第5课 琥珀 + 公开课一等奖创新教学设计+ 预习卡

第5课琥珀+公开课一等奖创新教学设计+预习卡5.琥珀

预习目标一：掌握字词音选择加点字的正确读音，打“√"。松脂（zhīzhì）掸翅膀（dǎntǎn）渗出（shèncān）澎湃（péngbéng）淹没（méimò）推测（cèzé）

形读拼音，写词语。海在nùhǒu（），太阳huǒlàlà（）地照射着树林，老松树shènchū（）厚厚的sōngzhī（）。一只嗡嗡飞行的苍蝇停在一棵大树上fúshì（）着脑袋，一只蜘蛛想把它当作一顿美餐。

义我能结合上下文写出加点词语的近义词。那只小苍蝇停在一棵大松树树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。掸——（）拂拭——（）渗出——（）

预习目标二：整体感知结合课文插图，思考并整理琥珀的形成过程：

预习目标三：思考质疑我最研究的问题是：

拓展资料琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石。树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。

琥珀

人文主题：自然科技

语文要素：

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

习作要求：

展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。

任务一：自主阅读文章，提出研究问题

任务二：还原推测过程，掌握解决方法

任务三：品味文章语言，学习表达技巧

任务一：

自主阅读文章，提出研究问题

关于“琥珀”，读文

前我已经知道的。

2、默读课文，提出自己不懂的问题，写在学习单上。

关于“琥珀”，读文前我已经知道的。

关于“琥珀”，读文前我想知道的。

读完《琥珀》一文后，我还想知道的。

读完《琥珀》一文后，我已经知道的。

把自己已经知道的简要写下来：

_____________

写2~3个想解决的问题：（写关键词）：

___________

将读文前提出的问题的答案简要写下来：

___________

发现的新的问题写下来：（写关键词）

___________

学习活动一：

1、自由读课文，注意读准字音，读通课文。

hǔpò

琥珀

wēngwēng

嗡嗡

松脂

拂拭

渗出

zhī

shì

shèn

前俯后仰

一番

埋在

澎湃

fǔ

fān

mái

péngpài

挣扎

zhá

学认字

识字方法

琥珀

珊瑚玻璃珍珠玛瑙

都带有王字旁，大多表示有光泽、比较珍贵的东西。

zhā

扎辫子

想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎。

zhá

扎

zā

扎针

zhā

zā

扎营

扎风筝

多音字

勉强支持

①刺②驻扎

捆，缠束

辣

渗

挣

番

埋

刷

测

详

nù

hǒu

zhī

shì

cān

huá

shǎng

là

shèn

zhēng

fān

mái

shuā

cè

xiáng

怒

吼

脂

拭

餐

划

晌

学写字

重难点字书写指导

cān

上部“”“又"部应缩小；下部“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。

竭力支撑或摆脱。

多指液体，向外流出来。

又黏又稠。

挣扎

渗出

黏稠

学词语

形容波浪互相撞击。

澎湃

针对大家提出的问题，对比较集中的问题进行分类。

1、琥珀是什么？

2、课文围绕琥珀写了哪些内容？

3、琥珀是如何形成的？

4、课文为什么把琥珀的形成过程写的那么详细？

5、琥珀在日常生活中有哪些利用价值？

课文内容

课文写法

结合生活经验

问题清单

提问角度

聚焦第一问：琥珀是什么？

琥珀：古代松柏树脂的化石，透明，有淡黄色、褐色或红褐色等多种美丽的颜色，有的带香味。琥珀很“娇气”，怕敲击，怕暴晒，怕高温，怕酒精……包裹着小生命的琥珀是很珍贵的。

解疑之法①：查阅资料

微信公众号：小语匠课件

聚焦第一问：琥珀是什么？

松脂：

松树的树干上渗出来的胶状液体。

解疑之法①：查阅资料

聚焦第一问：琥珀是什么？

阅读课文，找出描写琥珀的句子，交流琥珀的特点。

解疑之法②：联系上下文

“内有蜘蛛和苍蝇”

“小虫腿的四

周有褐色圆环"

“在海边被发现”

“这是一块

松脂球化石"

