幼儿园中班教案《三间树叶房子》及教学反思

幼儿园中班教案《三间树叶房子》及教学反思幼儿园中班教案及反思。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园中班教案《三间树叶房子》及教学反思》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！

活动目标：

1.初步理解故事内容，学习用“我用××做××”句子来表达。

2.在听一听、看一看、说一说的过程中，体会好伴侣之间的友爱之情。

3.情愿分角色表演简洁的故事情节。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、引入课题：

出示第一幅图

师：小猪种的水果丰收了！小伴侣们看，都有些什么呀？（幼儿发言）

可是水果太多了，该怎么办呢？还有谁情愿来帮小猪想想方法的呢？哦，**也想说。还有什么不一样的想法吗？（请幼儿回答）你们想出了这么多的方法，小猪肯定

非常愉快。小猪说：这儿多的水果，我还想留点儿过冬呢！

二、看图观赏故事，理解故事内容。

1.引入：小猪的好伴侣，小白鼠，小灰鼠，小黄鼠知道了这件事也来关心小猪，可别小瞧这三只小老鼠，他们的本事可大了。你想知道他们是怎样关心小猪的吗？那我们就一起来看一看，听一听吧！

2.播放幻灯片，理解故事内容。

师：瞧，他们来啦！（老师讲第一节）可是，小猪不在家。小伴侣们看，这三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么颜色的树叶？还有什么颜色的树叶？”

总结：地上有红树叶、黄树叶，还有绿树叶。

师：这是三种奇妙的树叶，可以做许多东西哦！猜猜看三只小老鼠会用树叶来做什么呢？（幼儿发言）

师：那这三只小老鼠毕竟会用树叶做什么呢？我们接着往下看。（出示图）

看后老师提问：小白鼠直接说：我用红树叶做间红房子，我们一起来跟小白鼠说一说“我用红树叶做间红房子”小灰鼠做了间什么样的房子？（幼儿说）它是用什么做的呀？（幼儿说）师慢点动作说“我用黄树叶做间黄房子”，来，小伴侣一起说：“小灰鼠说，我用黄树叶做间黄房子”。

那小黄鼠会怎么说呢？（幼儿说）

这三间树叶房子可真美丽，提问：

（1）小猪把什么东西放进红房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）绿房子里装的是什么呀？

（老师讲第四段）连起来讲一遍

师：小猪把水果放进了三间不同颜色的房子，他的心情怎么样啊？你知道小猪是怎么说的吗？

看，小猪在干什么呢？（幼儿回答）

师：对呀，（慢）小猪兴奋地在草地上直翻跟头，小伴侣，假如你的好伴侣关心了你，你的心情是怎样的呢？

那你兴奋了，你会怎么做呢？（说感谢：你真是个有礼貌的孩子。说打滚：一见到你就知道你特殊快乐。哦，你是这样表现的呀。

您好可爱呦……）

（出示最终一张送眼镜图，老师讲第五段）

师：小伴侣猜猜看，他们戴上蓝眼镜，三间树叶房子会变成什么颜色的呢？

（老师讲第六段）

三、完整观赏故事。

1.师：现在，我们一起来把这个故事完整地听一遍吧。

提问：

（1）你喜爱故事里的谁？为什么？

（2）你为什么要和他做好伴侣呀？（回应：原来是这样啊）

（3）说说你们之间的趣事儿吧。

小结：好伴侣之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，大家相互关怀，相互关心。

2.你的好伴侣是谁呀？你们之间是怎样相互关怀相互关心呢？师：这儿还有很多树叶，你会用什么颜色的树叶做什么送给好伴侣呢？

老师回应：这条围巾（毛衣）肯定很温和，

你的好伴侣肯定很喜爱

我真想做你的好伴侣

师：老师也用**树叶做了**送给了我的好伴侣。走咯，我们一起回去做一做吧！

活动反思：

《三间树叶房子》作为社会活动来说是比较牵强的，由于幼儿很难从故事中重点体会出好伴侣之间的友爱之情，更多地则是语言句式的练习。活动中，我让幼儿每人先选择一张彩色的玻璃纸去看四周的事物。这一环节充分调动了幼儿的活动参加性。大家都兴奋地跑到走廊里去看外面的风景，热闹地争论着。在集中叙述时，我引导幼儿用“我用X颜色的纸

发现了X颜色的XX”的句式来说，孩子们都争先恐后地说着。有的说“我用红颜色的纸

发现了红颜色的滑滑梯。”，有的说“我用蓝颜色的纸

发现了蓝颜色的小兔子。”还有的说“我用黄颜色的纸

发现了黄颜色的云朵。”……回答的都很完整，语言表达力量得到了进展。

在叙述、倾听故事时，大家听得都比较认真。在提问时，我还不断地提出不同的问题，来培育幼儿的发散性思维，比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢？为什么要放这个东西呢？”这样的问题不仅考验幼儿的思索力量，还考验了幼儿的生活阅历。只有阅历丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

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幼儿园中班教案《绿树叶》及教学反思

活动目标：

1.萌发宠爱秋天的情感。

2.能理解诗歌内容，感受诗歌美妙的意境。

3.学习有感情地朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。

4.让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜想与想象。

5.能简洁复述诗歌。

活动重难点：

理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

感受诗歌美妙的意境、尝试仿编诗歌。

活动预备：

1.活动前，组织幼儿进行采摘树叶活动。

2.树叶若干；小筐四个；《小树叶》音乐；《绿树叶》教学幻灯片；照相机；树叶拼摆范例三张。

活动过程：

一、导入。

1.音乐《小树叶》幼儿进入活动室。

2.观看树叶，自由想象。

请幼儿认真观看采摘的树叶，想一想，说一说：树叶是什么颜色、什么外形的？像什么？（引出诗歌主题）

二、绽开。

1.出示挂图，引出诗歌。（以层层递进的方式教授幼儿诗歌）

（1）出示图片一，上面都有什么？绿树叶像小果子的什么？

老师用诗歌中的语句归纳：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”幼儿学说：“绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。”

