河北省承德市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（上学期）试卷及答案

河北省承德市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版综合练习（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.抄写句子，注意段前空两格，字的大小要基本一致。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据课文内容填空。

（1）弈秋，_______之善弈者也。使弈秋________弈，其一人_________，惟弈秋之_______；一人虽_______，一心以为有鸿鹄将至，_______弓缴而_______。

（2）_______东游，见两小儿辩斗，________。一儿曰：“我以日始出时________，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而__________。”

（3）因为我们是__________的，所以，我们如果有_______，就不怕别人_________。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你________，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就_________。2）.积累梳理。

（1）《十五夜望月》中从视觉、听觉、嗅觉等角度渲染中秋清冷月色的诗句是“____________，____________。”

（2）“我们的日子为什么一去不复返呢？”朱自清在《匆匆》中如此表达自己对时光匆匆的怅然若失的情感；而《长歌行》也以“__________，__________”两句表达了诗人对“时光如流水，一去不复返”的感慨。

（3）中华诗词博大精深，在诗词的海洋中，“咏物诗”常采用托物言志的方法表达诗人的志向，如于谦通过“____________，____________。”表达自己的不畏艰难、坚贞不屈的志向；郑燮则以竹子“____________，____________。”表明自己不屈不挠、刚正不阿的品格。

（4）春在诗词中最有味：《游园不值》的叶绍翁说“一____________”是春，《咏柳》的贺知章写“二___________”也是春，“等闲识得东风面”的朱熹更赞叹“万___________”。春真好，难怪黄庭坚对它恋恋不舍，在《清平乐》一词中竟发出了“若有人知春去处，___________”的奇想。

（5）好友李明在课外阅读时不大用心，我跟他分享了批注阅读策略，还送了他一枚书签，上面写着一句关于读书的对联：“__________，__________。”他听取了我的建议并尝试边读边批注后，感慨地说：“我读了那么多的书，还不如和你畅谈一小时的收获大！真是‘__________，__________’啊！”3）.阅读下面的语段，根据拼音写词语。

时光的脚步悄悄nuóyí(

)，还记得刚入学时yòuzhì(

)天真的模样，zhǎyǎn(

)间我们已站在毕业的路口。回首这六年，那犯错后的jīnghuāng(

)，被误解后的yōushāng(

)，拥有快乐时的míngmèi(

)笑脸，以及获得成功后的fèiténg(

)心绪……点点滴滴在此刻都化成了bōnòng(

)心弦的音符，谱成一曲动听的童年歌谣。4）.小学阶段我们诵读积累了许多优秀诗文，并进行了分类整理，请你任意选择三个任务去完成。

A．写一句关于月亮的诗句。

B．写一句关于乡村生活的诗句。

C．写一句关于传统节日的诗句。

D．写一句关于珍惜时间的诗句。

E．写一句关于爱国的诗句。

F．写一句关于送别的诗句。5）.根据所学知识填空。

（1）【诗词品悟】诗中有春：《春夜喜雨》中的“___________，当春乃发生”和《早春呈水部张十八员外》中的“_________________，__________________

”都写到了春雨；诗中有志：《马诗》和《竹石》都是托物言志诗，能体现诗人远大理想或坚贞品质的诗句分别是“____________，走路踏清秋”“千磨万击还坚劲，_____________

”；诗中有情：王建在《十五夜望月》中用“____________，

____________

”抒发了中秋夜对月怀人的思念；范仲淹在《江上渔者》这首诗中通过“___________，出没风波里”的描写，表达了对劳动人民的同情。

（2）【言中明理】我们也能从名言警句中深受启发，汲取力量。如：“穷则变，________，通则久”告诉我们落后就必须有所变革，才能不断发展；“______________，莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.古诗用词讲究对仗之美，下列诗句符合这一特点的一项是（

）A．绿树村边合，青山郭外斜。B．百啭千声随意移，山花红紫树高低。C．捐躯赴国难，视死忽如归。D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。2）.“中国艺术，是伯牙《高山流水》的______，是王羲之《兰亭集序》的______，是戴嵩《牛》图的______……无不美得让人惊叹，心生欢喜。”给这句话选词填空，恰当的一组是（