聚焦第二问：课文围绕琥珀写了哪些内容？

松脂球的形成

松脂球变成化石

琥珀的发现过程及由此产生的推测

琥珀的

形成过程

琥珀

解疑之法③：绘制思维导图

1-9自然段

10-12自然段

13-18自然段

1-12自然段

聚焦第三问：琥珀是如何形成的？

琥珀的形成过

①松脂球的形成

②松脂球变成化石

解疑之法④：绘制示意图

任务二：

还原推测过程，掌握解决方法

聚焦第4问：

为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

推测

根据已知的事情想象未知的事情

文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？

文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？

学习活动二：

我们分了两个科研组“松脂球"科研组、“化石”科研组，大家可以根据兴趣选择加入，可以先批注再填写。

琥珀的样子

松脂球的形成过程

已知

想象

①松树等分泌出可以流动的树脂

②树脂被掩埋，有机物发生化学反应成硬树脂。

③硬树脂中的有机物进一步发生化学反应成松脂球。

推测

根据琥珀的前身是树脂

松脂

故事发生在松树林中

第3自然段：一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

第7自然段：一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

推测

因松脂需要高温

高温

这是一个高温的天气

推测

第2自然段：一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

第6自然段：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

由琥珀中两只虫子的样子

两只虫子

蜘蛛捕食苍蝇的情节

推测

第5自然段：忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

第7自然段：蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

松脂球的形成

想象形成的情景

推测依据（已知条件）

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

只有在这一时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。

一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以……还可以想象……因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

化石的形成条件文中没有明确写出，我们可以借助课外链接《琥珀物语》提炼出四个关键条件：

地下高温高压持续作用

漫长的岁月

沉积物掩埋

树脂

第10自然段：几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

第11自然段：后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。

第12自然段：又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。

发生了地质变化

推测

由琥珀的形成需要高温高压的持续作用

时间漫长

泥沙掩埋

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。

化石的形成

想象形成的情景

推测依据（已知条件）

剩下的松脂球淹没在泥沙下面。

松树腐烂

成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

时间那么长，苍蝇蜘蛛那么多，可唯有那两只被包住了，这颗琥珀太少见了。

几十年、几百年、几千年,时间一转眼就过去了。

时间漫长

陆沉水漫

陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来。

水把森林淹没了，树腐烂了。

泥沙掩埋

作者正是拥有丰富的科学知识和想象力才做出合理准确的推测。

通过对比表格左右两部分内容你发现了什么？

因为那块琥珀的样子和琥珀的形成过程需要一些必需的客观条件，这些客观条件决定了琥珀形成时的具体情形，所以由这些已知条件就能推测出发生在几万年前的故事的详细情形。作者正是拥有丰富的科学知识和想象力才做出合理准确的推测。

解疑之法⑤：结合生活实际

任务三：

品味文章语言，学习表达技巧

现代科普作家、文学翻译家顾均正先生说：“科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体"。

作者是如何把这个故事写得引人入胜的？找一找课文，说出你的理由。

第6自然段：

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

对于“环境高温，松脂多而美”的描写，为故事进一步发展作好了铺垫，设计得巧妙、生动，给我们极大的画面冲击感。

环境描写

1、找到描写环境描写的句子，读句子，想象画面。

中体会小苍蝇的愉快的心

情

2、找到描写松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程读一读，并在脑子里形成画面，展开联想，扩展思维。

第3自然段：

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

“展开"、“飞舞”和“飞进"让我们感受到了小苍蝇的愉快心情。

动作描写

中体会小苍蝇的愉快的心

情

第4自然段：

那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

一系列动作描写，生动细致，为我们勾画出一个轻松、悠闲的苍蝇，富有画面感。

动作描写

中体会小苍蝇的愉快的心

情

第5自然段：

忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

一系列动作描写，烘托了紧张的气氛！

动作描写

“划”字悄无声息，表现出了蜘蛛为了美食小心谨慎的态度，对猎物志在必得。

用词精准

从苍蝇、蜘蛛的动作描写中你读出了什么？

有画面感

体会到人物的心情

想象合理

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3、对比阅读：读课后的“阅读链接”，找出课文中第6到第12自然段，体会它们在表达上的不同。

课文

是文艺性说明文，既有科学的思维又有充满语文元素的表达手法，是科学与艺术的结晶。

“阅读链接”

采用的是平实严谨的表达手法，更具科学性。

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这块琥珀很珍贵，既有科学研究价值又有艺术鉴赏价值，它们的生命虽然在那一瞬间终止了，但生命的价值却获得了永恒。

