第二单元第七节防微杜渐保障网络安全-计算机病毒的安全防范　说课稿　2024-2025学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册

第二单元第七节防微杜渐保障网络安全——计算机病毒的安全防范说课稿2024—2025学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为《2024—2025学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册》第二单元第七节“防微杜渐保障网络安全——计算机病毒的安全防范”。本节课将详细介绍计算机病毒的定义、特点、传播途径及其危害，重点讲解如何防范计算机病毒，包括病毒的预防、检测和清除方法。具体内容包括：

1.计算机病毒的定义与特点

2.计算机病毒的传播途径

3.计算机病毒的危害

4.计算机病毒的预防方法

5.计算机病毒的检测与清除方法

6.实践操作：使用防病毒软件进行病毒查杀和防护设置二、核心素养目标1.提高学生对网络安全的认识，培养学生的信息素养和安全意识。

2.通过学习计算机病毒的防范方法，增强学生的实践操作能力。

3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息技术的应用素养。

4.培养学生的自主学习和合作探究精神，提高信息技术的创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机网络的基础知识，包括网络的构成、互联网的基本使用方法以及一些基本的计算机操作技能。此外，他们可能已经接触过一些关于网络安全的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于信息技术具有浓厚的兴趣，愿意探索和学习新知识。他们具备一定的操作能力和逻辑思维能力，能够跟随教程进行实践操作。在学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于计算机病毒的专业术语可能感到陌生，理解起来存在难度。

-在实际操作中，可能会遇到防病毒软件的使用不熟练，需要教师的个别指导。

-需要培养学生主动查找和解决问题的能力，可能在初期遇到一些困难。

-部分学生可能在网络安全意识方面较为薄弱，需要引导他们认识到网络安全的重要性。四、教学资源1.软件资源：防病毒软件（如360安全卫士、瑞星等）、PPT教学演示文稿

2.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：网络安全教育视频、计算机病毒防护相关文章

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、实践操作指导五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括计算机病毒的基本概念、特点及危害的PPT和一篇相关文章，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“计算机病毒是如何传播的？”和“如何防范计算机病毒？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解计算机病毒的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握计算机病毒的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个计算机病毒攻击案例，引起学生对网络安全的重视。

-讲解知识点：详细讲解计算机病毒的传播途径、危害及预防措施，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论计算机病毒的预防策略，每组选代表分享讨论结果。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和预防策略。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解计算机病毒的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何防范计算机病毒。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机病毒的知识点，掌握防范技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合所学，撰写一份关于计算机病毒防范的报告。

-提供拓展资源：提供相关的网络安全文章和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习计算机病毒的防范知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机病毒防范知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够清晰地理解计算机病毒的定义、特点、传播途径和危害。通过课堂讲解和实例分析，学生能够掌握计算机病毒的预防方法，包括定期更新操作系统和软件、使用防病毒软件、不打开不明链接和附件等。此外，学生还能够了解如何检测和清除计算机病毒，包括使用防病毒软件进行病毒查杀和清理。

具体表现如下：

-学生能够准确描述计算机病毒的基本特征，如自我复制、隐蔽性、破坏性等。

-学生能够列举出计算机病毒的常见传播途径，如网络下载、电子邮件、移动存储设备等。

-学生能够说明计算机病毒可能造成的危害，如数据丢失、系统崩溃、个人信息泄露等。

-学生掌握了预防计算机病毒的基本方法，并能够在日常生活中应用这些方法。

2.技能提升方面：

学生在课堂实践活动中，通过小组讨论和角色扮演等方式，提升了计算机病毒的防范技能。他们学会了如何使用防病毒软件进行病毒查杀和防护设置，能够在实际操作中应用所学知识。

具体表现如下：

-学生能够熟练地使用防病毒软件进行扫描和清除病毒的操作。

-学生能够根据病毒防护的原理，调整防病毒软件的设置，提高计算机的安全性。

-学生在小组讨论中提出了多种预防计算机病毒的有效策略，并能够根据实际情况进行选择和调整。

3.思维能力方面：

具体表现如下：

-学生能够主动关注网络安全信息，了解最新的网络安全动态。

-学生在面对网络安全威胁时，能够冷静分析，采取有效的应对措施。

-学生能够结合所学知识，提出创新的计算机病毒防范方案。

4.学习态度方面：

学生在学习过程中表现出了积极的态度。他们对计算机病毒防范知识充满兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实践操作。在学习过程中，学生能够认真听讲，积极提问，与同学和老师进行有效的交流和合作。

具体表现如下：

-学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

-学生在实践操作中认真完成每一个步骤，遇到问题能够主动寻求帮助。

-学生在作业和拓展学习中表现出高度的热情，愿意投入更多的时间和精力进行深入学习。

5.综合素养方面：

具体表现如下：

-学生在小组讨论中能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。

-学生在解决网络安全问题时，能够综合考虑各种因素，提出合理的解决方案。

-学生在日常生活中能够自觉遵守网络安全规则，提醒他人注意网络安全。七、教学反思这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生们对于计算机病毒的安全防范有了更深入的了解，他们在课堂上的表现和参与度也让我感到满意。以下是我对这节课的反思：

首先，我觉得学生们在知识掌握方面做得很好。他们能够理解计算机病毒的基本概念，掌握防范和清除的方法。通过课堂讨论和实例分析，他们能够将理论知识应用到实际情境中。但是，我也发现有些学生在理解计算机病毒的传播途径和危害方面还有一定的困难。我应该在课堂上更多地使用生动的案例和图表来帮助学生理解这些复杂的概念。

其次，课堂实践活动的设计很成功。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够在互动中学习，提高了他们的实践操作能力和团队合作精神。我看到学生们在讨论中积极发言，提出了很多有创意的防范策略。但同时，我也注意到有些学生在小组活动中表现较为被动，可能是因为他们对自己的知识不够自信。我需要更多地鼓励这些学生，让他们相信自己的能力。

在教学过程中，我尝试使用了一些信息技术手段，如在线平台和教学视频，这些资源确实提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，我也发现有些学生在使用这些资源时遇到了一些技术问题。下次，我需要提前测试这些资源，确保它们能够在课堂上顺利运行，减少任何可能的技术障碍。

另外，我观察到学生们在课堂上的学习态度非常积极。他们对于网络安全的重要性有了更深刻的认识，并且愿意在日常生活中采取防范措施。这让我感到很高兴，因为这意味着我的教学已经产生了实际的影响。然而，我也意识到需要进一步加强学生的自主学习能力。在未来的课程中，我计划更多地引导学生进行自主学习，比如布置一些研究性的作业，让他们自己探索和总结网络安全知识。

最后，我认为这节课在培养学生的核心素养方面取得了不错的成效。他们不仅学会了计算机病毒的安全防范知识，还提高了自己的信息素养和安全意识。但同时，我也觉得在培养学生的批判性思维和创新意识方面还有提升的空间。我计划在后续的课程中增加一些开放性的问题，鼓励