2019人教版高中物理必修第二册《第五章 抛体运动》大单元整体教学设计2020课标

人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《第五章抛体运动》是高中物理必修第二册中的核心内容之一，主要介绍了曲线运动的基本概念、运动的合成与分解方法，并通过实验探究平抛运动的特点，进而推导出抛体运动的规律。本章内容不仅承接了直线运动的知识，而且为后续的圆周运动、万有引力定律等章节的学习奠定了基础，具有承上启下的重要作用。具体来说，本章内容可以细分为以下几个部分：曲线运动：首先引入曲线运动的概念，通过实例分析曲线运动中速度的方向，并探讨物体做曲线运动的条件。这部分内容旨在帮助学生建立对曲线运动的直观认识，理解曲线运动与直线运动的区别和联系。运动的合成与分解：介绍运动的合成与分解方法，通过实例演示如何将复杂的曲线运动分解为两个简单的直线运动，并讨论运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。这部分内容是培养学生科学思维能力和解决复杂问题能力的重要环节。实验：探究平抛运动的特点：通过实验探究平抛运动的速度和位移随时间的变化关系，验证平抛运动的规律。这部分内容不仅锻炼了学生的实验操作能力，还培养了他们的科学探究精神和创新意识。抛体运动的规律：在理解平抛运动的基础上，进一步推导出抛体运动的规律，包括斜抛运动等更一般的情况。这部分内容旨在帮助学生建立完整的抛体运动知识体系，提升他们运用物理规律解决实际问题的能力。（二）单元内容分析从整个单元的角度来看，《第五章抛体运动》具有以下几个特点：系统性：本章内容从曲线运动的基本概念出发，逐步深入到运动的合成与分解、平抛运动的探究以及抛体运动的规律，形成了一个完整的知识体系。这种系统性的安排有助于学生逐步深入地理解和掌握抛体运动的相关知识。实践性：本章内容注重理论与实践的结合，通过实验探究平抛运动的特点，使学生能够在实践中加深对物理规律的理解。本章还提供了大量与生活实际紧密相关的实例和习题，帮助学生将所学知识应用于解决实际问题中。探究性：本章内容鼓励学生通过实验探究和理论推导来发现物理规律，培养他们的科学探究精神和创新意识。这种探究性的学习方式不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够提升他们的自主学习能力和解决问题的能力。（三）单元内容整合为了更好地实现教学目标和提高学生的综合素养，我们需要对本章内容进行有效的整合。具体来说，可以从以下几个方面进行整合：知识与技能的整合：将曲线运动的基本概念、运动的合成与分解方法以及抛体运动的规律等知识点进行有机结合，形成一个完整的知识体系。注重培养学生的实验操作技能和科学探究能力，使他们在掌握知识的同时提升实践能力和创新意识。理论与实践的整合：通过实验探究平抛运动的特点和规律，使学生能够在实践中加深对物理规律的理解。将所学知识应用于解决实际问题中，如计算抛体运动的轨迹、速度和时间等，提升学生的综合运用能力和解决问题的能力。情感态度与价值观的整合：通过本章内容的学习，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。具体来说，可以通过介绍物理学史和科学家的事迹来激发学生的学习兴趣和探究精神；通过讨论物理规律在日常生活中的应用来培养学生的社会责任感和创新意识；通过强调实验操作的规范性和严谨性来培养学生的科学态度和职业素养。二、《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》分解（一）物理观念形成对曲线运动的基本认识：学生能够理解曲线运动的概念和特点，知道曲线运动中速度的方向是不断变化的，并能够通过实例分析曲线运动中的速度方向。学生能够认识到曲线运动与直线运动的区别和联系，形成对曲线运动的基本认识。理解运动的合成与分解方法：学生能够掌握运动的合成与分解方法，知道如何将复杂的曲线运动分解为两个简单的直线运动，并理解运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。通过实例演示和习题练习，学生能够熟练运用这一方法解决相关的物理问题。掌握抛体运动的规律：学生能够理解平抛运动和斜抛运动的基本规律，知道如何计算抛体运动的轨迹、速度和时间等物理量。学生能够认识到抛体运动在日常生活和科学技术中的应用价值，形成对抛体运动的全面认识。（二）科学思维培养抽象思维能力：通过曲线运动的速度方向分析和运动的合成与分解方法的学习，学生能够培养抽象思维能力。他们能够将具体的物理现象抽象为数学模型，并运用数学方法进行推导和计算。这种抽象思维能力的培养对于学生理解和解决复杂的物理问题具有重要意义。培养逻辑推理能力：通过平抛运动的实验探究和理论推导过程的学习，学生能够培养逻辑推理能力。他们能够根据实验数据和物理规律进行逻辑推理和分析判断，得出正确的结论。这种逻辑推理能力的培养对于学生形成科学的思维方式和解决问题的能力具有重要意义。培养创新思维能力：通过抛体运动规律的应用和拓展学习，学生能够培养创新思维能力。他们能够将所学知识应用于解决实际问题中，并尝试提出新的解决方案和思路。这种创新思维能力的培养对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。（三）科学探究掌握科学探究的基本方法：通过平抛运动的实验探究过程的学习，学生能够掌握科学探究的基本方法。他们能够设计实验方案、收集实验数据、分析实验结果并得出结论。这种科学探究方法的学习对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。培养实验操作技能：通过实验操作过程的学习和实践，学生能够培养实验操作技能。他们能够熟练使用各种实验仪器和设备进行实验操作，并能够准确读取和记录实验数据。这种实验操作技能的培养对于学生未来的实验研究和科技创新具有重要意义。培养科学探究精神：通过科学探究过程的学习和实践，学生能够培养科学探究精神。他们能够保持对未知世界的好奇心和求知欲，勇于探索和实践新的想法和思路。这种科学探究精神的培养对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。（四）科学态度与责任形成正确的科学态度：通过本章内容的学习和实践，学生能够形成正确的科学态度。他们能够尊重客观事实、遵守科学规律、保持严谨求实的科学态度。这种科学态度的形成对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。培养社会责任感：通过讨论物理规律在日常生活中的应用价值和社会影响的学习和实践，学生能够培养社会责任感。他们能够认识到自己所学知识的社会价值和应用前景，并积极参与社会实践和科技创新活动。这种社会责任感的培养对于学生未来的成长和发展具有重要意义。培养环保意识：通过介绍物理学在环境保护和可持续发展中的应用价值的学习和实践，学生能够培养环保意识。他们能够认识到环境保护和可持续发展的重要性，并积极参与环保活动和节能减排行动。这种环保意识的培养对于学生未来的成长和发展具有重要意义。《第五章抛体运动》的教学设计应紧密围绕《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的要求进行展开和实施。通过系统的教学设计和有效的教学方法的应用，我们可以帮助学生更好地理解和掌握抛体运动的相关知识，并培养他们的科学思维能力、科学探究精神和创新意识以及社会责任感和环保意识等综合素养。三、学情分析在进行《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指导下的《第五章抛体运动》教学时，学情分析是教学设计的重要环节。学情分析不仅关乎教学内容的选取与调整，还直接影响到教学方法的选择和教学目标的实现。以下是对本章学情的详细分析。（一）已知内容分析力学基础学生在必修第一册中已经学习了直线运动的基本规律，包括位移、速度、加速度等物理量的定义、计算方法以及匀变速直线运动的规律。这些内容为学习曲线运动奠定了坚实的基础。特别是速度、加速度等矢量概念的理解，对于后续分析曲线运动的速度方向、加速度方向至关重要。运动学公式学生已经掌握了匀变速直线运动的基本公式，如速度公式v=v0+at、位移公式x=v0t+12at2、速度位移关系公式v2−v02力的合成与分解在必修第一册中，学生已经学习了力的合成与分解的基本方法，理解了平行四边形定则和三角形定则。这些知识是理解运动合成与分解的基础，对于分析平抛运动在水平和竖直方向上的分运动至关重要。牛顿运动定律学生已经学习了牛顿的三大运动定律，特别是牛顿第二定律F=ma，这是分析物体受力情况与运动状态关系的基础。在曲线运动中，虽然物体速度方向不断变化，但加速度方向始终指向曲线凹侧，这一特点需要通过牛顿第二定律来理解。数学基础学生已经具备了一定的数学基础，包括三角函数、导数、积分等基础知识。这些数学知识在处理抛体运动的位移、速度、加速度等物理量的关系时将发挥重要作用。