有人说，琥珀是时间胶囊，它封印着远古的故事、大自然的珍藏。让我们珍惜地球母亲的每一件礼物。

同学们，这块罕见的琥珀现在就放在博物馆里，为这块琥珀写一份解说词吗？

______________________________

写法要求：

①运用生动的语言，

②按一定顺序，

③结合你独特的想象。

解说词展示区

学习活动三：

这块看似不起眼的“黄色珍珠”，名叫琥珀，是几千年前由松树的松脂形成的。琥珀里面的小昆虫从远古时代一直保存到现在。通过琥珀，我们可以推测当时发生的一切。琥珀里面的苍蝇和蜘蛛，通过细致的观察，我们能看到它们身上的每一根毫毛，还可以看到它们的腿和四周显出的黑色圆环。因此，可以大胆想象，当时它们在黏稠的松脂里做着怎样的挣扎。虽然它们的生命已经结束，但它们永远也想不到正是自己的“牺牲”，为科学家提供了意想不到的帮助。而琥珀就像一个神奇的魔法石，保存着这样一个奇迹。

解说词展示一：

走进博物馆，满眼陈列的是各种展品，最吸引我的还是要属眼前这块如玉般晶莹剔透的化石，它叫琥珀。一般来说，要找到有昆虫的琥珀很难，带有昆虫的琥珀往往被收藏者称为上品，在一块琥珀里发现有2只或2只以上的昆虫，那就是上上品了。电影《侏罗纪公园》里，科学家就是从琥珀中吸食了恐龙血液的蚊子体内提取到了恐龙的DNA。可见琥珀对我们的科学研究有多么重要的作用。

解说词展示二：

谢谢

（)

5琥珀

［教学目标］

1.认识11个生字，读准多音字“扎”，会写15个生字，会写15个词语。

2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。【语文要素】

3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。

4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。

［教学重难点］

1.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。【语文要素】

2.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.能够准确认读和书写本课生字、词语。

2.能提出不懂的问题，并尝试解决。（重点）

3.能够大致了解文中介绍的那块琥珀的特点。

一、图片导入

1课件出示琥珀图片，你见过琥珀吗？你知道琥珀是怎样形成的吗？（揭题，板书课题）

2.简单介绍什么是琥珀。

二、字词学习，初步感知

1.自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音读准确；遇到生僻的字词，多读几遍，把句段读通顺；有疑问处，做好标记。

2.检测自读情况，出示会认字。教师领读，指名学生读。

3.出示会写字，指导书写生字。

学生自由读生字，练习书写。教师重点指导书写“拭、划、辣”。

4.词语认读，自读。

5.学习多音字“扎"。（出示例句明确“扎”有多个读音）

6.初读课文，说一说课文主要写了一件什么事情？

本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，推测这块琥珀是怎样形成的、被发现的，以及这块琥珀的科学价值。

7.讨论交流：

(1）琥珀有什么特点？

琥珀是由松脂球演变而成的透明化石，这块琥珀里躺着“苍蝇和蜘蛛"。

(2）琥珀形成的条件有哪些呢？

要有松树；热辣辣的太阳能融化松脂；形成一个松脂球；要经过漫长的地壳运动。

8.品读课文。从课文中找出故事发生的时间、地点、人物以及主要事件。

总结：琥珀的形成和发现，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样，能让我们读起来感到生动有趣。故事有趣在哪儿呢？我们下节课再一起研读。

第2课时

◆课时目标

1.把握课文主要内容，了解琥珀形成的过程。（难点）

2.能联系上下文，探究作者关于琥珀的形成过程的推测，明确推测不是随意的想象，而是有可靠的依据。（难点）

3.能联系科学知识，探究本文推测的合理性，并尝试推测。

一、复习导入

上节课，我们初读课文提出自己的疑问，并且对课文思路有了大概的了解，你知道这块奇异的琥珀是怎么形成的吗？今天让我们跟随作者的思路，一起去感受琥珀的奇异吧！

请同学们默读课文，做批注，提出不懂的问题。

二、课文品读

1.细读课文，寻找关键信息。

第2自然段：一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。（文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔）

第5自然段：忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（“划动”“沿着"爬”写出了蜘蛛的动作，这些动词表现了蜘蛛一心一意地想把苍蝇当作一顿美餐，同时交代了它们离得那么近的原因，推动了故事的发展）

第6自然段：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

引导学生说出琥珀形成的条件：热辣辣的太阳、松树渗出厚厚的松脂；

2.讨论交流：前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？

3.学习后半部分。

(1）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。（“刚好"一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就是在那一刹那间，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成）

(2）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

总结化石形成过程：陆地下沉-海水渐渐漫上来-海水淹没森林-松脂球淹没在泥沙下面-几千年的时间-化石；

强调：不能遗漏重要的信息，漏掉了一个信息，这块化石就形成不了，或者变成的就不是这样一块琥珀。

引导学生发现：作者在介绍