（2）出示图片二，让幼儿观看绿树叶被当作了什么？

观看思索：图上有什么？绿树叶像小蚂蚁的什么？小蚂蚁会坐上小船干什么？

幼儿和老师一起说：“绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。”

（3）出示图片三，提问：“小伴侣在干什么？他把树叶当什么用？”

引导幼儿用诗歌中的句子归纳，尝试以前两幅诗歌的形式编出一句话：“绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。”

（4）出示图片四，引导幼儿观看：绿树叶怎么样了？什么季节来到了？

启发幼儿说出诗歌的最终一句：“绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。”

2.诗歌朗诵。

（1）老师结合挂图朗诵，幼儿完整地观赏诗歌。

（2）幼儿学习朗诵诗歌两遍。（提示幼儿用轻松、美丽的语调和语气朗诵诗歌）（第一遍集体朗诵，其次遍请部分幼儿上台朗诵）提问：“你们喜爱这首诗歌吗？为什么？你觉得绿树叶还像什么？”

3.幼儿尝试仿编诗歌。

（1）请幼儿将树叶拼摆成好看的图案，老师用相机照下来通过多媒体让幼儿观赏并说一说绿树叶还可以当作什么，与幼儿编成好听的诗句。

（2）老师出示树叶拼摆范样（孔雀、金鱼、蝴蝶）与幼儿共同创编诗歌。

（3）想一想，说一说“你觉得绿树叶还可以当作什么？并且能用诗歌的形式告知我们吗？”让幼儿仿编诗歌。

三、结束。

带幼儿到户外观赏漂亮的秋天，与幼儿玩勒树叶的嬉戏。

绿树叶绿树叶，当小伞，青青果儿藏下面。

绿树叶，当小船，蚂蚁坐在船上玩。

绿树叶，当小扇，轻轻为我把风扇。

绿树叶，是小船，小船飘下是秋天。

活动反思：

本活动是学习新的诗歌并仿编诗歌，我们班的孩子在此活动之前没有接触过仿编诗歌的活动，但我们班的孩子语言力量比较强，所以对于孩子仿编诗歌我有肯定的把握。

学习诗歌时我通过层层递进的方式学习诗歌，在仿编诗歌时，起初我说前半句“绿树叶，当xx”，孩子创编后半句，渐渐的孩子了解到仿编诗歌的规律，能够完整的仿编，但有的幼儿仿编的不是很押韵，这点还要渐渐渗透学习。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。

幼儿园中班教案《捡树叶》及教学反思

活动目标

1、让幼儿从诗歌中感受大自然的漂亮。

2、能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。

3、通过活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解《捡树叶》。

教学重点、难点

1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。

活动预备

1、第一部分采纳拾落叶活动导入，小伴侣，今日天气

非常好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校内变得更干净漂亮好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的外形产生奇怪   心。

2、利用课件，老师协作语言的讲解，关心幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟识并有初步完整印象。看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿依据自己的观看讲出秋天树叶的变化。

3、进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小伴侣一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，嬉戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的饼干”到最终长颈鹿时，音乐停止，究竟象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。

4、观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美妙意境，关心幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。观赏后协作提问：你

发现的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，老师随机出示有关字卡，关心幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

5、利用多媒体，完整观赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美妙印象，关心幼儿加深记忆。

6、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。

延长活动：绘画《我喜爱的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。

教学反思

活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的漂亮，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过嬉戏、观赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特殊丰富，较好地满意了不同层数幼儿进展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、乐观性、较好地完成了教学目标。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

幼儿园中班教案《白房子》及教学反思

活动目标

1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容.

2、在阅读画面的基础上，初步熟悉汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

3、培育幼儿认真观看画面，大胆叙述。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

教学重点、难点

1孩子能自己叙述故事

2知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

活动预备

1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

活动过程

一，讲故事《白房子》

孩子们，老师今日给你们带来一个好听的故事，你们想听吗？

二、提问：

1、故事里有谁？这个故事发生在什么季节？

三、听录音讲故事。

师：这个故事发生在什么季节？故事里有谁？发生了一件什么事？

幼儿叙述。（这一环节是关心幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。）

四、师生共同阅读画面，引导幼儿认真观看画面，大胆想像，叙述。

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子？出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

3、它们是怎样找到自己的房子的？

五、幼儿再次阅读故事，鼓舞幼儿大胆叙述。

六、个别幼儿叙述。

教学反思

一、存在问题：

在最终一个环节个别幼儿叙述时要主要面对幼儿，让幼儿与幼儿之间有沟通，有互动，效果更好。

二、分析问题：

在幼儿个别叙述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书，我忽视了幼儿应面对全体幼儿，加强幼儿间的互动与沟通。

三：详细策略：

在活动中让孩子面对全体幼儿进行叙述，老师可关心幼儿翻书，使幼儿之间有更多的沟通，让幼儿变得更自信、更大胆。

幼儿百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

幼儿园中班教案《树叶分类》及教学反思

中班教案《树叶分类》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能用语言简洁叙述操作过程和结果，能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、外形等），培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣，快来看看幼儿园中班《树叶分类》含反思教案吧。

活动目标

1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、外形等）

2、能用语言简洁叙述操作过程和结果。

3、培育幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

教学重点、难点

重点：按某一特征为树叶分类。

难点：用语言叙述操作过程。

活动预备

每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

活动过程

一、激趣引入：猜谜语

今日老师为小伴侣学本事预备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