第一单元活动探究说课稿 -2024-2025学年统编版语文八年级上册

第一单元活动探究说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版语文八年级上册第一单元的活动探究为核心，旨在通过深入解读单元内的经典文学作品，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维及创新意识。通过实践探究活动，引导学生主动参与、积极思考，从而提升他们对语文学习的兴趣和实际应用能力。本单元内容涉及古代诗词、现代散文等，活动设计将与课文紧密相连，注重知识性与趣味性的结合，充分调动学生的学习积极性，使他们在探究中收获知识，提高语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言特点，提高学生准确、流畅地表达思想和感受的能力，增强语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品进行深度解读和批判性思维，发展逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过对古代诗词和现代散文的学习，使学生理解中华优秀传统文化，增强文化自信，传承民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升艺术素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握本单元课文中的生字词、成语和文学术语，提高学生的词汇运用能力。

②分析课文的结构布局和语言特色，培养学生对文学作品的整体把握和细节鉴赏能力。

③通过讨论和分享，提高学生的口语表达和合作学习能力。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征、隐喻等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

②掌握并运用课文中所学的诗词格律和散文的表达技巧，提升个人的文学创作水平。

③理解并评价课文中所蕴含的深层文化意义和哲理，培养学生的批判性思维能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解课文背景及文学知识点，同时引导学生进行小组讨论，分享对文学作品的个人理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中角色，深入体验文本情境，增强对课文内容的理解和记忆。

3.运用案例研究，分析课文中的经典片段，引导学生探讨作者的创作意图和文学效果。

4.利用多媒体资源，如音频、视频等，辅助教学，增强学生对课文内容的直观感受和兴趣。

5.实施项目导向学习，鼓励学生进行创意写作或文学创作，将所学知识应用于实际，提升学生的实践能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段与课文主题相关的视频或音频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出问题：视频播放结束后，提问学生：“你们在视频中感受到了什么？这与我们今天要学习的课文有什么关联？”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标和重点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解课文背景：介绍作者的生平、创作背景，以及课文的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

-分析课文内容：分段落讲解课文，重点分析生字词、成语和修辞手法，引导学生理解课文的主旨和深层含义。

-示例讲解：选取课文中的经典片段进行详细解读，展示如何分析文本结构和语言特色。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落，讨论其语言特点和表达技巧。

-小组分享：每组选派一名代表向全班分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

-教师点评：教师对学生的讨论和分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生在规定时间内完成。

-讨论答案：学生完成练习后，教师组织讨论答案，引导学生互相交流、纠正错误。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：针对课文内容，教师提出一些开放性问题，如：“课文中的某句话给你什么启示？”“你如何看待课文中的某个角色？”等。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师对学生的回答进行点评和总结。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调课文中的关键知识点。

-鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出自己的疑问和看法。

-布置作业：根据课文内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-古代诗词方面：补充介绍唐代诗人杜甫的《春望》、宋代诗人苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等经典诗词，以及与课文主题相关的其他古代诗词作品，加深学生对古代诗词的理解和欣赏。

-现代散文方面：推荐鲁迅的《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》等现代散文佳作，让学生感受不同风格的散文魅力。

-文学理论知识：介绍文学鉴赏的基本方法，如修辞手法、象征、隐喻等，帮助学生提升文学鉴赏能力。

-相关文化背景：介绍古代诗词的发展历程、诗词格律知识，以及课文作者的创作背景和文学成就。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多与课文主题相关的古代诗词和现代散文，如《全唐诗》、《宋词精选》、《散文精选》等，丰富学生的文学素养。

-实践活动：组织学生参加诗词朗诵、散文创作比赛等活动，提高学生的文学表达能力和审美能力。

-研究性学习：引导学生对课文中的某一文学现象或作家进行深入研究，如探究古代诗词中的山水田园主题、分析鲁迅散文中的讽刺手法等。

-交流分享：定期组织学生进行文学作品交流分享会，让学生介绍自己阅读的文学作品、分享阅读心得，互相学习、共同进步。

-创作实践：鼓励学生尝试创作诗词、散文等文学作品，将所学知识应用于实际，提升创作能力。

-跨学科学习：结合历史、地理等学科知识，引导学生从不同角度理解和欣赏文学作品，拓宽知识视野。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的文学学习，共同阅读、讨论文学作品，营造良好的家庭学习氛围。板书设计1.重点知识点

①课文生字词：准确书写并理解课文中的生字词，如“隽永”、“飘逸”等。

②修辞手法：板书课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

③文学术语：介绍并板书相关的文学术语，如“起承转合”、“托物言志”等。

2.重点词

①关键词语：板书课文中的关键性词语，如表达情感态度的“忧郁”、“欣喜”等。

②专业术语：板书与课文内