（二）新知内容分析曲线运动的特点本章首先引入曲线运动的概念，探讨曲线运动的速度方向、加速度方向以及物体做曲线运动的条件。学生需要理解曲线运动中速度方向沿曲线切线的特点，以及物体所受合力方向与速度方向不在同一直线上时物体将做曲线运动的基本规律。运动的合成与分解运动的合成与分解是处理复杂运动问题的重要方法。本章将详细介绍如何将一个复杂的曲线运动分解为两个或多个简单的直线运动，并通过分析这些分运动来求解原运动的规律。学生需要掌握运动的合成与分解的基本方法，并能够应用这些方法解决实际问题。平抛运动的特点平抛运动是一种典型的曲线运动，具有水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动两个分运动。本章将通过实验探究平抛运动的特点，包括速度、位移随时间的变化规律等。学生需要理解平抛运动的两个分运动的独立性，并能够运用运动学公式求解平抛运动的相关物理量。抛体运动的规律本章还将探讨更一般的抛体运动规律，包括斜抛运动等。学生需要理解不同初速度方向下的抛体运动规律，并能够运用牛顿运动定律和运动学公式求解相关物理量。（三）学生学习能力分析抽象思维能力学习曲线运动需要学生具备较强的抽象思维能力。学生需要从具体的物理现象中抽象出曲线运动的速度方向、加速度方向等基本概念，并能够运用这些概念分析实际问题。逻辑推理能力学习运动的合成与分解需要学生具备较强的逻辑推理能力。学生需要根据已知条件推导出未知量，并能够运用逻辑推理解决复杂问题。实验探究能力本章涉及多个实验探究环节，如探究平抛运动的特点等。学生需要具备实验设计、实验操作、数据收集和分析等实验探究能力，以便通过实验来验证理论预测并加深对物理规律的理解。数学运算能力学习抛体运动需要学生具备较强的数学运算能力。学生需要运用三角函数、导数、积分等数学知识处理物理问题，并能够进行复杂的数学运算求解相关物理量。自主学习能力本章内容较为丰富且具有一定的难度，因此学生需要具备较强的自主学习能力。学生需要在课后自主复习课堂内容、查阅相关资料并尝试解决实际问题，以便更好地掌握本章知识。（四）学习障碍突破策略加强直观教学针对曲线运动速度方向沿曲线切线这一抽象概念，教师可以采用直观教学手段进行突破。例如，可以利用动画演示曲线运动过程并标注速度方向；或者利用实物模型（如小球在弯道上的运动）进行演示并引导学生观察速度方向的变化。通过这些直观教学手段，可以帮助学生更好地理解曲线运动的特点。注重理论与实践相结合针对运动的合成与分解这一复杂问题，教师可以注重理论与实践相结合的教学策略。首先通过理论讲解让学生理解运动合成与分解的基本原理和方法；然后通过实验探究让学生亲身体验运动的合成与分解过程并验证理论预测；最后通过实际问题解决让学生运用所学知识解决实际问题并加深对物理规律的理解。强化实验探究环节针对实验探究能力不足的问题，教师可以强化实验探究环节的教学策略。在实验前进行详细的实验设计和预习指导；在实验过程中进行细致的观察和记录；在实验后进行数据分析和结论总结。通过这些实验探究环节的训练，可以帮助学生提高实验探究能力并加深对物理规律的理解。加强数学运算训练针对数学运算能力不足的问题，教师可以加强数学运算训练的教学策略。在课堂上进行数学公式的推导和应用训练；在课后布置相关的数学作业和练习题；在考试中设置一定比例的数学运算题目。通过这些数学运算训练的措施，可以帮助学生提高数学运算能力并更好地掌握物理规律。培养自主学习能力针对自主学习能力不足的问题，教师可以培养自主学习能力的教学策略。在课堂上进行自主学习方法的指导和训练；在课后布置相关的自主学习任务和项目；在考试中设置一定比例的自主学习题目。通过这些自主学习能力的培养措施，可以帮助学生提高自主学习能力并更好地掌握本章知识。《第五章抛体运动》的学情分析需要从已知内容、新知内容、学生学习能力以及学习障碍突破策略等多个方面进行综合考虑。通过深入分析学情并采取相应的教学策略和措施，可以帮助学生更好地掌握本章知识并提高物理素养。四、大主题或大概念设计在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，我们设计的大主题或大概念为：“探究抛体运动的本质与规律，培养物理学科核心素养”。这一大主题旨在通过深入探究抛体运动的物理本质、运动规律以及实验验证过程，全面提升学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。本章内容将围绕曲线运动的基本特性、运动的合成与分解方法、平抛运动的实验探究以及抛体运动的普遍规律展开。通过这些内容的学习，学生不仅能够掌握抛体运动的基本知识，更重要的是能够学会如何运用物理学的思想和方法去分析、解决实际问题，从而培养其物理学科核心素养。五、大单元目标叙写（一）物理观念曲线运动的理解：学生能够理解曲线运动的基本概念和特征，知道曲线运动中速度方向的变化规律，以及曲线运动与直线运动的区别和联系。运动的合成与分解：学生能够掌握运动的合成与分解方法，理解合运动与分运动的关系，能够运用运动的合成与分解思想分析复杂的运动问题。抛体运动的认识：学生能够理解平抛运动、斜抛运动等抛体运动的基本规律，知道抛体运动的轨迹、速度、位移等物理量的变化规律。（二）科学思维模型建构：学生能够根据抛体运动的特征，建构相应的物理模型，如平抛运动模型、斜抛运动模型等，并能够运用这些模型解决实际问题。科学推理：学生能够运用牛顿运动定律、机械能守恒定律等物理规律，对抛体运动进行推理分析，得出合理的结论。证据意识：学生能够理解实验在物理学研究中的重要性，能够运用实验数据支持自己的观点，具有质疑和批判精神。（三）科学探究问题提出：学生能够根据抛体运动的现象，提出有探究价值的问题，如平抛运动的规律是什么？斜抛运动的射程与哪些因素有关？实验设计：学生能够设计合理的实验方案，探究抛体运动的规律，如利用频闪照相或传感器研究平抛运动的轨迹和速度变化。数据分析：学生能够运用数学工具对实验数据进行处理和分析，得出科学的结论，并能够评估实验误差对结果的影响。（四）科学态度与责任科学本质：学生能够理解科学的本质是探索未知、追求真理的过程，具有实事求是的科学态度。社会责任：学生能够认识到物理学研究对社会进步和可持续发展的重要性，具有将物理知识应用于解决实际问题的意识和能力。交流合作：学生能够在科学探究过程中与同学、老师进行有效的交流与合作，共同解决问题，分享学习成果。六、大单元教学重点曲线运动的速度方向：通过实例分析和实验演示，使学生理解曲线运动中速度方向的变化规律，掌握曲线运动的基本特征。运动的合成与分解方法：通过具体问题的分析，使学生掌握运动的合成与分解方法，能够运用这一方法分析复杂的运动问题。平抛运动的实验探究：通过实验探究平抛运动的规律，使学生掌握实验设计、数据收集和处理的方法，培养科学探究能力。抛体运动的普遍规律：通过推导和分析，使学生理解抛体运动的普遍规律，如平抛运动、斜抛运动的轨迹、速度、位移等物理量的变化规律。七、大单元教学难点曲线运动速度方向的动态理解：曲线运动中速度方向时刻在变化，学生难以直观感受和理解这一动态过程。需要通过实验演示和动画模拟等方式，帮助学生建立直观的形象理解。运动的合成与分解的实际应用：运动的合成与分解是分析复杂运动问题的有效方法，但学生在实际应用中往往难以准确选择分运动，需要通过大量例题和习题的练习，提高学生运用这一方法解决实际问题的能力。实验数据的准确处理和分析：实验数据的处理和分析是科学探究的重要环节，但学生往往难以准确判断实验误差的来源和影响，需要通过系统的实验数据处理训练，提高学生的实验数据分析能力。抛体运动规律的灵活运用：抛体运动的规律涉及多个物理量的变化关系，学生在实际应用中往往难以灵活运用这些规律解决问题。需要通过综合题的训练和讨论，提高学生运用抛体运动规律解决实际问题的能力。八、大单元整体教学思路针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，本大单元的整体教学思路旨在通过五个课时的系统教学，使学生深入理解曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动的特点以及抛体运动的规律，全面提升学生的物理学科核心素养。以下是详细的教学思路：（一）教学目标设定（一）物理观念基本概念与特征理解学生能够理解曲线运动、平抛运动和抛体运动的基本概念，知道这些运动的特点和规律。学生能够从物理学的视角解释曲线运动、平抛运动和抛体运动现象，形成正确的物理观念。运动规律认知学生能够掌握平抛运动和抛体运动的基本规律，包括速度、位移和时间的关系。学生能够理解斜抛运动与平抛运动的区别和联系，认识不同抛体运动在实际生活中的应用。（二）科学思维模型建构与应用学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的抛体运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题。学生能够通过科学推理和论证，利用运动的合成与分解方法分析抛体运动，培养科学思维能力。问题解决能力学生能够运用物理规律和模型解决实际问题，如计算抛体运动的初速度、落地时间、落地速度等。