部编版语文七年级上册第19课《动物笑谈》教学设计1

部编版语文七年级上册第19课《动物笑谈》教学设计1一.教材分析《动物笑谈》是部编版语文七年级上册第19课的一篇文章，主要讲述了一位动物学家在研究动物行为过程中的趣事。文章以幽默诙谐的语言，生动地描绘了动物们的可爱和率真，让人在笑声中感受到动物与人类之间的亲情和友情。本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析动物形象，以及体会作者对动物的关爱和尊重。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对动物故事比较感兴趣。但他们对动物行为的了解可能较为有限，需要通过课文学习来拓展。此外，学生可能对幽默诙谐的文章有较高的阅读兴趣，但在分析动物形象和体会作者情感方面可能存在一定的困难。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，分析动物形象，体会作者对动物的关爱和尊重。过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解和分析能力。情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和尊重，增强人与自然和谐共生的意识。四.教学重难点教学重点：理解课文内容，分析动物形象。教学难点：体会作者对动物的关爱和尊重，以及文章的幽默诙谐。五.教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读、讨论、分析，提高阅读理解和分析能力。六.教学准备教师准备：课文讲解，相关动物行为的资料。学生准备：预习课文，了解动物行为的基本知识。七.教学过程导入（5分钟）教师通过与动物相关的小故事或图片，引发学生对动物的兴趣，然后引入本课《动物笑谈》。呈现（10分钟）学生自读课文，理解故事情节，感受文章的幽默诙谐。教师引导学生关注文章中对动物行为的描绘，以及作者对动物的情感表达。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会文章的幽默诙谐。教师选取课文中具有代表性的段落，让学生进行表演，进一步感受文章的氛围。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生分析动物形象，如：“文章中的动物有哪些特点？它们给你留下了怎样的印象？”学生通过讨论、回答问题，巩固对课文内容的理解。拓展（10分钟）教师分享与课文相关的动物行为资料，让学生了解动物的习性，进一步体会作者对动物的关爱和尊重。学生可自由发言，分享自己的感悟。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对动物的关爱和尊重。学生回顾学习过程，分享自己的收获。家庭作业（5分钟）学生撰写一篇关于自己喜欢的动物的短文，字数不限，要求描绘动物的外貌、习性以及与人类的互动。板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动进行回顾、思考和总结的过程。在本节课《动物笑谈》的教学中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思导入环节在导入环节，我通过分享一个小故事引入课题，但发现部分学生对故事的关注度较高，而对课文的学习兴趣尚未被充分激发。针对这一问题，我计划在今后的教学中，尝试更多元化的导入方式，如图片、视频等，以吸引学生的注意力，提高他们对课文的兴趣。呈现环节在呈现环节，学生自读课文，但部分学生对文章的幽默诙谐风格不太适应，导致阅读体验不佳。针对这一问题，我计划在教学中加强对文章幽默诙谐风格的解读，引导学生正确理解作者的写作意图，提高他们的阅读兴趣。操练环节在操练环节，学生分角色朗读课文，但部分学生因为紧张或害羞，不愿意参与表演。针对这一问题，我计划在今后的教学中，鼓励学生积极参与，采用小组合作的形式进行表演，降低单个学生的表演压力，同时增加互动性，提高学生的参与度。巩固环节在巩固环节，学生通过讨论回答问题，但部分学生表现出较大的依赖性，不愿意独立思考。针对这一问题，我计划在教学中引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。拓展环节在拓展环节，我分享了与课文相关的动物行为资料，但部分学生对这些资料不感兴趣，导致拓展环节的效果不佳。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地选择与学生生活实际相关的内容进行拓展，以提高他们的学习兴趣。家庭作业在家庭作业环节，我布置了一篇关于自己喜欢的动物的短文，但部分学生对写作作业产生抵触情绪。针对这一问题，我计划在今后的教学中，注重培养学生的写作兴趣，从学生的兴趣出发，布置更具针对性和趣味性的作业。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施问题：学生阅读兴趣不高解决办法：采用更多元化的导入方式，如图片、视频等，吸引学生的注意力。改进措施：在导入环节，充分了解学生的兴趣点，针对性地选择导入素材。问题：学生对文章幽默诙谐风格不适应解决办法：加强对文章幽默诙谐风格的解读，引导学生正确理解作者的写作意图。改进措施：在教学过程中，注重对文章语言特色的分析，让学生逐渐适应并欣赏这种风格。问题：学生不愿意参与表演解决办法：鼓励学生积极参与，采用小组合作的形式进行表演。改进措施：在表演环节，提前分组，让学生有足够的时间准备和熟悉合作伙伴。问题：学生依赖性较强，不愿意独立思考解决办法：引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点。改进措施：在讨论环节，设计具有启发性的问题，引导学生深入思考。问题：拓展环节效果不佳解决办法：更多地选择与学生生活实际相关的内容进行拓展。改进措施：在拓展环节，关注学生的兴趣点，结合生活实际进行教学。问题：学生对写作作业产生抵触情绪解决办法：注重培养学生的写作兴趣，从学生的兴趣出发，布置更具针对性和趣味性的作业。改进措施：在写作环节，提供丰富的写作素材，引导学生表达自己的观点。通过本节课的教学反思，我认识到自己在教学中还存在诸多不足，需要不断改进和提高。在今后的教学中，我将关注学生的兴趣，采用更多元化的教学手段，培养学生的独立思考能力和写作兴趣，以提高课堂教学质量。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。针对本节课《动物笑谈》的教学内容，我设计了以下作业：请根据课文内容，简要描述你最感兴趣的动物及其特点。请结合自己的生活经验，谈谈你对动物的看法，以及如何与动物相处。选择一个动物，写一篇关于它的短文，要求描绘动物的外貌、习性以及与人类的互动。请从课文中找出一个你认为最具幽默感的句子，解释为什么觉得它有趣，并尝试自己创作一个类似的句子。结合课文内容，谈谈你对作者关爱动物的态度的理解，并阐述你自己的关爱动物的方式。这些作业旨在引导学生巩固课堂所学，提高他们的阅读理解、写作和创新能力。在布置作业时，我注重作业的趣味性和实用性，使学生在完成作业的过程中能够更好地理解和运用所学知识。二、专家点评作业设计具有针对性，能够引导学生巩固课堂所学，提高学生的阅读理解、写作和创新能力。作业设计注重学生的兴趣和实际生活，有利于激发学生的学习动机，培养学生的关爱动物的意识。作业设计具有层次性，既有对课文内容的简单回顾，又有对作者观点的思考和自己的创新表达，能够全面提高学生的语文素养。作业设计中涉及到对文章幽默诙谐风格的鉴赏，有助于培养学生的审美能力和创新思维。作业设计关注学生的情感态度和价值观，有利于引导学生树立正确的关爱动物观念，培养和谐共生的意识。专家点评认为，本节课的作业设计符合新课程标准的要求，注重学生的全面发展