幼儿园大班教案《调皮的太阳》及教学反思

幼儿园大班教案《调皮的太阳》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是我细心为您整理的“幼儿园大班教案《淘气的太阳》及教学反思”，仅供参考，大家一起来看看吧。

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《淘气的太阳》”。让幼儿能用较完整的语句表述自己对作品的理解，完整观赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语，能用肢体动作表演故事内容，喜爱听故事。

教学目标

1、完整观赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。

2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

3、能用肢体动作表演故事内容，喜爱听故事。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简洁复述故事。

教学预备

教学预备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿供应了前期的阅历预备和物质预备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长伴随孩子一起感受太阳光照耀在身上的感觉。在活动中，我为幼儿供应了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，关心幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，关心幼儿创设说的机会。

教学流程

每个教学过程都是很重要的环节，也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，依据教学内容和幼儿的教授力量，我将教学过程分四部分来完成。

创设情景，导入课题——完整观赏，集中沟通——分段观赏，体验愉悦——角色表演，拓展延长

现在我来详细讲讲我的实施过程：

1、创设情景，导入课题

太阳宝宝今日来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？

这一环节，我采纳了幼儿感爱好的情景活动导入，能调动幼儿参加的乐观性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

2、完整观赏，集中沟通

让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点淘气呢？协作音乐，结合多媒体课件，老师自己完整叙述故事一遍。

这一环节老师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的好玩，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培育幼儿的倾听习惯。

3、分段观赏，体验愉悦

逐一播放每一个画面，提问：淘气的太阳到那里了？它做了什么？

这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的留意力，逐一出示图片是为了关心幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

4、角色表演，拓展延长

故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？

这一环节是在观赏故事的基础上用动作来表现，是鼓舞每一个孩子都动起来，也是关心幼儿进一步巩固对故事的理解。

活动特色

1、来源于熟识的生活环境。

2、创设了良好的语言氛围。

3、为幼儿供应“支架”。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感爱好，都情愿乐观参加到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

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幼儿园大班教案《太阳》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《太阳》”。让幼儿有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌，培育幼儿喜爱大自然的美妙情感，理解字词（海上、草原、冒、森林）。

活动目标：

1、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感。

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。

3、理解字词（海上、草原、冒、森林）。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：

理解儿歌会朗读儿歌

用动作表现儿歌

活动预备：

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

活动过程：

1、趣味谈话、导入活动

老师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观看上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？

2、听录音、儿歌观赏

A:完整观赏儿歌一遍（小声跟读）

提问：儿歌中都说到了那些地方？

B、分句观赏（知道太阳是怎样升起来的）

提问：在海上，太阳是怎样升起来的？

在草原，太阳是怎样升起来的？

在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？

在森林呐？

C、复述儿歌

老师依据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

老师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！

4、儿歌表演

老师：“刚才小伴侣读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字嬉戏

老师：“刚才小伴侣表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做嬉戏吧！

6、活动结束

老师：“小伴侣今日玩的兴奋吗？字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧！

活动反思：

我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培育了孩子们对大自然的喜爱，也

非常好的学习了儿歌，熟悉字词甚至学习了用动作表现儿歌。

整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参加性

非常身高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过渐渐出示字卡，之后采纳了儿歌表演，让幼儿在熟识到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最终一个环节也是整个活动的亮点，由于大班幼儿喜爱竞赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的嬉戏，让整个活动在幼儿心情高涨中结束。

但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面对全部幼儿，假如能让多点幼儿来做回答，那样会更好

幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

幼儿园大班教案《淘气的风》及教学反思

活动目标：

1、利用自己动手制作风车，感受风的变化，喜爱探究风的隐秘。

2、简洁了解风与人们生活的关系。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、风筝、塑料袋、幼儿自己制作风车的材料（彩纸、图钉、高粱杆、小剪刀）。

