大班科学教案有关《神奇的吸管》课件

大班科学教案有关《神奇的吸管》课件大班科学教案。

优秀的人总是会提前做好预备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《大班科学教案有关《奇妙的吸管》课件》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计背景

在进行《大地妈妈》这一主题活动的时候，孩子们在不断地探究土壤的隐秘，同时也对土壤上生长的植物产生了深厚的爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。面对孩子们所产生的奇怪   心，我细心设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。

活动目标

1、嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、幼儿的观看力及动手操作的力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解生活中的毛细现象。

教学难点：幼儿能够动手操作，亲自试验。

活动预备

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜等蔬菜。

5、多媒体。

活动过程

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的?”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可

发现白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能

发现特别清晰的红了的“小细管”。

4、争论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细，不简单观察。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看。

1、请幼儿随便观看环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

2、想一想，在生活中，还有哪些毛细现象?

播放课件：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿等等。

3、鼓舞幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起观看萝卜上的“小细管”。

五、活动结束。

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大班科学教案《奇妙的吸管》

活动设计背景

在进行《大地妈妈》这一主题活动的时候，孩子们在不断地探究土壤的隐秘，同时也对土壤上生长的植物产生了深厚的爱好，常常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。面对孩子们所产生的奇怪   心，我细心设计了本活动，抓住了幼儿这一爱好点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究爱好，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的爱好，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。

活动目标

1、嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、幼儿的观看力及动手操作的力量。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿了解生活中的毛细现象。

教学难点：幼儿能够动手操作，亲自试验。

活动预备

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜等蔬菜。

5、多媒体。

活动过程

一、设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用老师供应的材料帮水搬家。

老师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，用筐里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么方法帮水搬家的?”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：“还有哪些东西能吸水?”(棉花、纸、植物等。)

二、老师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可

发现白菜叶慢慢由下向上变红。

2、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能

发现特别清晰的红了的“小细管”。

4、争论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细，不简单观察。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、老师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看。

1、请幼儿随便观看环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。

2、想一想，在生活中，还有哪些毛细现象?

播放课件：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。[文.章出自教.案网]而植物通过根系汲取水分，再通过很多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持潮湿等等。

3、鼓舞幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小试验，一起观看萝卜上的“小细管”。

五、活动结束。

大班科学教案有关《奇妙的纸桌》课件

[教材简解]

纸和桌子是孩子在日常生活中常常使用的，与孩子的学习生活更是密不行分的，画画，做手工，写字都需要用到纸。活动《奇妙的纸桌》的设计灵感来自区域活动，一天，手工区的乐乐将纸折成一张桌子，然后在纸桌上放雪花积木，他一边放一边数。乐乐观察我兴奋的说：“老师我的纸桌很牢固能放20个雪花片。”在观看中，我还发觉我班孩子随着年龄的增长，他们已由直觉行动思维过度到了详细形象思维，他们喜爱做做玩玩，喜爱自己动手操作，并已经具备了肯定的折叠、粘贴等操作力量，他们能够运用想象，进行一些简洁的设计制作活动。用纸来做桌子，对于孩子来说非常新颖，在熟识与新颖的碰撞下，

非常好地激发了他们制作与探究的欲望。所以我依据本班幼儿进展水平，选择设计了本次活动。为幼儿供应动手操作的机会、激发他们的学习热忱和奇怪   心与探究的欲望。

[设计理念]

新《纲要》中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”现实生活中有很多孩子熟识的东西，让孩子从身边常常接触的事物纸和桌开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的神秘，激发他们的学习热忱和奇怪   心。就像杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探究是儿童本能的冲动，奇怪   、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中常常接触的事物引入探究的对象，通过多次操作与沟通、共享彼此的阅历，来解决不同的问题，达到不同的目的。

[目标预设]

1.乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。

2.通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法;

[活动预备]

1.每人两张大小、外形相同的纸，固体胶、记录纸、记号笔没人一份。

2.相同大小的雪花片若干

[教学过程]

一、设疑导入，激发幼儿的学习爱好。

1.师：小伴侣这是什么?

幼：纸师：纸有什么用处?

幼：画画、写字、折纸……师：你有什么方法能让这张纸站起来?

幼：折、卷

2.师：前些天我的伴侣告知我，她能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，你觉得这张纸桌能站起来吗?

幼：不能站起来、站起来

3.师:那么，你们有什么方法来证明这件事的真假呢?

幼：有

4.师：好，假如给你两张纸，你能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗?你预备怎么来做这条腿呢?你有什么好方法?(幼儿争论)评析：活动一开头，以疑问为线索，“两张纸能做一张一条腿的纸桌吗?”绽开探究活动，激发幼儿的学习爱好。

二、尝试制作纸桌，探究桌腿的多种制作方法。

1.师：在你们的桌上有每人两张纸，请小伴侣开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又坚固，好吗?

