第三章人体的呼吸1-3节说课稿2023-2024学年人教版生物七年级下册

第三章人体的呼吸1-3节说课稿2023-2024学年人教版生物七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“第三章人体的呼吸1-3节说课稿2023-2024学年人教版生物七年级下册”旨在帮助学生了解和掌握人体呼吸系统的组成、功能及呼吸过程。本章节内容与实际生活紧密相关，通过生动的实例和实验，引导学生认识呼吸系统的重要性。本章节分为三个部分，分别介绍了呼吸道的组成和功能、肺的结构和功能，以及呼吸运动的过程。这些内容既符合七年级学生的认知水平，又与日常生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本章节核心素养目标主要包括科学思维与实践能力、健康观念与责任意识。通过学习呼吸系统的组成和功能，学生将培养观察、分析、推理的科学思维能力，以及进行实验操作的实践能力。同时，理解呼吸运动的过程，有助于学生树立正确的健康观念，提高自我保健意识，形成积极的生活态度和责任意识，为终身健康打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①呼吸道的组成和功能，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管等部位的作用。

②肺的结构和功能，以及气体交换的原理。

2.教学难点

①呼吸运动的过程，包括吸气和呼气时胸廓和肺的变化，以及呼吸肌的作用。

②气体交换的机制，包括肺泡与血液之间的气体交换和气体运输过程。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，以清晰讲解呼吸系统的基本知识，同时鼓励学生提问和讨论，增强理解。

2.设计模拟呼吸过程的角色扮演活动，以及肺功能实验，让学生通过实践操作加深对呼吸机制的理解。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示呼吸运动过程，以及呼吸系统结构的三维模型，辅助学生形象化学习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的章节——人体的呼吸。请大家先回想一下，我们之前学过的消化系统是如何工作的？对了，消化系统帮助我们消化食物，吸收营养。那么，我们的身体是如何获取氧气，排除二氧化碳的呢？这就涉及到我们今天要学习的呼吸系统。下面，我们就一起探索人体的呼吸系统吧！

2.讲解呼吸系统的组成

首先，让我们来看看呼吸系统都包括哪些部分。请大家打开课本，翻到第三章第一节的“呼吸系统的组成”。我们可以看到，呼吸系统主要由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，它们的主要作用是保证气体的畅通。而肺则是气体交换的主要场所。

①讲解呼吸道的组成和功能

现在，我们重点学习呼吸道的组成和功能。请大家跟随我的讲解，首先来看鼻腔。鼻腔内部有鼻毛，可以阻挡灰尘进入，还有黏膜分泌的黏液，可以湿润空气，减少对肺的刺激。接下来是咽，它是气体和食物的共同通道。喉是呼吸道的门户，气管和支气管则是气体进入肺的通道。

②讲解肺的结构和功能

3.探究呼吸运动的过程

了解了呼吸系统的组成，下面我们来探究呼吸运动的过程。请大家分成小组，每组发一份实验材料，我们一起模拟呼吸运动。

①学生分组实验

首先，请每组同学用气球模拟肺，用纸箱模拟胸廓，用橡皮筋模拟呼吸肌。然后，模拟吸气过程，观察气球的变化。接下来，模拟呼气过程，再次观察气球的变化。

②讨论实验结果

实验完成后，请大家分享你们的观察结果。通过实验，我们可以看到，在吸气时，胸廓扩大，肺容积增大，气体进入肺；在呼气时，胸廓缩小，肺容积减小，气体从肺排出。

4.学习气体交换的原理

现在，我们已经了解了呼吸运动的过程，接下来我们来学习气体交换的原理。请大家翻到课本第三章第三节“气体交换”。

①讲解气体交换的原理

气体交换主要发生在肺泡和血液之间。当血液流经肺泡时，氧气会从肺泡进入血液，二氧化碳则从血液进入肺泡。这是因为氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的浓度不同，导致它们按照浓度梯度进行交换。

②学生举例说明

请同学们举例说明气体交换的原理。比如，当我们在运动时，身体需要更多的氧气，所以我们会呼吸得更深更快，以增加肺泡和血液之间的气体交换。

5.总结与拓展

今天，我们一起学习了呼吸系统的组成、呼吸运动的过程以及气体交换的原理。通过学习，我们知道了呼吸系统的重要性，以及如何通过呼吸运动来维持身体的氧气供应和二氧化碳排出。希望大家能够在日常生活中，更加重视呼吸系统的健康。

①学生分享学习心得

请同学们分享一下你们在本节课中的收获和感悟。

②布置课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业。请大家结合本节课的内容，写一篇关于呼吸系统的小论文，要求字数不少于300字，下周一带回。

好了，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真复习，下周再见！教学资源拓展1.拓展资源

本节课我们学习了人体的呼吸系统，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）呼吸系统疾病介绍：了解常见的呼吸系统疾病，如感冒、支气管炎、哮喘、肺炎等，以及它们的预防和治疗措施。

（2）呼吸系统与运动的关系：探讨运动对呼吸系统的影响，如何通过运动改善呼吸功能，以及运动员的呼吸训练方法。

（3）呼吸系统与环保：了解空气质量对呼吸系统的影响，探讨如何通过环保措施保护呼吸系统健康。

（4）呼吸系统与心理健康：研究呼吸系统与心理状态之间的联系，如何通过调整呼吸来缓解压力、焦虑等心理问题。

（5）呼吸系统与养生：介绍中医养生中的呼吸养生方法，如呼吸操、瑜伽等，以及如何通过调整呼吸来改善身体健康。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握呼吸系统的相关知识，以下是一些建议：

（1）阅读相关书籍：鼓励学生阅读有关呼吸系统的科普书籍，如《呼吸系统疾病防治手册》、《呼吸与养生》等，以拓宽知识面。

（2）参加实践活动：组织学生参加呼吸系统相关的实践活动，如参观医院、参加健康讲座等，让学生亲身体验呼吸系统的重要性。

（3）进行实验探究：引导学生进行呼吸系统相关的实验探究，如测量肺活量、观察呼吸运动等，以加深对呼吸系统的认识。

（4）开展小组讨论：鼓励学生分组讨论呼吸系统的相关话题，如呼吸系统疾病的治疗方法、呼吸系统与运动的关系等，以培养学生的合作能力和思维能力。

（5）利用网络资源：指导学生利用网络资源，如在线课程、科普文章等，学习呼吸系统的相关知识，提高自学能力。板书设计1.呼吸系统的组成

①呼吸道：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

②肺：气体交换的主要场所

2.呼吸运动的过程

①吸气：胸廓扩大，肺容积增大，气体进入肺

②呼气：胸廓缩小，肺容积减小，气体从肺排出

3.气体交换的原理

①肺泡与血液之间的气体交换

②氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡

③气体交换遵循浓度梯度原则反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的互动教学方式，让学生模拟呼吸系统的组成和功能，这样的实践活动不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对呼吸系统的理解。

2.我还引入了多媒体教学资源，如动画演示呼吸运动的过程，这种直观的展示方式有助于学生形象化地理解抽象的呼吸机制。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致教学效果受到影响。

2.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演和多媒体教学，但可能由于时间安排不当，导致这些方法的应用不够充分，学生的体验感不足。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在知识掌握上，而忽视了学生的思维能力和实践能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组讨论中加入更多的引导性问题，确保每个学生都能积极参与讨论，并在讨论结束后进行小组