2、风的图片（风的作用与危害）。

3、幼儿用书大班上2第10页。

活动过程：

1、看一看，说一说：

谈话：今日，老师给小伴侣们带来了一件礼物，看一看，你熟悉它吗？（展现风筝让幼儿看，并鼓舞他们踊跃发言）老师带来这件礼物的同时还带来了一个问题：怎样让它飞上天？

2、想一想，看一看：

（1）一年四季的风有什么不同？（春天的风柔柔的、暖暖的，夏天的风热热的，秋天的风凉凉的，冬天的风冷冷的）

（2）你知道人们利用风做了哪些事情？（鼓舞幼儿想一想，大胆发言，老师可作适当提示）

展现图片，让幼儿看一看，老师小结：人们利用风发电、风可以把我们的湿衣服吹干、庄稼可以借助风传播花粉、小伴侣们利用风把风筝送让天、风还能吹响风铃……

老师：风给人们的生活带来了许多便利，但有时却能造成很大危害。

（3）

查看图片，让幼儿了解台风、飓风的危害：引发海啸、吹倒大树房屋、翻船等，它是一种自然灾难，但人类有信念有一天能制服它。

3、试一试，做一做：

风能关心人们做许多事情，风就在我们身边，小伴侣们想不想和它一起做嬉戏？

指导幼儿用预备好的材料制作风车（提示幼儿使用剪刀时要留意平安）

4、玩一玩，找一找：

让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。

（1）让幼儿站在原地，观看风车，说一说它的转动速度。

（2）让幼儿试着渐渐走，观看风车的变化。

（3）跑起来，让幼儿再观看风车的变化。（幼儿跑动时，提示他们留意平安，不要让风车正对小伴侣的脸）

老师小结：风车转动的快慢和风速、风向有关，风速越大风车转动的越快、迎着风转动的快。

5、听一听，学一学：

秋风起来了，树叶在渐渐地落下来，有时它在院子里处处飞，是谁让它飞起来的？（风）小伴侣们观看一下，除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来？（塑料袋、纸）

假如让这些垃圾消逝我们四周的环境就会变得更美！（培育幼儿不随地扔垃圾、见到纸屑捡起的好习惯）

6、课堂延长：

小伴侣们制作一个风铃，试一试，挂到房间的哪一个位置，发出的声音最洪亮。活动设计抓住幼儿的奇怪   心，利用已有的生活阅历，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。从说一说，在知道风筝上天需要风的基础上，了解风关心人们做好多事情，也知道过大的风带来的危害，不过随后给幼儿提示不要对风产生恐惊，风还是我们的伴侣。指导幼儿做一做，玩一玩，让他们去感受风的“趣”。同时也让他们在尝试中探究风的隐秘。

活动反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。当然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

幼儿百科：风是由空气流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因渐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流淌就产生了风。

幼儿园大班教案《背太阳》及教学反思

本网站为各位幼儿老师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《背太阳》及教学反思”！

活动目标：

1、尝试运用重叠或相互连接的方法支配画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

活动预备：

范例、蜡笔、记号笔、图画纸

活动过程：

一、爱好导入

师：太阳总是不停地工作，从不休息，真的太辛苦了，你们有什么方法能让它工作得轻松一点吗？

二、观赏画面房子背太阳，示范重叠画法。

师：地球上的房子就想到一个方法，它说：“我来背太阳吧！”可是太阳这么大，一幢房子怎么能背得动呢？

1、出示未画完全的房子范例。

师：于是，一幢、两幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。咦，第四幢房子在哪里呢？

2、老师勾画第五幢房子的轮廓。

师：那拦住的房子怎么画呢？（老师示范）

3、幼儿尝试画挤在一起的房子。

师：看看画的对不对？有没有缝隙？有缝隙会怎么样？那想个方法补救？

4、完整观赏画面：第一天，房子背太阳。

师：现在房子和房子全都手拉手一点缝隙都没有，前前后后连在一起，一同用力背起了太阳。太阳兴奋的咪咪笑。

三、启发引导与幼儿作品观赏

1、观赏画面1——其次天，大树背太阳

观赏画面2——第三天，汽车背太阳

观赏画面3——第四天，蘑菇背太阳

观赏画面4——第五天，小鱼背太阳

2、师：看看这5天里请来的伴侣有什么相同的地方吗？

3、师小结：各种各样的伴侣都能来背太阳，但是每天只能请一种伴侣帮忙。而且伴侣之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。