）A．余音绕梁

栩栩如生

行云流水B．余音绕梁

行云流水

栩栩如生C．行云流水

余音绕梁

栩栩如生D．栩栩如生

余音绕梁

行云流水3）.下列说法有误的一项是（

）A．《丁香结》中“檐前积雪”一词是指开得洁白耀目的丁香花。B．《少年闰土》开篇用“月下看瓜刺猹”的场面展现了闰土憨厚害羞的形象。C．《书戴嵩画牛》引用古语“耕当问奴，织当问婢”，强调要向富有实践经验的人学习。D．《狼牙山五壮士》一文既关注了群体形象，又聚焦了个体，凸显了五壮士的英勇无畏。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.芳草为我优美的舞姿鼓掌。（改为反问句）

___________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把下列词语和它的意思连起来。

匆匆

流泪不止的样子

涔涔

在一个地方来回地走

潸潸

急急忙忙的样子

徘徊

汗流不止的样子

2）.把古诗上下句与对应的诗题、作者联系起来。

谁道人生无再少？

为谁辛苦为谁甜

苏轼《浣溪沙》

多情自古伤离别

门前流水尚能西

罗隐《蜂》

梅子留酸软齿牙

更那堪、冷落清秋节

杨万里《闲居初夏午睡起》

采得百花成蜜后

芭蕉分绿与窗纱

柳永《雨霖铃》评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.排列句子顺序，把序号写在(

)里。

(

)再用一些干苔藓扎起来。

(

)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。

(

)这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。

(

)它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起。

(

)然后把苔藓挤紧，踏平，使窝既宽敞又坚实。2）.将下列句子排列成一段完整的话。

(

)一条小河dǎnɡ住了他们的去lù。

(

)一天，小yā和小jī一起出去玩。

(

)小yā

bānɡ小jī

zhǎo来一块木bǎn，让小jī

zhàn在上面，小yā

tuī着小jī过了河。

(

)他们又高高兴兴地wǎnɡ前走。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“由于科技人员处心积虑的付出，我国的科技事业才能飞速发展。”句中画线成语使用正确。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成练习。送友人[唐]李白青山横北郭①，白水②绕东城。此地一为别，孤蓬③万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】①郭：古代在城外修筑的一种外墙。②白水：清澈的水。③蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。人用“孤蓬”喻指远行的朋友。(1)下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（

）A．首联写送别的环境景色，“青”“白”相间，色彩明丽。B．颔联自然地表达了诗人对友人的真挚感情和深切关心。C．颈联直抒胸臆，诗人巧妙地以“浮云”“落日”作比，来表情达意。D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美自然地交织在一起。(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？

_______________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.题目：我得到了______

要求：①在横线上填一个合适的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“勇气”“关怀”“教训”“温暖”等，把题目补充完整。②通过一件事来写。围绕中心把事情的经过写详细，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读别饿坏了那匹马①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，___________几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我______________轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他________________姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。⑤“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。⑥“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。⑦“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”⑧我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。1．将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（）A．盯着、瞥见、偷看B．偷看、瞥见、盯着C．偷看、盯着、瞥见D．瞥见、盯着、偷看2．以下对文章内容理解不恰当的一项是（）A．“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。B．文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。C．残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。D．本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。3．根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。4．文章第三自然段中“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”中，你对“一愣”和“一亮”是如何理解的。

______________

5．文中【A】【B】两处都写到了“我”的哭，【A】处的“哭”是因为_______；【B】处的“想哭”因为_____。

6．文章第六自然段“我扭头冲出来，直想哭”联系上下文请试着写一写此刻“我”的内心独白。

___________

7．结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质？至少写出两点。

___________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选择恰当的关联词语填空，并用剩下的关联词语造句。

因为……所以……

如果……就……

即使……也……

只要……就……

（1）(

)你没有获胜的把握，(

)不要贸然地接受这个任务。

（2）(

)你有获胜的把握，(

)要三思而后行。

（3）(

)你有获胜的把握，(

)领导把这个任务交给你。

____________________________________2）.给加点字选择正确的解释，填序号

益：a．好处；b．增加；

c．更加；

d