部编版语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》教学设计

部编版语文七年级下册第四单元第14课《驿路梨花》教学设计一.教材分析《驿路梨花》是部编版语文七年级下册第四单元的第14课，本课是一篇记叙文，讲述了作者在抗日战争时期，经过四川彝族地区，亲眼目睹了彝族人民生活的艰难困苦，以及他们在中国共产领导下，为实现民族解放而英勇斗争的事迹。本文语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值和思想价值，通过学习本文，可以培养学生的文学素养和民族自豪感。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对记叙文的基本结构有一定的了解，但对于本文中所涉及的历史背景和彝族文化可能较为陌生，因此，在教学过程中，需要引导学生了解相关的历史背景和民族知识，以便更好地理解课文内容。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，了解抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，尊重民族，珍惜和平的情感态度与价值观。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，了解抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景。教学难点：欣赏课文中优美的语言和真挚的情感，培养学生的文学鉴赏能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，创造情境，引导学生进入课文所描述的时代背景。互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力。情感教学法：通过朗读、感悟等方式，引导学生体验课文中的情感，培养他们的情感态度与价值观。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景。学生准备：预习课文，了解课文的大致内容。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期彝族人民生活的图片，引导学生进入课文所描述的时代背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言美。然后，教师引导学生逐段理解课文内容，帮助学生了解抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“课文中的梨花有什么象征意义？”“作者为什么要写彝族人民的生活状况？”学生分组讨论，培养他们的阅读理解能力和口头表达能力。巩固（10分钟）教师选取课文中的优美句子，让学生进行朗读和感悟，如：“夜幕降临，我们围坐在火堆旁，听着彝族兄弟讲述他们的生活，看着他们脸上洋溢的笑容，我们深深感受到了他们的坚韧和乐观。”学生通过朗读和感悟，深入理解课文内容，培养他们的文学鉴赏能力。拓展（10分钟）教师引导学生思考：“课文给我们传递了什么样的情感态度与价值观？”学生结合自己的实际，谈谈对课文的理解和感悟，培养他们的情感态度与价值观。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景，以及课文中的优美语言和真挚情感。家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于对本节课学习的感悟，字数不限。板书设计板书设计如下：《驿路梨花》抗日战争时期彝族人民的生活状况民族解放斗争梨花的象征意义作者的情感态度与价值观教学过程时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。在《驿路梨花》的教学设计中，我力图通过多种教学方法，让学生深入了解课文内容，感受作者的情感态度与价值观。然而，在实际教学过程中，我发现还存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题一：在导入环节，学生对于抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景了解不深，导致他们难以进入课文所描述的时代背景。解决办法：在导入环节，我可以通过展示图片、播放音乐等手段，更加生动地呈现课文所描述的时代背景，帮助学生更好地进入学习状态。问题二：在呈现环节，学生对于课文的朗读和理解存在困难，尤其是对于一些优美的句子，他们难以体会到其中的情感。解决办法：在呈现环节，我应更加注重朗读的指导，教给学生朗读的技巧，如节奏、语调、情感等，同时，引导学生进行感悟，深入理解课文内容。问题三：在操练环节，学生的讨论热情不高，参与度不足。解决办法：在操练环节，我应更加注重激发学生的讨论热情，可以通过提出更具启发性的问题，或者一些小组活动，提高学生的参与度。问题四：在拓展环节，学生难以将课文中的情感态度与价值观与自己的实际生活联系起来。解决办法：在拓展环节，我应引导学生从自己的实际生活出发，谈谈对课文的理解和感悟，帮助他们将课文中的情感态度与价值观内化为自己的价值观。二、改进措施：丰富导入手段，激发学生的学习兴趣。注重朗读指导，提高学生的朗读能力。提高讨论问题的质量，激发学生的讨论热情。引导学生从实际生活出发，深化对课文情感态度与价值观的理解。在教学过程中，注重情感的传递，让学生感受到课文的真挚情感。适当增加课堂互动，提高学生的参与度。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生深入学习《驿路梨花》，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时，培养他们的情感态度与价值观。请结合课文《驿路梨花》，谈谈你对抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景的理解。选一段你认为最美的课文句子，进行赏析，说明其美在哪里。根据课文内容，编写一个关于彝族人民生活的小故事。请写一篇关于本节课学习的感悟，可以谈谈你在学习过程中的收获，也可以谈谈你对课文情感态度与价值观的理解。对于作业一，学生能够结合课文内容，对抗日战争时期彝族人民的生活状况和民族解放斗争的历史背景进行深入理解，说明他们在课堂上认真听讲，积极参与讨论。在作业二中，学生能够挑选出课文中最美的句子，并进行赏析，说明他们对课文内容有深入的理解和感悟，能够体会到课文中优美的语言和真挚的情感。在作业三中，学生根据课文内容，编写了一个关于彝族人民生活的小故事，说明他们能够将课文内容进行内化，运用自己的想象力，创作出新的故事。在作业四中，学生能够写出一篇关于本节课学习的感悟，说明他们在学习过程中有收