青岛版小学科学三年级上册教案全册

课题：玩具里的科学1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些设计或改进一件玩具，把相关问题记录下来小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述课题：我们周围的动植物2、提出问题么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。学生提问并猜想：学生根据自己的生活经验和知识基础进行大胆猜想。物的相同与不同之处分，各小组学生可以给带来的动物分类，5、自我评价6、总结延伸课题：科学在我们身边1、经历提出问题、研究问题、解答问题的过程3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学、我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。教学重点理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学教学准备杯子，塑料垫板，蜡烛1、教师谈话：同学们，今天老师给大家表演一个魔术。在玻璃杯口上放一个塑料垫（1）教师提出实验要求：同学们在实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块。隔（3）分组实验。小组合作实验，教师巡回指导学生实验情况，指导理解我们身边处处有科学、我们生活离不开科学1、能从身边常见的物体中发现问题、提出问题；会用感官对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。2、通过交流体验合作学习的乐趣；意识到科学技术可以改进人们的3、会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用。会根据物体的特征辨认物体；认识各种感官的作用（游戏导入能很快把学生的精力集中到探究上来，也有利于调动学生已有的知识经1、说说身边常见物体的特点及辨认方法。（1）谈话：同学们带来了一些我们身边常见的文具、水果等物体，谁能说说他们是（2）学生根据自己的生活经验，自由介绍自己手中的各种球的大小、颜色、花纹等教学重点学会用不同的方法对文具进行分类知道给事物分类要根据一定的标准的温度计，意识到人们在不断的运用已有的科技知识改善自己通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能认识各种温度计；知道如何正确的使用温度计测量常见物察一下，人们在干什么？（展示两幅图片：一幅是夏季人们在湖边游泳，一师：通过本节课的学习，老师发现同学们个个善于观计71录；初步体会学会运用简单表格、图形等统计方法整理测量记教学准备水，烧杯，温度计，表愿意合作与交流，通过测量体验科学探究要尊重证据；养知道使用量筒测量比感官更准确、更有效，初步学会估测这里有三杯水（同样的杯子老师看不出哪杯水多？谁上来帮老师)来帮助我们。大家看（老师出示量筒）知道它叫什么吗板书；量筒）请家知道量筒的单位吗板书：量筒一般用“毫升”作单位，用字母“ml”一瓶奶，一瓶饮料。请同学们先估算一下它们分别是多少，并填在表格中。多测量液体多少的仪器，请同学们仔细想想有哪些可以从桌上找）搜集不同种类的温度计或相关资料，整理成信息卡物品，意识到科学技术与人们的生活有十分密切的关系，培养知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，经历“解暗箱”的探究活动，通过探究不倒翁的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”？（？）？（？（？（？（师：生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多？（解暗箱：进行科学研究的重要方法之一1知道水的基本性质及水在自然界中的分布。体验合作学习学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式让一学生实验，通过利用我们的感官，闻出其中一杯是酒、尝出其中一？（？（调查生活中有哪些浪费水的现象1教学重点知道水有浮力，了解水的浮力在生活中的应用能用实验的方法比较物体在水中的沉浮；能对物体的沉浮1能对沉浮的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自橡皮泥，玩具小鸭子，食盐，塑料瓶（二）探究活动一【评析】在学生已有生活经验的基础上，引导学生探究怎样使沉在水里【评析】学生由疑惑——猜想——实验验证——了解死海，体会到了大师：刚才我们通过实验研究了哪些问题？﹙使沉在水里的物体浮起来引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验等方法收集？（师：你们组放了多少枚？你们刚才猜对了吗？现在水的表面是什么样师举起一枚一角的硬币）大家知道，它放入水中是浮还是沉？能针对水面现象提出问题；能通过观察、实验1、能用简单的器材进行实验观察，并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程的结果；能把探究过程中获取的知识、方法引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的能用简单的器材进行实验观察，并用自己喜欢的方式与同学交流研究过程的结果；能把探究过程中获取的知识、方法运与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快看看。