2.幼儿尝试制作，老师巡回指导，鼓舞幼儿用不同的方法制作。

3.集中争论：“我的纸桌站起来了”(用语言结合实物表述)。

师：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢?你的桌腿是什么外形的呢?

幼1：用折的方法：将纸对折立起来变小山型

幼2：用折的方法：将纸三折变成门型

幼3：用折的方法：将纸四折变扇型

幼4：用卷的方法：将纸卷成圆型

4.师小结：纸的本事很大，通过折、卷的方法，转变它原来的外形后，可以“站”起来，变成一张一条腿的桌子。

评析：这一环节主要采纳独立探究法，阅历法，操作法，沟通争论法。活动中对纸桌的制作没有提出过多的要求，幼儿在操作活动时尽量不介入，只是适时的点拨，确定，并鼓舞幼儿不轻易放弃。为幼儿制作后的争论“你的纸桌站起来了吗?”留出了很大的空间。最终幼儿介绍自己的制作方法，共享彼此的阅历，在说中学，听中学，幼儿才是学习的真正的仆人。

三、以嬉戏“摆积木”，尝试发觉各种外形桌腿的纸桌承受力是不同的。

1.师：你的纸桌上能放东西吗?

幼：能(引导幼儿猜想纸桌上能摆放积木的数量)

2.师：在纸桌上轻轻地平放雪花积木，看看哪种外形的桌腿最牢，桌面上放的积木最多?

3.师：出示记录表。你觉得纸桌上能放几个积木，请你把你的猜想数量记录在“?”。来.源，号的格子中。

4.幼儿将自己的猜想记在格子里。

5.幼儿尝试在将纸桌上放积木。

6.师：你的纸桌上放了几个雪花片?它是什么外形的桌腿?你发觉哪种外形的桌腿比较牢?(引导争论)7.师小结：圆柱体桌腿的纸桌，放的积木数量最多，承受重量的本事最大。

评析：在这一环节中，采纳嬉戏的形式，营造探究学习的气氛。鼓舞幼儿在自己制作的纸桌上尽量多放积木，以探究不同桌腿对桌子的承受力的影响，让幼儿在问题情景中去思索，去寻求答案。

四、引发新的探究点，延长探究。

1.师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本事更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放很多积木呢?

2.师：那相同外形的桌腿，假如我们转变它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么变化呢?我们下次再来试试，好吗?

评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿集中性思维的进展，促使幼儿永久种保持学习的热忱，并获得主动学习的动力机制。

大班科学教案有关《小吸管中的高校问》课件

活动目标：

1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、通过活动培育幼儿的合作探究力量、观看力及动手操作的力量。

活动预备：

1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管(医用采血管或口服液的吸管)、透亮     胶带、放大镜等

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。

4、课件、生活中的毛细现象视频。

活动过程：

一、试一试：

1、会吸水的纸：

(1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

(2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上集中)。

问题：水为什么会爬高呢?我们再做一个试验。

2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发觉了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)。

(老师总结：水会顺着毛细管向上爬和集中的现象，这是毛细现象。)"屈,老师.教案,网出,处!发问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢?老师引导幼儿用放大镜观看纸，你现了什么?

(纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行集中)。

二、玩一玩：

引导幼儿用各种材料帮水搬家，连续探究毛细现象。

1、老师：今日，老师这里有很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、说说：你是用什么方法帮水搬家的?

鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)老师将前一天做的试验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观看变化,，引导幼儿运用所学的学问解释。

学问点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。

三、看一看

1、幼儿观看生活的毛细现象视频

2、我们身边的毛细现象课件(老师抓拍幼儿生活中的毛细现象)。

四、做一做这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最终合作装扮树妈妈。

1、白花变彩花幼儿取一朵白花，想方法怎样让白花变成彩花。(老师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观看白花变彩花的现象)。

2、染色幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观看水和颜色在纱布和纸巾中变化的过程。

3、彩色的树：

将皱纹纸裹在饮料瓶四周(多裹几层)，将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状(可用透亮     胶带将接缝处贴牢)，做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观看水沿着"树"上升和集中的变化。

4、装扮树妈妈幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。

延长活动：找一找在我们的生活中还有哪些毛细现象。

大班科学教案及教学反思有关《奇妙碘酒》课件

活动目标：

1.通过操作尝试，感知淀粉遇到碘变蓝的现象。

2.能运用这个现象解决实际问题。

活动重难点：

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理

活动预备：

碘酒、村长头饰、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、青瓜、梨头、香蕉、奶粉、一次性杯子和盘子

活动过程：

1、熟悉碘酒

师(慢羊羊)小伴侣，你们好!我是慢羊羊村长，最近我创造了一瓶奇妙的药水——它叫碘酒

提问：我们来

瞧一瞧碘酒是什么颜色的?;文.章出自屈,老师](棕褐色)

师：碘酒有消毒