第三章 第三节 海陆的变迁 说课稿 2024-2025学年第一学期人教版初中地理七年级上册

第三章第三节海陆的变迁说课稿2024-2025学年第一学期人教版初中地理七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版初中地理七年级上册第三章第三节“海陆的变迁”为教学内容，围绕学生已掌握的地理知识，结合实际案例，引导学生探讨海陆变迁的原因和过程。首先通过导入环节激发学生兴趣，接着通过讲解、观察、讨论等方式，让学生了解海陆变迁的基本概念和主要类型。最后，通过案例分析，使学生认识到海陆变迁对人类生产、生活的影响，培养学生关注地理现象、解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过探讨海陆变迁，使学生能够理解自然环境的动态变化，提高对地球表层系统整体性的认识；培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，如探讨海陆变迁对人类活动的影响，以及人类如何应对这些变化；同时，通过案例分析，激发学生的探究欲望，培养其观察、思考、解决问题的实践创新能力。这些目标的实现将有助于学生形成科学的地理观念，提升其地理素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、地球的运动等基础知识，对地球表层的基本构成有了初步的认识。此外，学生对地形、气候等自然地理要素有了基本的了解，这些知识为理解海陆变迁提供了必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中七年级的学生对自然现象充满好奇心，对地理学科有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、分析能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要教师的引导和具体案例的支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解海陆变迁的复杂过程和机制时可能会遇到困难，例如，对于地壳运动、海平面变化等概念的理解可能会感到抽象。此外，将理论知识与实际案例相结合，分析海陆变迁对人类活动的影响时，可能需要更多的引导和实际案例的辅助。学生也可能在从课本向实际应用过渡时遇到挑战。教学资源-人教版初中地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理教学软件（如GoogleEarth）

-海陆变迁相关案例资料

-地图和图表

-实验室模型（如地形模型）

-教学视频

-小组讨论指导材料

-学生作业纸张和文具

-互动式问答平台（如在线答题系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于地球海陆变迁的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提问学生：“你们看到了什么变化？”“这些变化对我们的生活有什么影响？”通过这些问题引导学生思考，并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍海陆变迁的基本概念，包括地壳运动、海平面变化等因素。通过展示地形模型和地球仪，直观地解释地壳运动如何导致海陆变迁。接着，展示不同类型的海陆变迁案例，如大陆漂移、冰川融化等，并引导学生分析这些变迁的原因和结果。最后，讨论海陆变迁对人类活动的影响，如海岸线的改变对沿海城市的影响。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一张地图，要求学生在地图上标出已知的海陆变迁案例，并简要描述其变迁过程。教师巡回指导，帮助学生理解并巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几名学生分享他们在巩固练习中的发现，并对本节课的主要内容进行总结。强调海陆变迁是自然地理过程的一部分，了解其原理对人类具有重要意义。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于海陆变迁的短文，内容包括海陆变迁的原因、案例以及对人类活动的影响。鼓励学生结合自己的生活经验，思考海陆变迁可能对他们的家乡产生的具体影响。知识点梳理1.地壳运动

-地壳运动的定义：地壳运动是指地球表层岩石圈的运动，包括板块构造运动和地壳变形。

-地壳运动的类型：分为水平运动和垂直运动。

-地壳运动的影响：地壳运动是海陆变迁的主要原因之一，如造山运动、地震等。

2.海平面变化

-海平面变化的定义：海平面变化是指地球上海洋表面的平均高度发生变化。

-海平面变化的原因：包括地壳运动、气候变化、冰川融化等。

-海平面变化的影响：海平面上升或下降会影响沿海地区的地理环境，如海岸线变化、盐水入侵等。

3.海陆变迁的类型

-地壳上升：地壳上升导致原有海洋地区变成陆地，如喜马拉雅山脉的形成。

-地壳下沉：地壳下沉导致原有陆地地区被海水淹没，如荷兰的围海造陆。

-海平面变化：海平面上升导致沿海地区被淹没，海平面下降导致沿海地区扩大。

4.海陆变迁的案例

-大陆漂移：板块构造理论解释了大陆的移动，如印度板块向北移动与欧亚板块碰撞形成喜马拉雅山脉。

-冰川融化：全球气候变暖导致冰川融化，海平面上升，影响沿海地区。

-人类活动：如填海造陆、抽取地下水等也可能导致海陆变迁。

5.海陆变迁对人类活动的影响

-沿海地区：海平面上升可能导致沿海城市洪水灾害，影响人类居住环境。

-农业生产：海平面上升可能影响沿海地区的农业生产，如盐水入侵影响农作物生长。

-渔业资源：海陆变迁可能改变渔业资源的分布，影响渔业生产。

-旅游业：海陆变迁可能影响沿海地区的旅游资源，如海滩的变化。

6.应对海陆变迁的措施

-防洪措施：建设防洪堤、海堤等，减少洪水灾害的影响。

-生态保护：保护沿海湿地，减缓海平面上升的影响。

-科学规划：合理规划沿海城市，减少海陆变迁对人类活动的影响。

7.科学探究方法

-观察法：通过实地考察，观察海陆变迁的迹象。

-实验法：通过模拟实验，探究海陆变迁的原理。

-比较法：通过比较不同地区的海陆变迁现象，分析其成因和影响。

-推理法：通过逻辑推理，解释海陆变迁的过程和结果。教学反思与总结在这节关于“海陆的变迁”的地理课上，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和理解程度。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我特别注意了导入环节，希望通过生动的视频引起学生的兴趣。实际教学中，我发现视频确实吸引了学生的注意力，但视频内容与后续课程的连接不够紧密，导致学生在过渡到理论知识时有些迷茫。在讲授新知环节，我使用了地形模型和地球仪，这些教具直观地展示了地壳运动和海平面变化，但我也发现，部分学生对抽象概念的理解仍有困难。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论并在地图上标注海陆变迁案例，这个活动增强了学生的参与度，但在实际操作中，我发现有些小组的合作并不充分，导致部分学生没有真正参与到讨论中。此外，在课堂小结时，我邀请了几名学生分享他们的发现，但时间安排不够充分，导致小结环节略显匆忙。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对海陆变迁有了更深入的了解，能够结合实际案例进行分析。在知识掌握方面，学生对地壳运动和海平面变化的基本概念有了明确的认识，能够描述海陆变迁的基本过程。

在技能方面，学生的地图标注能力和团队合作能力有所提升。情感态度上，学生对地理学科的兴趣更加浓厚，对地球上的自然现象产生了更深的探究欲望。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，课堂管理方面，我在组织小组讨论时没有明确每个学生的角色和责任，导致部分学生参与度不高。在教学策略上，我对学生的个性化需求考虑不够，没有为不同层次的学生提供足够的学习支持。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-在导入环节，我将更加注意视频内容与课程主题的关联性，确保学生能够顺利过渡到后续的学习内容