学生能够通过逻辑推理和批判性思维，对物理问题进行多角度分析，提出合理的解决方案。（三）科学探究实验设计与操作学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，包括实验器材的选择、实验步骤的设计和数据的收集。学生能够通过实验探究平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律，提高实验操作技能。数据分析与结论得出学生能够运用数学工具处理实验数据，如计算平均速度、加速度等，得出实验结论。学生能够基于实验数据进行分析和讨论，验证物理规律，提高科学探究能力。（四）科学态度与责任科学态度培养学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动，形成严谨认真的科学态度。学生能够认识到物理学对人类生活和社会发展的重要性，形成正确的科学观和价值观。社会责任感培养学生能够认识到物理学成果的应用应遵循道德规范，关注科技发展带来的社会问题，形成社会责任感。学生能够积极参与科技实践活动，将所学知识应用于实际问题的解决，为社会发展做出贡献。（二）教学实施步骤第一课时：曲线运动的基本概念和条件引入新课通过展示砂轮打磨微粒和飞出去的链球等图片或视频，引导学生观察并思考曲线运动的特点。提问：这些运动有什么共同特点？它们的速度方向是如何变化的？讲授新知定义曲线运动，并强调曲线运动中速度方向的变化。通过实验或动画演示，说明物体做曲线运动的条件：合力方向与速度方向不在同一直线上。引导学生分析生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、自行车转弯等，并尝试解释这些运动为什么是曲线运动。讨论与练习学生分组讨论生活中的曲线运动实例，并尝试用所学知识解释这些运动。完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。课堂总结总结曲线运动的基本概念和条件，强调合力方向与速度方向不在同一直线上是物体做曲线运动的必要条件。第二课时：运动的合成与分解复习旧知回顾曲线运动的基本概念和条件。讲授新知通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。引导学生理解运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。例题讲解通过具体例题，演示如何应用运动的合成与分解方法解决简单问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。课堂练习学生独立完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。教师巡回指导，解答学生疑问。课堂总结总结运动的合成与分解原理和方法，强调矢量运算法则的重要性。第三课时：实验：探究平抛运动的特点引入实验介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。提问：平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律是什么？如何通过实验来探究？实验演示演示平抛运动实验，记录物体在不同时刻的位置。使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。引导学生观察实验现象，思考平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。数据分析引导学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。提问：如何根据实验数据计算平抛运动的初速度和加速度？讨论与总结学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。引导学生思考实验误差的来源和减小误差的方法。第四课时：抛体运动的规律复习旧知回顾平抛运动的特点和实验方法。讲授新知引入抛体运动的概念，讲解抛体运动的基本规律。通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。引导学生理解斜抛运动的概念和特点，并与平抛运动进行比较。课堂练习学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。教师巡回指导，解答学生疑问。拓展延伸介绍斜抛运动的应用实例，如足球射门、铅球投掷等。引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系，并尝试用所学知识解决实际问题。课堂总结总结抛体运动的基本规律和应用，强调物理模型建构的重要性。第五课时：综合应用与复习巩固综合应用题讲解通过具体例题，演示如何综合应用本章所学知识解决复杂问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。提问：在解决实际问题时，如何选择合适的物理模型和规律？小组讨论与分享学生分组讨论综合应用题，分享解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生疑问，并鼓励学生提出自己的见解和想法。复习巩固引导学生复习本章所学知识，构建知识体系。完成课后习题和复习题，巩固所学知识。提问：本章学习了哪些重要的物理概念和规律？如何应用这些概念和规律解决实际问题？课堂总结教师总结本章所学知识，强调物理学科核心素养的重要性。鼓励学生积极思考、勇于探究，提升物理学习兴趣和能力。布置课后作业和预习任务，为下一章的学习做好准备。（三）教学方法与策略情境创设法通过生活实例、实验演示和动画模拟等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。引导学生观察、思考和讨论，形成正确的物理观念。问题引导法设计具有启发性和针对性的问题，引导学生主动思考和探究。通过问题的逐步深入和拓展，培养学生的科学思维能力和问题解决能力。实验探究法强调实验在物理教学中的重要性，通过实验设计和操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。引导学生分析实验数据，得出实验结论，验证物理规律。合作学习法组织学生分组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作。通过小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和团队协作精神。信息技术融合法利用多媒体和信息技术手段，丰富教学资源和呈现方式。通过数字化实验系统和仿真软件等工具，提高实验教学的效率和效果。（四）学业评价设计过程性评价关注学生在课堂学习过程中的表现，包括参与度、思考深度、合作能力等。通过课堂问答、小组讨论、实验操作等方式，及时反馈学生的学习情况，并给予针对性的指导和建议。结果性评价通过课后习题、复习题和综合应用题等方式，检测学生对所学知识的掌握情况和应用能力。根据学生的答题情况和解题过程，评价学生的物理学科核心素养水平。表现性评价组织学生进行实验设计、科学探究和实践活动等，评价学生的实验技能、科学探究能力和创新能力。通过学生的作品展示和口头报告等方式，评价学生的表达能力和团队协作精神。（五）教学反思与改进教学反思在教学过程中，及时反思教学效果和学生的学习情况，发现存在的问题和不足。针对问题和不足，分析原因并寻找改进措施，提高教学质量和效果。教学改进根据教学反思结果，调整教学计划和教学方法，优化教学内容和呈现方式。加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和反馈意见，不断改进教学设计和实施策略。积极参与教学研究和交流活动，借鉴优秀的教学经验和做法，提升自己的教学水平和能力。通过以上教学思路的实施，旨在全面提升学生的物理学科核心素养，培养学生的科学思维、科学探究能力和科学态度与责任感，为学生的终身发展奠定坚实的基础。九、学业评价在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，本单元学业评价旨在全面评估学生在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面的达成情况。通过设定明确的教学目标、学习目标和评价目标，确保评价的全面性、公正性和有效性，以促进学生物理学科核心素养的全面发展。（一）教学目标设定根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，设定以下教学目标：物理观念：学生能够形成关于曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动及其规律的基本物理观念。学生能用物理观念解释抛体运动的现象，包括曲线运动的轨迹、平抛运动的分解与合成等。科学思维：学生能够通过科学探究过程，发展模型建构、科学推理、科学论证和质疑创新等科学思维能力。