第一课 经济大危机下的资本主义世界（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿 说课稿）

第一课经济大危机下的资本主义世界（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《历史与社会》九年级上册第三章第二节“经济大危机下的资本主义世界”。本节课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的大危机，包括危机的原因、影响以及各国政府的应对措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上册的《历史与社会》课程中已经学习了资本主义制度的确立和资本主义经济的发展，对资本主义的基本特征有了初步了解。本节课的内容将帮助学生进一步认识到资本主义制度在发展过程中遇到的重大挑战，以及危机对世界产生的影响，从而加深对资本主义发展历程的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、批判性思维和国际视野。通过分析经济大危机的原因、影响及各国政府的应对措施，学生将提升以下核心素养：

1.历史素养：学会运用历史视角分析历史事件，理解经济危机对资本主义世界及全球产生的深远影响。

2.批判性思维：培养对历史事件的多角度思考，批判性地分析不同国家应对经济危机的措施及其效果。

3.国际视野：认识世界历史发展的大趋势，理解国际关系的变化，形成对世界格局的全面认识。学习者分析1.学生已经掌握了八年级上册《历史与社会》中关于资本主义制度的确立和发展的基础知识，对资本主义经济体系有了一定的了解。同时，他们通过新闻媒体或历史故事对经济危机有一定的感性认识。

2.九年级的学生具备了一定的自主学习能力和批判性思维能力，他们通常对具有现实意义的历史事件感兴趣，喜欢通过讨论和案例分析来学习历史。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过文字资料学习，有的则偏好图像和视频资料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对经济学术语的理解可能存在障碍，如“经济危机”、“萧条”等；对抽象的历史概念和复杂的经济关系理解起来可能感到困难；此外，分析不同国家应对经济危机的措施时，可能难以把握其背后的经济原理和政治意图。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究作为辅助，同时融入项目导向学习。首先，通过讲授介绍经济大危机的基本情况，为学生提供背景知识。随后，通过分组讨论，让学生分析危机的原因和影响，以及不同国家的应对策略。设计角色扮演活动，模拟国际会议，让学生代表不同国家进行谈判，促进学生的参与和互动。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示历史图片、图表和相关视频资料，帮助学生形象地理解教学内容。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！在上节课中，我们学习了资本主义制度的确立和资本主义经济的发展。那么，资本主义在发展过程中是否一帆风顺呢？今天我们将要学习第三章第二节“经济大危机下的资本主义世界”，了解资本主义世界在经济大危机中经历了什么。

（2）请同学们回顾一下，资本主义制度的基本特征是什么？

（学生回答：生产资料的私有制、市场经济、自由竞争、劳动力成为商品等。）

二、探究课文主旨

（1）讲述经济大危机的背景和原因

①请同学们阅读教材PXX页“经济大危机”部分，找出1929年经济大危机爆发的背景和原因。

（学生回答：背景：资本主义世界工业生产迅速发展，金融市场过度投机；原因：生产相对过剩，市场需求不足，信贷泡沫破裂等。）

②讲解经济大危机对资本主义世界的影响

请同学们阅读教材PXX页“危机的影响”部分，思考经济大危机对资本主义世界产生了哪些影响。

（学生回答：失业率上升，人民生活困苦；企业倒闭，银行破产；国际贸易锐减，世界格局发生变化等。）

（2）分析各国应对经济大危机的措施

①请同学们分组讨论，找出教材PXX页“各国应对措施”部分中提到的几种应对经济大危机的措施。

（学生回答：美国实施罗斯福新政，加强国家对经济的干预；德国走上法西斯道路，对外扩张；英国实施国家垄断资本主义等。）

②讲解各国应对措施的特点及效果

请同学们根据教材内容，分析各国应对措施的特点及效果。

（学生回答：美国罗斯福新政取得了一定的成效，使美国逐渐走出危机；德国走上法西斯道路，导致第二次世界大战的爆发；英国国家垄断资本主义的发展，为后来的福利国家制度奠定了基础。）

