部编版语文七年级上册第六单元《 19 皇帝的新装》教学设计

部编版语文七年级上册第六单元《19皇帝的新装》教学设计一.教材分析《19皇帝的新装》是部编版语文七年级上册第六单元的一篇课文，主要讲述了皇帝被两个骗子欺骗，穿着透明的衣服游行时，被一个小孩道破了真像的故事。这个故事揭示了皇帝及官场的虚伪和愚蠢，强调了诚实和敢于揭假的重要性。二.学情分析学生在学习这篇课文时，可能对童话故事有较大的兴趣，但同时可能对课文深层的寓意和语言特点有一定的难度。因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，把握人物形象，同时注重对课文语言的品味和欣赏。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，把握人物形象，理解课文寓意。过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和批判性思维。情感态度与价值观：学生能够领悟诚实、敢于揭假的重要性，培养良好的道德品质。四.教学重难点教学重点：学生能够理解课文内容，把握人物形象，理解课文寓意。教学难点：学生能够对课文语言进行品味和欣赏，提高阅读理解能力和批判性思维。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。案例分析法：分析课文中的典型事例，引导学生深入理解课文。六.教学准备课前让学生预习课文，了解故事情节，对课文内容有一个初步的了解。准备相关课件和教学素材，以便于课堂教学的顺利进行。七.教学过程导入（5分钟）教师通过讲述一个有关诚实和欺骗的小故事，引发学生对《皇帝的新装》的兴趣，同时引导学生思考诚实的重要性。呈现（10分钟）教师带领学生共同朗读课文，让学生感受童话故事的魅力。朗读过程中，教师注意指导学生正确发音，品味课文语言。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，共同分析课文内容，把握人物形象。讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。巩固（10分钟）教师选取课文中的典型事例，让学生进行分析，引导学生深入理解课文。同时，教师注意引导学生运用课文中的词语和句式进行表达。拓展（10分钟）教师引导学生思考：现实生活中是否存在类似皇帝和官场的人物？让学生联系生活实际，提高阅读理解能力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调诚实和敢于揭假的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中践行诚实，做一个有道德的人。家庭作业（5分钟）教师布置作业：请学生结合课文内容，谈谈自己对诚实和欺骗的认识。要求学生在作业中运用课文中的词语和句式。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。板书内容主要包括：课文标题、人物形象、故事情节、寓意等。以上是关于《19皇帝的新装》的教学设计，希望能对你的教学有所帮助。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。教学反思是教师在教学实践活动后对整个教学过程进行回顾、分析、总结的过程，旨在发现问题、解决问题，从而提高教学水平。在《19皇帝的新装》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思问题：在导入环节，我发现学生对诚实和欺骗的认识较为模糊，难以深入理解课文寓意。解决办法：在导入环节，我可以引导学生联系生活实际，分享身边有关诚实和欺骗的故事，让学生对这一主题有更深刻的感悟。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生对现实生活的观察力和思考能力，让他们在现实生活中找到道德教育的切入点。问题：在呈现环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，对人物形象把握不准确。解决办法：在呈现环节，我可以适当增加对课文内容的理解题，引导学生深入理解课文，把握人物形象。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对课文内容的理解程度。问题：在操练环节，学生合作探讨的效果不佳，讨论成果不尽如人意。解决办法：在操练环节，我可以加强对学生的引导，提出更具针对性和启发性的问题，激发学生的思考。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高课堂讨论的效果。