学生能够运用物理模型（如质点、匀速直线运动、自由落体运动等）分析抛体运动问题，理解运动的合成与分解思想。科学探究：学生能够基于观察和实验提出物理问题，设计实验方案，收集和分析数据，得出结论并进行交流评估。学生能够通过实验探究平抛运动的特点，理解平抛运动在水平方向和竖直方向上的分运动规律。科学态度与责任：学生能够形成正确的科学态度，包括尊重事实、严谨求实、勇于质疑和创新等。学生能够认识到物理学对科技进步和社会发展的贡献，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。（二）学习目标设定针对上述教学目标，设定以下具体的学习目标，以便学生在每个学习环节中都能明确自己的学习方向和预期成果：物理观念：学生能够理解曲线运动的概念，知道物体做曲线运动的条件。学生能够掌握运动的合成与分解方法，理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。学生能够用物理观念解释抛体运动的实例，如投篮、跳远等。科学思维：学生能够通过实验观察和分析，建构平抛运动的物理模型，理解运动的合成与分解思想。学生能够运用物理规律和数学工具（如勾股定理、三角函数等）进行科学推理和论证，解决抛体运动问题。学生能够质疑和创新，提出新的物理问题或改进实验方案，以更深入地理解抛体运动规律。科学探究：学生能够设计实验方案，探究平抛运动的特点，如水平位移、竖直位移、速度变化等。学生能够使用实验器材（如打点计时器、频闪照相等）收集数据，并运用物理方法（如图像法、比例法等）分析数据，得出结论。学生能够撰写实验报告，交流实验结果和心得，评估实验方案的优缺点，并提出改进建议。科学态度与责任：学生能够尊重实验事实，严谨求实地进行实验探究，不伪造或篡改数据。学生能够认识到物理学对科技进步和社会发展的重要性，关注物理学在航空航天、环境保护等领域的应用。学生能够具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感，积极参与相关的社会实践活动。（三）评价目标设定根据教学目标和学习目标，设定以下具体的评价目标，以便全面评估学生在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面的达成情况：物理观念评价：评价指标：学生能否准确描述曲线运动的概念和物体做曲线运动的条件；能否理解运动的合成与分解方法；能否用物理观念解释抛体运动的实例。评价方式：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告内容，评估学生对物理观念的理解和掌握程度。可以采用口头提问、书面测试、实验演示等方式进行评价。科学思维评价：评价指标：学生能否通过实验观察和分析建构物理模型；能否运用物理规律和数学工具进行科学推理和论证；能否质疑和创新，提出新的物理问题或改进实验方案。评价方式：通过观察学生的实验过程、讨论交流情况和作业完成情况，评估学生的科学思维能力。可以采用实验报告评价、小组讨论评价、作业批改等方式进行评价。可以鼓励学生参与科技创新活动或物理竞赛，以进一步锻炼和提升其科学思维能力。科学探究评价：评价指标：学生能否设计合理的实验方案；能否正确使用实验器材收集数据；能否运用物理方法分析数据并得出结论；能否撰写完整的实验报告并进行交流评估。评价方式：通过观察学生的实验操作过程、实验报告内容和交流评估情况，评估学生的科学探究能力。可以采用实验操作技能评价、实验报告评价、小组交流评价等方式进行评价。可以邀请专家或同行对学生的实验报告和科学探究过程进行评审和指导。科学态度与责任评价：评价指标：学生能否尊重实验事实，严谨求实地进行实验探究；能否认识到物理学对科技进步和社会发展的重要性；能否具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。评价方式：通过观察学生的实验态度、课堂表现和社会实践活动参与情况，评估学生的科学态度与责任感。可以采用课堂表现评价、社会实践活动评价、问卷调查等方式进行评价。可以鼓励学生参与志愿服务或公益活动，以进一步培养其社会责任感和公民意识。（四）具体评价实施方案课堂表现评价：在课堂教学中，通过观察学生的参与度、注意力集中情况、回答问题的准确性和完整性等方面，评估学生的物理观念、科学思维和科学态度与责任。可以采用积分制或等级制进行量化评价，并将评价结果及时反馈给学生，以便其调整学习策略和改进学习方法。作业完成情况评价：布置与抛体运动相关的作业题目，要求学生独立完成并按时提交。通过批改作业，评估学生对物理概念、规律和方法的掌握程度以及科学思维能力。可以采用打分制或等级制进行量化评价，并针对学生的错误进行有针对性的指导和纠正。实验报告评价：要求学生撰写完整的实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、数据记录、分析和结论等内容。通过批改实验报告，评估学生的科学探究能力、科学思维能力和实验操作技能。可以采用打分制或等级制进行量化评价，并针对学生的实验报告提出具体的改进建议和指导。小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，围绕抛体运动的相关问题进行交流和探讨。通过观察学生在小组讨论中的表现，评估其合作能力、沟通能力和科学思维能力。可以采用同伴评价或教师评价的方式进行量化评价，并鼓励学生积极参与小组讨论和分享自己的观点和见解。社会实践活动评价：鼓励学生参与与物理学相关的社会实践活动，如参观科技馆、参加科普讲座、参与志愿服务等。通过观察学生在社会实践活动中的表现，评估其科学态度与责任感、公民意识和社会实践能力。可以采用社会实践报告评价、社会实践证明评价等方式进行量化评价，并鼓励学生将社会实践活动与物理学习相结合，以拓宽视野和增长见识。科技创新活动评价：鼓励学生参与科技创新活动或物理竞赛，如科技创新大赛、物理实验技能大赛等。通过观察学生在科技创新活动中的表现，评估其创新能力、实践能力和科学素养。可以采用科技创新成果评价、竞赛成绩评价等方式进行量化评价，并鼓励学生将科技创新成果与物理学习相结合，以提升其科学思维和创新能力。（五）评价反馈与改进评价反馈：在评价过程中，及时将评价结果反馈给学生和教师，以便其了解自己的学习情况和教学效果。可以采用口头反馈、书面反馈或电子反馈等方式进行及时有效的沟通与交流。教学改进：根据评价结果，及时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和提高教学效果。可以针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和指导，或者采用新的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。学生自我反思：鼓励学生进行自我反思和总结，以便其了解自己的学习情况和进步空间。可以引导学生制定个人学习计划和目标，并定期进行自我评估和反馈，以便及时调整学习策略和改进学习方法。家校合作：加强家校合作与沟通，共同关注学生的学习情况和成长进步。可以通过家长会、家访、家校联系册等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和表现，并共同商讨解决学习问题的方法和策略。针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，本单元学业评价旨在全面评估学生在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面的达成情况。通过设定明确的教学目标、学习目标和评价目标，以及实施具体的评价实施方案和反馈改进机制，以确保评价的全面性、公正性和有效性，以促进学生物理学科核心素养的全面发展。十、大单元实施思路及教学结构图1.大单元实施思路针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，本大单元的实施思路旨在通过五个课时的系统教学，使学生深入理解曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动的特点以及抛体运动的规律，从而全面提升学生的物理学科核心素养。以下是详细的实施思路：第一课时：曲线运动的基本概念和条件教学目标：理解曲线运动的基本概念，知道曲线运动中速度方向的变化。掌握物体做曲线运动的条件。教学实施步骤：引入新课：通过展示砂轮打磨微粒和飞出去的链球等图片或视频，引导学生观察并思考曲线运动的特点。讲授新知：定义曲线运动，并强调曲线运动中速度方向的变化。通过实验或动画演示，说明物体做曲线运动的条件：合力方向与速度方向不在同一直线上。讨论与练习：学生分组讨论生活中的曲线运动实例，并尝试解释这些运动为什么是曲线运动。完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。第二课时：运动的合成与分解教学目标：理解运动的合成与分解原理，掌握分运动和合运动的关系。能够应用运动的合成与分解方法解决简单问题。