房屋„„）11．会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的能用简单的工具观察天气情况，能够亲身经历科学研究的过程教学准备风级歌的课件或图片、天气预报的录像、天气符号的图片或课件、电风扇师：课前，同学们有没有对今天的天气情况？让学生模仿气象预报员到前面汇报。《体验与探究》练习题会制作简单的雨量器，并能利用雨量器进行测量降水量制作简单雨量器的过程以及降雨量的分类雨量器、计划表格、教学课件无流失的情况下聚积起来的水的深度，称为该地区该时段的降水量。”阔不受碍物影响的地方。3、放得时候使它保持水平。24小时内降雨量12小时内降雨量25.0－49.950.0－99.9其实早在公元1247年，南宋当时州郡均规定用“天池盆”来测降雨量，现在我们3、最下面是铁架。便使用的量具。”《体验与探究》练习题1在教师的指导下创造性的制作风向仪在教师的指导下创造性的制作风向仪细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子一学生先分组交流，再推荐有代表性的几个同学发言。本课与我的雨量器都是实践性非常强的课程，是让学生在学会观察天气方法的基础1、通过对一周天气情况有关数据的整理和分析，学会整理数据、分2、培养学生主动、善于与人合作的积极情感，知道搞科学必须尊重3、体会长期的测量和记录天气情况是非常艰苦的，但却是非常有意学生汇报，并展示记录表．给予学生充足的汇报时间。别人看起来就方便多了.出整理资料的问题，便于学生在下面的活动中主动探索，有目的提出问题：该如何整理我们的记录呢？小组同学讨论讨论。„„析。一周的天气1、情感态度：体会探究空气无处不在的乐趣，并意识到科学探究的2、过程与方法：让学生大胆地进行猜测,并引导学生利用提供的材教学目标料进行实验设计,能正确地操作,能根据事实进行分析、推导、探索、体会教学难点对空气提出想知道的问题并对问题进行归纳分类能高高地弹起„„＂让学生猜猜诗中的你是谁？(寻找空气)(2)我们的周围哪些地方有空气存在？(3)大自然中呢？里、砖块„„)设计实验方案)入袋中，然后可以捏、可以挤、可以拍„„风车的转动也能感受到周围空气的存在„„学生的创新精神)2、＂瓶口直立放入水中没有气泡冒出＂你认为这是为什么？你能设计实验来证明3、诗中的＂如果没有你，皮球怎能高高地弹起你又如何去探究这里面的奥秘呢空气是一种无色无味的透明气体。《体验与探究》练习题学生大胆地进行猜测,并引导学生利用提供的材料进行实验设计,能正确地操作,能根学学科号11、指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。2、培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、3、初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态指导学生了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成的知识。（1）蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（红水）、彩笔等等。方法一1.复习回顾空气成分的组成，结合实际让学生说说生命与生命的关系.境，保护净化空气，是学生非常必要学习的一课，对于环境保护有很大的意义。2.牛顿说过什么？有什么意义？答：牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会有4.科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断地做实验，直到弄清楚6.为什么汽车轮子上有花纹呢？答：为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。8.写出你观察过的植物和动物的名称，并各写答：柳树：树皮裂开，树枝很软，叶子细长。小白兔：耳朵长，尾巴短，三瓣嘴。9.蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。？）分类在我们的生活中应用十分广泛，如给服装分类，给食20.分类对我们的生活有什么意义？分类给我们的生活带来方便。例如把图书分好类，我们很容易找到，节省了我们宝贵的时间。22.什么是温度？答：物体的（冷热程度）叫温度。测量物体温度的仪器叫23.我们常用的温度计是什么温度计？答：我们常用的温度计是（摄氏温度答:1.用手拿着温度计的上部。2.将温度计的玻璃泡浸在水中，等温度计液柱静止后读温度。4.读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶答：1、把量筒放平。2、读数时，视线要与液35.研究不倒翁我们采用了什么方法？答：研究不倒翁我们采用了（解暗箱）36.生活中哪些物体像不倒翁那样不容易倒？答花瓶地球仪电话）答：在常温常压下，水是（没有颜色没有气味没有味道透明的）液体。48.什么样的物体会下沉或上浮：答：比同体积的水重的物体在水中会（下重。人在其中会受到很大的浮力，不会游泳的人也不会被淹死。答：实验材料：勾码，橡皮筋，刻度尺，水，水槽。58.58.什么叫水的表面张力？答：水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相学生基本能掌握所学重点知识，效果好1暖，北风寒，东风潮湿西风干。/天上乌云盖，大雨来得快；喜鹊枝头叫，出门晴天91.空气有哪些气体组成？各占空气体积得多少