4、师：一年中还有许很多多的日子，你会请谁来关心太阳？

四、幼儿作画

师：请伴侣前先

瞧一瞧画面的布局，（用手指画一下纸的一半）上下差不多是一半，全部的伴侣背太阳的时候是在纸的下半部分，大大的半个太阳在纸的上半部分。记住请来的伴侣只能是一种，而且要相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙。画之前先想一想你要请谁来帮忙，再把它画下来。现在就请你们去关心太阳吧。

1、创作要求

（1）画面布局（背太阳的伴侣画在纸的下半部分）

（2）画出遮挡关系。

（3）大胆想象。

2、幼儿作画（老师巡回指导）

五、展现沟通

看看、说说，你请谁来背太阳呢？

活动反思：

以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发觉我班的幼儿把握得并不太好，所以我始终在查找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心愿。在这次活动中，我主要把如何支配好画面的遮挡关系作为重点。

活动一开头，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生奇怪   。

紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清楚的

发现，“遮挡”之后可能只

发现部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的

发现了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特殊向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提示下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法支配画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法支配画面，我就没有特殊指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。

五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的伴侣，不但从不同的角度来让幼儿观看其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“伴侣之间都是相互连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种伴侣”幼儿不能理解。

最终，让幼儿自由想象请伴侣来关心太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是仿照我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。

讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿认真观看，只是点点就没有了，讲评的比较简洁。

整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿供应说的机会。另外以后供应范例的时候可以在拓宽一点，并预备一些简笔画来提示幼儿，扩宽幼儿的思路，或许幼儿的画面会更丰富一些吧！

幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。

“幼儿园大班教案《背太阳》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园大班教案《红红的太阳》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班教案《红红的太阳》”。让幼儿理解故事的主要内容，能用美丽悦耳是声音朗诵全文，观赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的喜爱之情，理解，丰富词语《亮堂堂》。

活动目标

1.观赏故事的语言美，意境美，萌发对生活的喜爱之情。

2.理解故事的主要内容，能用美丽悦耳是声音朗诵全文。

3.理解，丰富词语《亮堂堂》。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

愿意倾听并学习词语《太阳》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各种活动中了解太阳，星星和月亮，能用汉语大胆表达这些词语和句子。

活动预备

1.故事图片。

2.故事磁带，录音机。

3.《幼儿用书，语言》。

活动过程

1.老师出示故事图片，通过提问引导幼儿观看，老师；图上画了什么？太阳是什么样子的?

2.老师用美丽悦耳的声音朗诵《红红的太阳》引导幼儿完整观赏。老师；故事名字叫什么？故事里说了些什么？

3.关心幼儿理解作品内容。

（1）老师；太阳起来了，大地有什么变化？（丰富词语，亮堂堂）。

（2）老师；小河，小鸟，小草，花儿是怎样迎接太阳的？老师，小伴侣是这个迎接太阳的。

4.组织幼儿争论。

老师；太阳出来了，除了小河，小鸟，小草，花儿和小伴侣迎接太阳外还会有谁来迎接太阳呢?

5.请幼儿打开《幼儿用书，语言》，同桌相互指图说一说这个故事。

附；散文

红红的太阳

太阳升起来了，圆圆的，红红的，把大地照得亮堂堂的小何唱着歌儿，小鸟动着翅膀，小草用劲儿地往上长，花儿也露出了红脸红，小伴侣兴奋地又跳，他们都在迎接升起的太阳。

环境创设；

在黑板和教室四周的上画出天空，乡间小路等背景图，组织幼儿墙上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出来的小动物。

教学反思

对教学过程的反思----