教学实施步骤：复习旧知：回顾曲线运动的基本概念和条件。讲授新知：通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。例题讲解：通过具体例题，演示如何应用运动的合成与分解方法解决简单问题。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。第三课时：实验：探究平抛运动的特点教学目标：理解平抛运动的概念和特点。掌握探究平抛运动特点的实验方法。教学实施步骤：引入实验：介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。实验演示：演示平抛运动实验，记录物体在不同时刻的位置。使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。数据分析：引导学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。讨论与总结：学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。第四课时：抛体运动的规律教学目标：理解抛体运动的基本规律。能够应用抛体运动规律解决简单问题。教学实施步骤：复习旧知：回顾平抛运动的特点和实验方法。讲授新知：引入抛体运动的概念，讲解抛体运动的基本规律。通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。拓展延伸：介绍斜抛运动的概念和特点，引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系。第五课时：综合应用与复习巩固教学目标：综合应用曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动及抛体运动的规律解决复杂问题。复习巩固本章所学知识，提升物理学科核心素养。教学实施步骤：综合应用题讲解：通过具体例题，演示如何综合应用本章所学知识解决复杂问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法。小组讨论与分享：学生分组讨论综合应用题，分享解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生疑问。复习巩固：引导学生复习本章所学知识，构建知识体系。完成课后习题和复习题，巩固所学知识。课堂总结：教师总结本章所学知识，强调物理学科核心素养的重要性。鼓励学生积极思考、勇于探究，提升物理学习兴趣和能力。2.教学目标设定（一）物理观念学生能够理解曲线运动、平抛运动和抛体运动的基本概念，知道这些运动的特点和规律。学生能够从物理学的视角解释曲线运动、平抛运动和抛体运动现象，形成正确的物理观念。（二）科学思维学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的抛体运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题。学生能够通过科学推理和论证，得出平抛运动和抛体运动的规律，培养科学思维能力。（三）科学探究学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论。学生能够运用科学探究的方法解决复杂问题，提高科学探究能力。（四）科学态度与责任学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。学生能够认识到物理学对人类生活和社会发展的重要性，形成正确的科学态度和社会责任感。3.教学结构图++|第五章抛体运动教学结构图|++|||++|||第一课时：曲线运动||||++|||||曲线运动基本概念和条件|||||++|||++||||++|||第二课时：运动的合成与分解||||++|||||运动的合成与分解原理|||||++|||++||||++|||第三课时：探究平抛运动特点||||++|||||平抛运动概念和实验方法|||||++|||++||||++|||第四课时：抛体运动规律||||++|||||抛体运动基本规律和应用|||||++|||++||||++|||第五课时：综合应用与复习巩固||||++|||||综合应用与复习巩固|||||++|||++|||++4.具体教学实施步骤第一课时：曲线运动的基本概念和条件引入新课：展示砂轮打磨微粒和飞出去的链球等图片或视频，引导学生观察并思考这些运动的特点。提问：这些运动有什么共同特点？它们的速度方向是如何变化的？讲授新知：定义曲线运动，并强调曲线运动中速度方向的变化。通过实验或动画演示，说明物体做曲线运动的条件：合力方向与速度方向不在同一直线上。引导学生分析生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、自行车转弯等，并尝试解释这些运动为什么是曲线运动。讨论与练习：学生分组讨论生活中的曲线运动实例，并尝试用所学知识解释这些运动。完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。课堂总结：总结曲线运动的基本概念和条件，强调合力方向与速度方向不在同一直线上是物体做曲线运动的必要条件。第二课时：运动的合成与分解复习旧知：回顾曲线运动的基本概念和条件。讲授新知：通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。引导学生理解运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。例题讲解：通过具体例题，演示如何应用运动的合成与分解方法解决简单问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。教师巡回指导，解答学生疑问。课堂总结：总结运动的合成与分解原理和方法，强调矢量运算法则的重要性。第三课时：实验：探究平抛运动的特点引入实验：介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。提问：平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律是什么？如何通过实验来探究？实验演示：演示平抛运动实验，记录物体在不同时刻的位置。使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。引导学生观察实验现象，思考平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。数据分析：引导学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。提问：如何根据实验数据计算平抛运动的初速度和加速度？讨论与总结：学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。引导学生思考实验误差的来源和减小误差的方法。第四课时：抛体运动的规律复习旧知：回顾平抛运动的特点和实验方法。讲授新知：引入抛体运动的概念，讲解抛体运动的基本规律。通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。引导学生理解斜抛运动的概念和特点，并与平抛运动进行比较。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。教师巡回指导，解答学生疑问。拓展延伸：介绍斜抛运动的应用实例，如足球射门、铅球投掷等。引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系，并尝试用所学知识解决实际问题。课堂总结：总结抛体运动的基本规律和应用，强调物理模型建构的重要性。第五课时：综合应用与复习巩固综合应用题讲解：通过具体例题，演示如何综合应用本章所学知识解决复杂问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。提问：在解决实际问题时，如何选择合适的物理模型和规律？小组讨论与分享：学生分组讨论综合应用题，分享解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生疑问，并鼓励学生提出自己的见解和想法。复习巩固：引导学生复习本章所学知识，构建知识体系。完成课后习题和复习题，巩固所学知识。提问：本章学习了哪些重要的物理概念和规律？如何应用这些概念和规律解决实际问题？课堂总结：教师总结本章所学知识，强调物理学科核心素养的重要性。鼓励学生积极思考、勇于探究，提升物理学习兴趣和能力。布置课后作业和预习任务，为下一章的学习做好准备。十一、大情境、大任务创设在《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下，针对2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，我们精心设计了一个大情境与大任务，旨在通过一系列连贯、有趣且富有挑战性的学习活动，全面提升学生的物理学科核心素养。