问题：在拓展环节，学生对现实生活中类似皇帝和官场的人物认识不足，难以联系实际。解决办法：在拓展环节，我可以引导学生关注时事，分析现实生活中的类似现象，让学生联系实际。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生的时事意识和社会责任感，让他们在学习中关注现实生活。问题：在家庭作业环节，作业布置较为单一，难以激发学生的学习兴趣。解决办法：在家庭作业环节，我可以设计多样化的作业形式，如写作、绘画等，激发学生的学习兴趣。改进措施：在今后的教学中，我要注重作业设计的多样性，让学生在完成作业的过程中提高能力、享受学习。问题：在板书环节，板书内容较为简单，难以突出教学重点和难点。解决办法：在板书环节，我可以根据教学内容设计精美的板书，突出教学重点和难点。改进措施：在今后的教学中，我要注重板书设计的美观性和实用性，让学生在板书过程中更好地把握教学内容。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施问题：在导入环节，学生对生活实际的故事分享不够积极。解决办法：在导入环节，我可以采用激励机制，对积极分享的学生给予表扬和奖励。改进措施：在今后的教学中，我要注重激发学生的积极性，培养他们主动分享的意识。问题：在呈现环节，部分学生对课文内容的理解仍存在困难。解决办法：在呈现环节，我可以针对学生的困难，进行耐心讲解，帮助他们理解课文。改进措施：在今后的教学中，我要注重因材施教，关注学生的个体差异，提高他们的阅读理解能力。问题：在操练环节，学生分组讨论时，部分小组的氛围不够活跃。解决办法：在操练环节，我可以加强对小组讨论的引导，提出更具启发性的问题，激发学生的思考。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高课堂讨论的效果。问题：在拓展环节，学生对现实生活中类似皇帝和官场的人物认识不足。解决办法：在拓展环节，我可以引导学生关注时事，分析现实生活中的类似现象，让学生联系实际。改进措施：在今后的教学中，我要注重培养学生的时事意识和社会责任感，让他们在学习中关注现实生活。问题：在家庭作业环节，部分学生对多样化作业的兴趣不高。解决办法：在家庭作业环节，我可以设计富有创意的作业形式，如写作、绘画等，激发学生的学习兴趣。改进措施：在今后的教学中，我要注重作业设计的多样性，让学生在完成作业的过程中提高能力、享受学习。问题：在板书环节，板书内容较为简单，难以突出教学重点和难点。解决办法：在板书环节，我可以根据教学内容设计精美的板书，突出教学重点和难点。改进措施：在今后的教学中，我要注重板书设计的美观性和实用性，让学生在板书过程中更好地把握教学内容。通过本次教学设计的实践，我发现教学中仍存在许多不足之处，但我相信，在今后的教学中，只要我不断反思、总结经验，定能不断提高教学水平在本次《19皇帝的新装》的教学设计中，作业设计环节是一个重要的组成部分，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。同时，通过专家点评，我们可以了解到学生作业的完成情况，从而更好地指导我们的教学。以下是对作业设计和专家点评的详细阐述。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在本次教学设计中，我布置了以下几种类型的作业：阅读理解作业：让学生选择一篇与《皇帝的新装》类似的文章，对文章进行阅读，并回答相关问题。通过这种类型的作业，学生可以提高自己的阅读理解能力，加深对课文内容的理解。写作作业：让学生以“诚实与欺骗”为主题，写一篇短文，表达自己对这一主题的看法。通过这种类型的作业，学生可以锻炼自己的写作能力，将所学知识运用到实际中。小组讨论作业：让学生分组讨论，分析现实生活中是否存在类似皇帝和官场的人物，并总结出他们的特点。通过这种类型的作业，学生可以培养团队合作能力，提高自己的社会观察力。二、专家点评专家点评是教学过程中一个重要的环节，它可以帮助我们了解学生作业的完成情况，从而更好地指导我们的教学。在本次教学设计中，专家可以从以下几个方面进行点评：作业完成质量：专家可以点评学生的作业完成质量，如字迹是否工整、答案是否准确、论述是否清晰等。通过点评作业完成质量，可以让学生认识到自己的不足，激发他们的学习积极性。作业创新程度：专家可以点评学生的作业是否有创新，如观点是否独特、论述是否新颖等。通过点评作业创新程度，可以培养学生的创新思维，提高他们的实际应用能力。作业团队合作：对于小组讨论作业，专家可以点评学生在团队合作过程中的表现，如是否积极参与、是否善于沟通等。通过点评团队合作，可以提高学生的团队合作能力，培养他们的团队精神。作业问题与建议：专家可以点评学生作业中存在的问题，并提出针对性的建议。通过点