部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计9

部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》教学设计9一.教材分析《黄河颂》是部编版语文七年级下册第五课的一篇课文，本课以诗歌的形式，表达了作者对黄河的赞美之情，对中华民族源远流长的光辉历史和中国人民坚强不屈的斗争精神进行了热情的颂扬。课文语言优美，寓意深刻，易于学生理解接受。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。但对于如何深入理解和鉴赏诗歌，把握诗歌中的象征意义和深层含义可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要引导学生深入理解课文，领会课文所表达的寓意。三.教学目标知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本形式和特点。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够深入理解课文，领会课文所表达的寓意。情感态度与价值观：学生能够感受黄河的伟大和中华民族的伟大，培养学生的爱国情怀。四.教学重难点教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握诗歌的基本形式和特点。教学难点：深入理解课文，领会课文所表达的寓意。五.教学方法采用自主学习与合作探究相结合的教学方法。在自主学习环节，学生通过朗读课文、查阅资料等方式，掌握课文的基本内容。在合作探究环节，学生通过小组讨论、分享等方式，深入理解课文，领会课文所表达的寓意。六.教学准备课文朗读录音带或视频。与课文相关的图片或课件。课文注释及解析。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带或视频，让学生初步感受课文的音韵美。然后简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于黄河的景象。在学生朗读过程中，教师适时出示与课文相关的图片或课件，帮助学生形象地理解课文内容。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对于课文的理解和感悟。小组讨论结束后，邀请几名学生上台进行分享，其他学生进行评价。巩固（10分钟）教师针对学生的分享和评价，进行总结和讲解，帮助学生深入理解课文。然后出示一些与课文相关的练习题，让学生进行巩固练习。拓展（10分钟）教师引导学生思考：课文中的黄河象征了什么？然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点。小组讨论结束后，邀请几名学生上台进行分享，其他学生进行评价。小结（5分钟）教师对本次课堂教学进行小结，强调课文所表达的寓意和中华民族的伟大精神。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文的标题和主要内容，方便学生课后复习。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本次教学设计中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对诗歌的理解和鉴赏能力较弱，难以深入理解课文所表达的寓意。学生在小组讨论中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。家庭作业的布置较为简单，不能很好地巩固所学知识。二、解决办法和改进措施针对学生对诗歌理解和鉴赏能力较弱的问题，我在课堂上增加了诗歌鉴赏的环节，引导学生从语言、形象、情感等方面去分析和欣赏诗歌，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，我还结合课文内容，引入了一些相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文。针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我在小组讨论时，特别注意引导和鼓励每个学生发表自己的观点，让每个学生都能参与到讨论中来。同时，我还改变了一些讨论的方式，如采用轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的观点。针对家庭作业较为简单的问题，我改变了作业的布置方式，让学生结合自己的生活实际，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力。同时，我还增加了作业的难度，要求学生在作文中运用课堂上所学的知识和技巧。通过以上的解决办法和改进措施，我在今后的教学中能够更好地应对类似的问题，提高教学效果。同时，我也将继续努力，不断反思和改进自己的教学，以期达到更好的教学效果。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。针对本次课堂教学，我设计了以下作业：诗歌鉴赏：让学生选取一首自己喜欢的诗歌，从语言、形象、情感等方面进行分析鉴赏，写一篇不少于300字的鉴赏短文。作文练习：以“家乡的变迁”为主题，结合课文中所学的写作技巧，写一篇不少于600字的作文。课堂讨论：让学生就课文中所涉及的黄河象征意义进行深入思考，并结合自己的生活实际，谈谈对中华民族伟大精神的理解。课外阅读：推荐学生阅读一些与黄河有关的文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，了解黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。二、专家点评在本次教学设计中，我邀请了学校教研组的专家对课堂教学进行点评。专家们充分肯定了我在教学过程中的优点，如导入生动有趣、课堂氛围活跃、学生参与度高等等。同时，专家们也提出了一些宝贵的建议：在诗歌鉴赏环节，可以引导学生从更多角度进行分析，如诗歌的结构、韵律等，以提高学生的诗歌鉴赏能力。在小组讨论环节，可以更多地关注学生的个体差异，引导每个学生发表自己的观点，提高学生的自信心和表达能力。在作文练习环节，可以适当增加写作技巧的指导，如如何选材、如何构思等，以提高学生的