以下是对大情境、大任务的详细阐述。一、大情境设计情境背景：在一个风和日丽的春日，学校举办了一场别开生面的科技运动会。运动会的重头戏是“智能飞行器设计大赛”，学生们需要利用所学知识，设计并制作一个能够完成特定飞行任务的智能飞行器。这个任务要求飞行器在起飞后，以一定的初速度抛射出去，并在空中完成一段平抛运动，最后准确落在指定的目标区域。整个过程中，飞行器还需考虑空气阻力的影响，并进行相应的调整。情境目的：通过这一情境，将抽象的物理概念与实际问题相结合，使学生在解决实际问题的过程中，深刻理解曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动的特点以及抛体运动的规律。通过小组合作、设计、制作、调试和比赛等环节，培养学生的团队协作能力、创新能力和实践能力。二、大任务分解任务名称：智能飞行器设计大赛任务目标：设计并制作一个智能飞行器，使其能够完成从起点到终点的平抛运动，并准确落在指定区域。任务内容：（一）理论学习阶段（对应第一章节：曲线运动）1.教学目标设定（一）物理观念学生能够理解曲线运动的基本概念，知道曲线运动中速度方向的变化，以及曲线运动与直线运动的区别。（二）科学思维学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的曲线运动问题简化为质点运动问题，通过科学推理和论证，理解曲线运动的条件和特点。（三）科学探究学生能够通过观察和分析生活中的曲线运动实例，提出问题并尝试用物理知识进行解释。（四）科学态度与责任学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，认识到物理学在解决实际问题中的重要作用，形成正确的科学态度和社会责任感。2.教学活动设计（1）引入新课：通过展示科技运动会中智能飞行器设计大赛的视频或图片，激发学生兴趣，引入曲线运动的学习。（2）讲授新知：讲解曲线运动的基本概念、速度方向的变化以及曲线运动的条件。通过实验或动画演示，帮助学生直观理解曲线运动的特点。（3）讨论与练习：学生分组讨论生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、自行车转弯等，并尝试用所学知识进行解释。完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念。（二）原理应用阶段（对应第二章节：运动的合成与分解）1.教学目标设定（一）物理观念学生能够理解运动的合成与分解原理，掌握分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。（二）科学思维学生能够运用运动的合成与分解方法，将复杂的抛体运动问题分解为水平和竖直方向上的两个分运动问题，通过科学推理和论证，得出平抛运动的规律。（三）科学探究学生能够通过实验探究平抛运动的特点，掌握探究平抛运动的方法，提高科学探究能力。（四）科学态度与责任学生能够保持对科学探究的热情和严谨态度，认识到物理学在推动科技进步和社会发展中的重要作用。2.教学活动设计（1）复习旧知：回顾曲线运动的基本概念和条件。（2）讲授新知：通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。（3）例题讲解：通过具体例题，演示如何应用运动的合成与分解方法解决简单问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法。（4）课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。教师巡回指导，解答学生疑问。（三）实验探究阶段（对应第三章节：实验：探究平抛运动的特点）1.教学目标设定（一）物理观念学生能够理解平抛运动的概念和特点，知道平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。（二）科学思维学生能够运用物理模型建构的方法，将平抛运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题，通过科学推理和论证，得出平抛运动的规律。（三）科学探究学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论，提高科学探究能力。（四）科学态度与责任学生能够保持对科学探究的严谨态度，认识到实验在物理学研究中的重要性，形成正确的科学态度和社会责任感。2.教学活动设计（1）引入实验：介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。（2）实验演示：演示平抛运动实验，记录物体在不同时刻的位置。使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。（3）数据分析：引导学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。讨论如何根据实验数据计算平抛运动的初速度和加速度。（4）讨论与总结：学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。（四）规律应用阶段（对应第四章节：抛体运动的规律）1.教学目标设定（一）物理观念学生能够理解抛体运动的基本规律，知道抛体运动在水平和竖直方向上的运动特点。（二）科学思维学生能够运用抛体运动规律解决简单问题，通过科学推理和论证，得出正确的结论。（三）科学探究学生能够通过实验和理论分析，掌握抛体运动的研究方法，提高科学探究能力。（四）科学态度与责任学生能够保持对物理学的热爱和好奇心，认识到物理学在解决实际问题中的重要作用，形成正确的科学态度和社会责任感。2.教学活动设计（1）复习旧知：回顾平抛运动的特点和实验方法。（2）讲授新知：引入抛体运动的概念，讲解抛体运动的基本规律。通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。（3）课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。教师巡回指导，解答学生疑问。（4）拓展延伸：介绍斜抛运动的概念和特点，引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系。布置课后作业，要求学生尝试解决一个与斜抛运动相关的实际问题。（五）综合应用与比赛阶段1.教学目标设定（一）物理观念学生能够综合运用曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动及抛体运动的规律解决复杂问题。（二）科学思维学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的智能飞行器设计问题简化为物理问题，通过科学推理和论证，得出正确的解决方案。（三）科学探究学生能够通过实验和理论分析，掌握智能飞行器设计的方法，提高科学探究和工程实践能力。（四）科学态度与责任学生能够保持对科技创新的热情和严谨态度，认识到物理学在推动科技进步和社会发展中的重要作用，形成正确的科学态度和社会责任感。2.教学活动设计（1）综合应用题讲解：通过具体例题，演示如何综合应用本章所学知识解决复杂问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法。（2）小组讨论与分享：学生分组讨论智能飞行器设计方案，分享设计思路和解决方案。教师巡回指导，解答学生疑问。（3）设计与制作：学生根据讨论结果，设计并制作智能飞行器。在制作过程中，教师可以提供必要的材料和技术支持。（4）调试与测试：学生完成制作后，对智能飞行器进行调试和测试。通过反复调试和优化，使飞行器能够准确完成平抛运动并落在指定区域。（5）比赛与展示：组织智能飞行器设计大赛，邀请校内外专家和教师作为评委。学生展示自己的设计作品并进行现场演示。评委根据飞行器的准确性、稳定性和创新性等方面进行评分。（6）总结与反思：比赛结束后，组织学生进行总结和反思。引导学生回顾整个设计过程，总结成功经验和不足之处。鼓励学生提出改进意见和建议，为下一次活动做好准备。三、总结与展望通过本次大情境、大任务的创设与实施，学生不仅深入理解了曲线运动、运动的合成与分解、平抛运动及抛体运动的规律等物理知识，还提高了科学探究、团队协作、创新实践等能力。更重要的是，学生在解决实际问题的过程中，体会到了物理学的魅力和价值，形成了正确的科学态度和社会责任感。展望我们将继续探索和实践更多富有创意和实效的教学方法和手段，努力提升学生的物理学科核心素养和综合能力。我们也将加强与科技、企业等单位的合作与交流，为学生提供更多实践机会和平台，助力他们成为具有创新精神和实践能力的未来科技人才。