，这为理解海陆变迁提供了必要的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对探索自然现象具有浓厚的兴趣。他们在空间想象和观察力方面有一定的能力，喜欢通过观察实物、图表和模型来学习。同时，他们可能更倾向于合作学习和实践操作，通过亲身体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对海陆变迁的复杂过程和机制理解可能存在难度。

-需要运用空间思维来理解板块运动和地壳变化，这对部分学生可能是一个挑战。

-需要结合实际案例来分析海陆变迁的原因，可能需要大量的课外阅读和资料搜集。

-理论与实践的结合，可能需要学生在实际观察和实验中寻找证据，这对于实践能力较弱的学生来说可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地图、海陆变迁案例视频、相关科普文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟实验、实地考察教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球仪，提问学生：“请大家观察地球仪，你们能指出哪些是海洋，哪些是陆地吗？”通过这一问题激发学生对海陆分布的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的板块构造学说，以及地球表面的基本地形，为学习海陆变迁打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解海陆变迁的概念、原因和实例，包括地壳运动、海平面变化、气候变化等因素对海陆分布的影响。

-举例说明：通过展示地球上的海陆变迁实例，如大陆漂移、海底扩张等，帮助学生理解海陆变迁的过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个海陆变迁的案例，讨论其成因和影响，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一张简单的海陆变迁示意图，标明变迁前后的海陆分布。

-教师指导：在学生绘图过程中，教师巡回指导，帮助学生理解海陆变迁的动态过程。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调海陆变迁的普遍性和对人类活动的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，通过互联网查找至少三个海陆变迁的案例，并写一篇短文，描述每个案例的变迁过程及其对周围环境的影响。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质学相关书籍：《地球科学导论》、《地质学基础》

-科普文章：关于海平面变化的科学文章，如《自然》杂志的相关文章

-纪录片：探索频道（DiscoveryChannel）或国家地理频道（NationalGeographicChannel）制作的地球变迁相关纪录片

-在线课程：国内外大学开放的在线课程，如MOOC平台上的地理科学课程

-实地考察：学校周边的地质公园、海岸线等，实地观察海陆变迁的证据

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地质学相关的书籍和文章，以更深入地理解海陆变迁的科学背景。

-安排学生在家长的陪同下观看相关纪录片，通过视觉冲击加深对海陆变迁过程的理解。

-推荐学生参加在线课程，通过自主学习拓展知识面，尤其是对板块构造和海平面变化的深入了解。

-组织学生进行实地考察，让学生亲自观察地质现象，体验海陆变迁的实际案例，增强学习的实践性和趣味性。

-鼓励学生记录自己的学习过程，包括阅读笔记、观后感、考察报告等，培养学生的总结和表达能力。

-建议学生关注国内外关于海陆变迁的最新科研成果，了解科学研究的前沿动态。

-引导学生进行跨学科学习，如结合物理学、化学、生物学等学科知识，全面理解海陆变迁的复杂性。

-鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将所学知识应用于实践，提高环保意识和社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，使用互动式电子白板和GIS软件，让学生在虚拟环境中模拟海陆变迁，增强学习的互动性和直观性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地质学家、环保专家等角色，从不同角度探讨海陆变迁的影响和应对措施，提高学生的参与度和思辨能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对抽象的地质运动和海平面变化难以理解，导致学习效果不佳。

2.课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了整体的教学氛围。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.针对学生的理解难点，制作更多的教学辅助材料，如动画演示、实物模型等，帮助学生形象地理解地质运动和海平面变化。

2.调整课堂互动模式，通过小组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的参与兴趣，确保每个学生都能积极参与。

3.丰富教学评价体系，增加过程性评价