部编版七年级下册第19课《外国诗二首》教学设计

部编版七年级下册第19课《外国诗二首》教学设计一.教材分析《外国诗二首》选入了英国诗人雪莱的《西风颂》和俄国诗人普希金的《致大海》。这两首诗都是脍炙人口的名篇，具有深刻的社会意义和艺术价值。《西风颂》通过对西风的描绘，赞美了西风带来的破坏力和生命力，表达了诗人对力量的赞美和对个人理想的追求。而《致大海》则通过对大海的描绘，表达了诗人对自由的渴望和对反抗压迫的决心。二.学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些外国诗歌，对于诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。但七年级的学生在诗歌鉴赏能力上还不够成熟，需要教师的引导和培养。同时，学生对于雪莱和普希金这样的外国诗人可能比较陌生，需要教师在教学中进行补充介绍。三.教学目标能够正确地朗读和背诵两首诗。能够理解两首诗的基本内容和主题。能够分析两首诗的艺术特色和表现手法。能够运用诗歌中的意象和表达方法，进行创作和欣赏。四.教学重难点重难点：《西风颂》中“驱散了凛冽的冬天，/吹走了沉重的夜幕”和《致大海》中“海啊，/你是自由的元素”等诗句的理解。分析两首诗的艺术特色和表现手法。五.教学方法讲授法：教师对诗歌的基本内容和主题进行讲解，帮助学生理解和掌握。引导法：教师引导学生通过朗读和背诵，体验诗歌的音乐美和节奏感。分析法：教师引导学生分析诗歌的艺术特色和表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。六.教学准备教师准备PPT，内容包括诗歌文本、翻译、作者介绍等。教师准备相关的辅导资料和参考书籍。学生准备笔记本，用于记录和整理学习内容。七.教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示两首诗的标题，引导学生思考：什么是诗？诗与我们有什么关系？呈现（10分钟）教师通过PPT展示两首诗的文本，让学生初步感知诗歌的内容和形式。同时，教师对诗歌的作者进行简单介绍，帮助学生了解诗歌的背景。朗读与背诵（10分钟）教师引导学生朗读和背诵两首诗，感受诗歌的音乐美和节奏感。同时，教师对学生在朗读和背诵过程中遇到的问题进行指导。操练（10分钟）教师引导学生分析两首诗的主题和意象，帮助学生理解诗歌的意义。同时，教师通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣。巩固（10分钟）教师对学生在操练过程中掌握的知识点进行总结和巩固，帮助学生形成系统的认识。拓展（10分钟）教师引导学生运用诗歌中的意象和表达方法，进行创作和欣赏。同时，教师对学生的创作和欣赏进行指导和评价。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，要求学生对两首诗进行深入学习和思考。板书设计教师根据教学内容，设计板书，突出诗歌的主题和要点。教学反思是教师在教学过程中对教学效果的自我评估和思考，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过不断的探索和实践，我找到了一些解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容的选择和安排在本节课的教学中，我选择了两首具有深刻社会意义和艺术价值的外国诗歌，希望通过教学让学生感受到诗歌的魅力。在教学内容的安排上，我按照导入、呈现、朗读与背诵、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序进行，力求让学生在各个环节中都能得到充分的锻炼和提高。教学方法的使用在教学过程中，我运用了讲授法、引导法、分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，我注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的见解，培养他们的思维能力和创新能力。教学效果的评价通过本节课的教学，大部分学生能够正确地朗读和背诵两首诗，对诗歌的基本内容和主题有了理解。同时，学生能够分析两首诗的艺术特色和表现手法，运用诗歌中的意象和表达方法进行创作和欣赏。总体来说，本节课的教学达到了预期的效果。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法学生对诗歌的鉴赏能力较弱在教学过程中，我发现部分学生对于诗歌的鉴赏能力较弱，对于诗歌的主题和意象理解不够深入。针对这一问题，我在教学中加强了引导和辅导，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌。学生朗读和背诵的积极性不高在教学过程中，我发现部分学生对于朗读和背诵的积极性不高，影响了教学效果。为了解决这一问题，我在教学中注重激发学生的兴趣，让他们感受到诗歌的音乐美和节奏感，同时给予表扬和鼓励，提高他们的积极性。学生创作和欣赏的能力有待提高在教学过程中，我发现学生的创作和欣赏能力还有待提高。为了解决这一问题，我在教学中注重培养学生的创新意识和审美能力，鼓励他们运用所学知识进行创作和欣赏，同时给予指导和评价，提高他们的能力。三、改进措施深入了解学生，因材施教在今后的教学中，我将更加深入了解学生的学习需求和兴趣，因材施教，有针对性地进行教学。丰富教学手段，提高教学质量我将不断探索和尝试新的教学方法和手段，如多媒体教学、情境教学等，以提高教学质量和教学效果。加强课堂互动，提高学生的参与度在教学过程中，我将加强课堂互动，鼓励学生发表自己的见解，提高他们的参与度和积极性。注重课外拓展，培养学生的创新能力我将注重课外的拓展和延伸，鼓励学生阅读更多的外国诗歌，培养他们的创新意识和审美能力。定期进行教学反思，不断提高教学能力我将定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自己的教学能力和教学质量。总之，在本节课的教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但通过不断的探索和实践，我找到了一些解决办法和改进措施。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生的学习和成长具有重要意义。在设计作业时，我充分考虑了学生的学习需求和兴趣，力求通过作业提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。朗读与背诵作业要求学生回家后朗读和背诵两首诗，感受诗歌的音乐美和节奏感。同时，让学生记录下自己在朗读和背诵过程中的心得体会，提高对诗歌的理解和感悟。诗歌鉴赏作业要求学生选择一首自己喜欢的外国诗歌，分析其主题和意象，并结合《西风颂》和《致大海》的艺术特色和表现手法进行比较。通过作业，培养学生的诗歌鉴赏能力和批判性思维。创意写作作业以“自由”为主题，要求学生写一首小诗，运用所学诗歌的意象和表达方法。通过作业，提高学生的创作能力和创新能力。小组讨论作业要求学生分组讨论，共同完成一份关于外国诗歌鉴赏的心得报告。学生可以结合自己的生活经验和阅读感悟，分享对诗歌的理解和欣赏。二、专家点评在课堂教学结束后，我邀请了一位专家对课堂教学和作业设计进行了点评，以下是专家的意见和建议：课堂教学方面：专家认为，我在课堂教学中充分发挥了引导者和者的作用，注重激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法灵活多样，既注重了学生的个体差异，又体现了诗歌教学的特色。同时，专家建议我在教学中可以更加关注学生的思维过程，引导他们深入探讨诗歌的主题和意象。作业设计方面：专家认为，我设计的作业内容丰富，形式多样，既有利于学生的课堂复习，又能提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。但专家建议我在作业设计中可以更加注重学生的实际需求，增加一些具有针对性和实效性的作业，如针对不同学生的学习薄弱环节设计相应的作业。教学改进方面：专家建议我在今后的教学中，可以尝试将课堂教学与课外活动相结合，如诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等，让学