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：抛体运动计划课时：5课时第一课时：曲线运动的基本概念和条件第二课时：运动的合成与分解第三课时：实验：探究平抛运动的特点第四课时：抛体运动的规律第五课时：综合应用与复习巩固（二）学习目标（一）物理观念学生能够理解曲线运动、平抛运动和抛体运动的基本概念，知道这些运动的特点和规律。学生能够从物理学的视角解释曲线运动、平抛运动和抛体运动现象，形成正确的物理观念。学生能够运用物理概念解释生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、自行车转弯等。（二）科学思维学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的抛体运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题。学生能够通过科学推理和论证，得出平抛运动和抛体运动的规律，培养科学思维能力。学生能够运用矢量运算法则解决运动合成与分解的问题，理解合运动与分运动的关系。（三）科学探究学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论。学生能够运用科学探究的方法解决复杂问题，提高科学探究能力。学生能够设计实验方案，选择适当的实验器材，进行实验操作，并记录和分析实验数据。（四）科学态度与责任学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。学生能够认识到物理学对人类生活和社会发展的重要性，形成正确的科学态度和社会责任感。学生能够遵循实验伦理，尊重实验数据，培养严谨的科学态度。（三）评价任务第一课时评价任务：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对曲线运动基本概念和条件的理解。通过课后习题，评价学生运用物理概念解释生活中曲线运动实例的能力。第二课时评价任务：通过例题讲解和课堂练习，评价学生运用矢量运算法则解决运动合成与分解问题的能力。通过小组讨论，评价学生建构物理模型的能力。第三课时评价任务：通过实验操作和数据分析，评价学生掌握探究平抛运动特点的实验方法的能力。通过实验报告，评价学生科学探究能力和实验数据分析能力。第四课时评价任务：通过例题讲解和课堂练习，评价学生运用抛体运动规律解决实际问题的能力。通过小组讨论，评价学生科学推理和论证的能力。第五课时评价任务：通过综合应用题讲解和小组讨论，评价学生综合应用物理知识解决实际复杂问题的能力。通过复习题和课后作业，评价学生对本单元知识的掌握情况。（四）学习过程第一课时：曲线运动的基本概念和条件引入新课：展示砂轮打磨微粒和飞出去的链球等图片或视频，引导学生观察并思考这些运动的特点。提问：这些运动有什么共同特点？它们的速度方向是如何变化的？讲授新知：定义曲线运动，并强调曲线运动中速度方向的变化。通过实验或动画演示，说明物体做曲线运动的条件：合力方向与速度方向不在同一直线上。引导学生分析生活中的曲线运动实例，如汽车转弯、自行车转弯等，并尝试解释这些运动为什么是曲线运动。讨论与练习：学生分组讨论生活中的曲线运动实例，并尝试用所学知识解释这些运动。完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。课堂总结：总结曲线运动的基本概念和条件，强调合力方向与速度方向不在同一直线上是物体做曲线运动的必要条件。第二课时：运动的合成与分解复习旧知：回顾曲线运动的基本概念和条件。讲授新知：通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。引导学生理解运动的合成与分解在解决实际问题中的应用。例题讲解：通过具体例题，演示如何应用运动的合成与分解方法解决简单问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。教师巡回指导，解答学生疑问。课堂总结：总结运动的合成与分解原理和方法，强调矢量运算法则的重要性。第三课时：实验：探究平抛运动的特点引入实验：介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。提问：平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律是什么？如何通过实验来探究？实验演示：演示平抛运动实验，记录物体在不同时刻的位置。使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。引导学生观察实验现象，思考平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。数据分析：引导学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。提问：如何根据实验数据计算平抛运动的初速度和加速度？讨论与总结：学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。引导学生思考实验误差的来源和减小误差的方法。第四课时：抛体运动的规律复习旧知：回顾平抛运动的特点和实验方法。讲授新知：引入抛体运动的概念，讲解抛体运动的基本规律。通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。引导学生理解斜抛运动的概念和特点，并与平抛运动进行比较。课堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。教师巡回指导，解答学生疑问。拓展延伸：介绍斜抛运动的应用实例，如足球射门、铅球投掷等。引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系，并尝试用所学知识解决实际问题。课堂总结：总结抛体运动的基本规律和应用，强调物理模型建构的重要性。第五课时：综合应用与复习巩固综合应用题讲解：通过具体例题，演示如何综合应用本章所学知识解决复杂问题。引导学生分析题目，确定解题思路和方法，并独立完成例题。提问：在解决实际问题时，如何选择合适的物理模型和规律？小组讨论与分享：学生分组讨论综合应用题，分享解题思路和方法。教师巡回指导，解答学生疑问，并鼓励学生提出自己的见解和想法。复习巩固：引导学生复习本章所学知识，构建知识体系。完成课后习题和复习题，巩固所学知识。提问：本章学习了哪些重要的物理概念和规律？如何应用这些概念和规律解决实际问题？课堂总结：教师总结本章所学知识，强调物理学科核心素养的重要性。鼓励学生积极思考、勇于探究，提升物理学习兴趣和能力。布置课后作业和预习任务，为下一章的学习做好准备。（五）作业与检测第一课时作业：完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。观察并记录生活中的曲线运动实例，尝试用所学知识解释这些运动。第二课时作业：完成课堂练习和课后习题，巩固运动的合成与分解原理和方法。设计一个简单的运动合成与分解实验，并撰写实验报告。第三课时作业：完成实验报告，总结平抛运动的特点和实验探究过程。分析实验数据，计算平抛运动的初速度和加速度。第四课时作业：完成课堂练习和课后习题，巩固抛体运动规律的应用。尝试解决一个与斜抛运动相关的实际问题，并撰写解题报告。第五课时作业：完成课后习题和复习题，巩固本章所学知识。设计一个综合应用题，并尝试用所学知识解决该问题，撰写解题报告。（六）学后反思学生反思：反思自己在本单元学习过程中的收获和不足。总结自己在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面的成长。提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，以及如何解决这些问题的建议。教师反思：反思本单元教学设计的合理性和有效性。总结学生在学习过程中的表现和反馈，分析学生在物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面的成长情况。针对学生在学习过程中遇到的问题和困惑，提出改进措施和建议，以优化后续教学。通过本单元的学习，学生应能够全面掌握抛体运动的基本概念、规律和实验方法，提升物理学科核心素养，为后续的物理学习打下坚实的基础。教师也应不断反思和改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。十三、学科实践与跨学科学习设计一、引言随着新课程改革的深入推进，高中物理教学不再局限于传统的知识传授和技能训练，而是更加注重学生物理学科核心素养的培养，强调物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面的综合发展。跨学科学习也成为教育改革的重要趋势，旨在通过不同学科之间的融合，促进学生综合素养的提升。本文以2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容为例，结合《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，设计一系列学科实践与跨学科学习活动，旨在全面提升学生的物理学科核心素养。