综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

综合与实践《读书调查》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版四年级上册数学教材中的“综合与实践《读书调查》”。本节课将通过调查和分析学生的阅读情况，让学生运用所学的统计知识，对数据进行收集、整理、描述和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的统计知识是学生在三年级时已经学习过的，包括数据的收集、整理和简单图表的制作。在此基础上，本节课将引导学生对阅读数据进行深入分析，培养他们运用统计方法解决实际问题的能力。同时，通过调查同学们的阅读情况，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念、数学思考能力和问题解决能力。通过“综合与实践《读书调查》”活动，学生将学会运用数学的眼光观察现实世界，培养他们收集和处理数据的能力，以及运用统计方法分析问题的习惯。同时，通过调查和分析阅读数据，学生能够提高逻辑思维和推理能力，发展他们的数学思考。此外，本节课还旨在培养学生独立解决问题的能力，鼓励他们运用所学知识解决生活中的实际问题，从而提升学生的综合素质。学情分析四年级的学生在知识层面已经掌握了基本的数学运算和简单的数据处理方法，对统计图表有了一定的认识和理解。他们在能力上具备了一定的观察力、思考力和动手操作能力，能够进行简单的数据收集和整理。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但个别学生可能还需要在团队协作和表达上进一步加强。学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的活动和问题情境来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，四年级的学生正处于培养良好学习习惯的关键时期。他们可能存在一些学习上的问题，如作业完成不及时、注意力不集中等，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。此外，学生对阅读的兴趣和习惯各异，部分学生对阅读缺乏热情，这可能会影响他们对“综合与实践《读书调查》”活动的参与度和数据收集的准确性。

针对这些情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与阅读调查活动，同时关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，以确保教学活动能够顺利进行。教学资源-冀教版四年级上册数学教材

-电脑及投影仪

-白板和标记笔

-纸质调查问卷

-数据统计软件（如Excel）

-班级图书角

-学生阅读记录表

-教学PPT

-视频资料（阅读相关视频剪辑）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的书籍封面，提问学生：“你们平时喜欢阅读吗？都读过哪些书？”引发学生对阅读的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在三年级学习的统计知识，如数据收集、整理和图表制作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题——读书调查，讲解如何设计调查问卷，如何收集和整理数据，以及如何使用图表来描述和分析数据。

-举例说明：以班级图书角为例，展示如何对同学们的阅读情况进行调查，并通过具体的例子说明如何记录和分析数据。

-互动探究：将学生分成小组，让他们设计自己的读书调查问卷，并在小组内讨论如何有效地收集和分析数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据自己设计的调查问卷，对班级同学的阅读情况进行调查，并记录数据。

-教师指导：在学生进行调查的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保数据的准确性和调查的有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请各小组分享他们的调查结果，并对数据进行简要分析，总结同学们的阅读喜好和习惯。

-强调统计知识在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂上的调查结果，撰写一份简单的调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家中继续进行阅读活动，记录自己的阅读情况，为下一节课的讨论做准备。知识点梳理1.数据的收集与整理

-设计调查问卷：明确调查目的，列出调查问题，确保问题的有效性。

-收集数据：通过问卷调查、访谈等方式收集同学们的阅读数据。

-整理数据：将收集到的数据按照一定的标准进行分类，如按照阅读喜好、阅读时间等分类。

2.数据的描述与分析

-制作图表：根据整理好的数据，选择合适的图表进行描述，如条形图、折线图等。

-数据分析：观察图表，分析同学们的阅读情况，如阅读喜好分布、阅读时间长短等。

-数据解释：对分析结果进行解释，得出同学们的阅读习惯和特点。

3.数据的运用

-解决问题：运用统计方法解决实际问题，如根据调查结果提出改善班级阅读氛围的建议。

-数据预测：根据已有的数据趋势，预测未来的阅读情况，培养预测能力。

4.统计思想与方法

-总体与样本：理解总体和样本的概念，知道样本是总体的一部分，能够从样本推断总体。

-概率初步：了解概率的概念，通过简单的实验和观察，理解概率的初步应用。

5.数学思考与核心素养

-逻辑推理：在数据分析过程中，运用逻辑推理方法，得出合理的结论。

-数学建模：通过建立数学模型，解决实际问题，培养数学应用能力。

-数据观念：培养数据观念，理解数据在生活中的重要性，提高数据敏感性。

6.阅读习惯与素养

-阅读兴趣：通过读书调查活动，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

-阅读理解：提高学生的阅读理解能力，能够从阅读中获取有用信息。

-阅读推广：鼓励学生分享自己的阅读体验，推广优秀的书籍，营造班级阅读氛围。

本节课的知识点涵盖了数据收集、整理、描述、分析以及数学思考和核心素养的培养，旨在通过实际操作和探究活动，让学生将数学知识应用于现实生活中，提升学生的数学素养和综合能力。板书设计①数据收集与整理

-重点知识点：设计调查问卷、收集数据、整理数据

-重点词：问卷、收集、分类、整理