三、全文侧重点探究

（1）引导学生深入理解经济大危机对资本主义世界的影响

①请同学们思考，经济大危机对资本主义世界的影响是否仅限于经济领域？

（学生回答：不仅限于经济领域，还涉及政治、社会、文化等多个方面。）

②讲解经济大危机对资本主义世界的深远影响

请同学们结合教材内容，分析经济大危机对资本主义世界的深远影响。

（学生回答：促使资本主义国家调整经济政策，加强国家对经济的干预；加剧了各国之间的矛盾，为第二次世界大战的爆发埋下隐患；促进了社会主义运动的发展等。）

（2）引导学生思考如何避免类似危机的发生

①请同学们分组讨论，思考如何避免类似经济大危机的发生。

（学生回答：加强监管，防止金融市场过度投机；调整产业结构，提高劳动生产率；关注民生，保障人民基本生活需求等。）

②讲解我国应对经济危机的经验和教训

请同学们结合我国近年来应对经济危机的经验和教训，思考如何更好地发展经济。

（学生回答：深化改革，扩大开放；加强国家宏观调控；注重科技创新；保障民生等。）

四、总结与反思

（1）请同学们谈谈本节课的收获。

（学生回答：了解了经济大危机的背景、原因和影响；分析了各国应对经济大危机的措施；认识到经济大危机对资本主义世界的深远影响等。）

（2）请同学们思考，如何将本节课所学内容与现实生活相结合，为我国经济发展献言献策。

（学生回答：关注国家经济政策，提高自身素质，积极参与国家经济建设等。）

五、布置作业

（1）请同学们课后阅读教材PXX页“延伸阅读”部分，了解经济大危机期间的其他相关事件。

（2）结合本节课所学内容，撰写一篇关于经济大危机的短文，要求字数不少于300字，下节课分享。

（3）关注我国经济发展动态，收集相关资料，为我国经济发展提出建议。下节课进行交流分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《大危机：1929-1939年的全球经济灾难》（作者：查尔斯·P.基恩），该书详细介绍了经济大危机的起因、经过和影响，以及各国政府的应对措施。

（2）《世界经济史》（作者：保罗·B.巴罗），本书对世界经济史进行了全面的梳理，包括经济大危机在内的多个历史时期的经济发展。

（3）文章《经济大危机对世界格局的影响》，分析了经济大危机对国际政治、经济格局的影响。

2.课后自主学习和探究

（1）请同学们课后阅读拓展阅读材料，深入了解经济大危机的相关知识。结合教材内容，分析经济大危机对各国经济政策的影响，以及危机期间各国政府的应对措施。

（2）鼓励同学们进行课后自主探究，以下是一些建议的研究方向：

①研究经济大危机期间我国的经济状况及其应对措施，了解我国在经济大危机中的表现。

②分析经济大危机对全球格局的影响，包括国际政治、经济关系的变化。

③探讨经济大危机对世界经济发展趋势的影响，如国家垄断资本主义的兴起、福利国家制度的建立等。

④研究经济大危机期间我国人民的日常生活，了解危机对民众生活的影响。

（3）下节课我们将进行课后自主学习和探究的分享，同学们可以将自己的研究成果进行展示，与同学们交流讨论。

（4）在课后学习和探究过程中，同学们可以互相借鉴、交流，共同提高对经济大危机的认识。

（5）鼓励同学们关注现实中的经济问题，将所学知识与实际相结合，为我国经济发展献言献策。内容逻辑关系①经济大危机的背景与原因

-重点知识点：资本主义世界的经济繁荣与金融市场的投机活动

-重点词：生产过剩、信贷泡沫、市场崩溃

-重点句：1929年，美国纽约股市的崩溃成为经济大危机的导火索。

②经济大危机的影响

-重点知识点：失业率上升、企业倒闭、国际贸易减少

-重点词：大萧条、经济衰退、社会动荡

-重点句：经济大危机导致全球范围内的失业率飙升，人民生活水平急剧下降。

③各国应对经济大危机的措施

-重点知识点：罗斯福新政、法西斯主义兴起、国家垄断资本主义

-重点词：国家干预、经济政策、政治体制变革

-重点句：美国通过罗斯福新政，加强国家对经济的干预，逐步稳定了国内经济形势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的参与度。在教学过程中，我尝试引入现实生活中的经济案例，如金融危机、国际贸易争端等，让学生更好地理解经济大危机的相关知识，并激发他们的学习兴趣。

2.采用多元化教学方法，提升学生的综合能力。在课堂上，我运用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，以培养学生的历史思维、批判性思维和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度把握不够，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生学习成果的评价过于单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生学习进度的监控，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生主动提出问题，加强师生之间的沟通。

2.针对教学组织问题，我将优化课堂互动环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论。此外，可以尝试小组讨论的形式，让学生在小组内充分交流，提高课堂参与度。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，