二、教学目标设定（一）物理观念理解抛体运动的基本概念：学生能够理解曲线运动、平抛运动和抛体运动的基本概念，知道这些运动的特点和规律。形成正确的物理图景：学生能够从物理学的视角解释曲线运动、平抛运动和抛体运动现象，形成正确的物理观念。应用物理观念解决实际问题：学生能够应用抛体运动的物理观念解决实际问题，如分析体育比赛中的投掷、跳水等运动。（二）科学思维模型建构能力：学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的抛体运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题。科学推理与论证能力：学生能够通过科学推理和论证，得出平抛运动和抛体运动的规律，培养科学思维能力。批判性思维与创新意识：学生能够基于证据对已有观点提出质疑，从不同角度思考物理问题，培养批判性思维和创新意识。（三）科学探究掌握科学探究方法：学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论。提升实验设计与操作能力：学生能够独立设计实验方案，选用合适的器材进行实验，提升实验设计与操作能力。科学探究的交流与表达能力：学生能够准确表述科学探究过程和结果，与他人交流讨论，提升科学探究的交流与表达能力。（四）科学态度与责任保持好奇心与求知欲：学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。形成正确的科学态度：学生能够认识到物理学对人类生活和社会发展的重要性，形成正确的科学态度。培养社会责任感：学生能够认识到物理研究与应用应考虑道德与规范的要求，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。三、学习目标设定理解曲线运动的基本概念和条件：学生能够理解曲线运动的基本概念，知道物体做曲线运动的条件。掌握运动的合成与分解原理：学生能够理解运动的合成与分解原理，掌握分运动和合运动的关系。探究平抛运动的特点：学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论。理解抛体运动的规律：学生能够理解抛体运动的基本规律，能够应用抛体运动规律解决简单问题。提升跨学科学习能力：学生能够通过跨学科学习，将物理知识与其他学科知识相结合，解决实际问题。四、作业目标设定物理观念方面：设计一个实际问题，要求学生运用抛体运动的物理观念进行分析和解答。编写一份关于抛体运动在日常生活中的应用的小论文。科学思维方面：要求学生通过模型建构的方法，将一个复杂的抛体运动问题简化为两个分运动问题，并进行分析和解答。设计一个实验方案，探究影响抛体运动轨迹的因素，并进行实验和数据分析。科学探究方面：要求学生独立完成一个关于平抛运动的实验，收集数据、分析数据并得出结论。组织一次班级内的科学探究交流活动，要求学生分享自己的实验过程和结果。科学态度与责任方面：要求学生关注物理学在社会生活中的应用，撰写一份关于物理学对人类生活和社会发展影响的报告。组织一次班级内的讨论活动，要求学生就物理学研究与应用中的道德与规范问题进行讨论。五、学科实践与跨学科学习活动设计（一）学科实践活动设计活动一：曲线运动的概念与条件探究活动目的：帮助学生理解曲线运动的基本概念，掌握物体做曲线运动的条件。活动过程：教师通过展示砂轮打磨微粒和飞出去的链球等图片或视频，引导学生观察并思考曲线运动的特点。学生分组讨论生活中的曲线运动实例，并尝试解释这些运动为什么是曲线运动。教师通过实验或动画演示，说明物体做曲线运动的条件：合力方向与速度方向不在同一直线上。学生完成课后习题，巩固曲线运动的基本概念和条件。活动二：运动的合成与分解实验活动目的：帮助学生理解运动的合成与分解原理，掌握分运动和合运动的关系。活动过程：教师通过蜡块运动的实验或动画演示，引入运动的合成与分解概念。学生分组进行实验，探究不同分运动对合运动的影响。教师讲解分运动和合运动的关系，以及运动的合成与分解遵循的矢量运算法则。学生完成课堂练习，巩固运动的合成与分解原理和方法。活动三：探究平抛运动的特点活动目的：帮助学生掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论。活动过程：教师介绍平抛运动的概念，并说明探究平抛运动特点的重要性。学生分组进行实验，使用频闪照片或视频记录平抛运动的轨迹。学生分析实验数据，得出平抛运动在水平和竖直方向上的运动规律。学生分组讨论实验结果，总结平抛运动的特点。教师总结平抛运动的规律，并强调实验探究的重要性。活动四：抛体运动规律的应用活动目的：帮助学生理解抛体运动的基本规律，能够应用抛体运动规律解决简单问题。活动过程：教师回顾平抛运动的特点和实验方法，引入抛体运动的概念。教师讲解抛体运动的基本规律，并通过例题演示如何应用抛体运动规律解决简单问题。学生独立完成课堂练习，巩固抛体运动规律的应用。教师介绍斜抛运动的概念和特点，引导学生思考斜抛运动与平抛运动的区别和联系。学生分组讨论斜抛运动的应用实例，并尝试用所学知识解决实际问题。（二）跨学科学习活动设计活动一：物理与体育的跨学科学习活动目的：通过跨学科学习，帮助学生将物理知识应用于体育领域，解决实际问题。活动过程：教师介绍体育比赛中的投掷、跳水等运动，引导学生思考这些运动中的物理问题。学生分组讨论，分析投掷、跳水等运动中的物理原理，如抛体运动规律、能量守恒定律等。学生通过实验或模拟软件，探究不同条件下的投掷、跳水效果，优化运动技巧。学生撰写一份关于物理与体育跨学科学习的报告，分享自己的学习成果。活动二：物理与工程的跨学科学习活动目的：通过跨学科学习，帮助学生将物理知识应用于工程领域，解决实际问题。活动过程：教师介绍工程中的抛体运动问题，如导弹的发射、建筑物的抛物线设计等。学生分组讨论，分析这些工程问题中的物理原理，如抛体运动规律、动力学方程等。学生通过实验或模拟软件，探究不同条件下的工程问题解决方案，优化设计方案。学生撰写一份关于物理与工程跨学科学习的报告，分享自己的学习成果。活动三：物理与艺术的跨学科学习活动目的：通过跨学科学习，帮助学生将物理知识应用于艺术领域，激发创造力和想象力。活动过程：教师介绍艺术中的抛体运动元素，如雕塑中的抛物线形状、舞蹈中的抛物线动作等。学生分组讨论，分析这些艺术元素中的物理原理，如抛体运动规律、动力学方程等。学生通过创作或表演，将物理知识融入艺术作品中，展现物理与艺术的结合之美。学生撰写一份关于物理与艺术跨学科学习的报告，分享自己的学习成果和创作体会。六、活动实施与评价（一）活动实施教师指导：教师在活动过程中要给予学生充分的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题和困难。小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养团队协作能力和沟通能力。资源利用：充分利用实验室、图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料和工具。（二）活动评价过程评价：关注学生的活动参与情况、合作情况、探究情况等，给予及时的反馈和指导。结果评价：通过学生的作业、报告、表演等成果，评价学生的学习效果和跨学科学习能力。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程和成果，提升自我认知能力和批判性思维能力。七、总结与展望通过本次学科实践与跨学科学习设计，学生不仅掌握了《第五章抛体运动》的教学内容，还培养了物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等方面的核心素养。跨学科学习活动的开展也促进了学生综合素养的提升和创新能力的培养。在未来的教学中，我们将继续探索更多元化的学科实践和跨学科学习活动，为学生的全面发展提供更多支持和帮助。十四、大单元作业设计一、教学目标根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合2019人教版高中物理必修第二册《第五章抛体运动》的教学内容，本单元的教学目标旨在全面提升学生的物理学科核心素养，具体包括：物理观念：学生能够理解曲线运动、平抛运动和抛体运动的基本概念，知道这些运动的特点和规律，并从物理学的视角解释相关现象。科学思维：学生能够运用物理模型建构的方法，将复杂的抛体运动问题简化为水平和竖直方向上的两个分运动问题，通过科学推理和论证，得出平抛运动和抛体运动的规律。科学探究：学生能够掌握探究平抛运动特点的实验方法，通过实验收集数据、分析数据并得出结论，运用科学探究的方法解决复杂问题。科学态度与责任：学生能够保持对物理学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动，认识到物理学对人类生活和社会发展的重要性，形成正确的科学态度和社会责任感。二、作业目标设定为了达成上述教学目标，本单元的作业设计将从以下几个