2025年粤人版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版高二生物下册阶段测试试卷224考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的，下列有关说法不正确的是（）A.细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础B.遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的C.生物与无机环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的D.激素调节、神经调节与免疫调节都是通过促进细胞代谢而实现调节的2、将记录仪（R）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面；如下图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是()

A.B.C.D.3、为研究酶的特性，进行了实验，基本过程及结果如下表所示。据此分析，下列叙述错误的是A.实验的自变量是底物B.检测指标是颜色的变化C.酶的作用具有高效性D.37℃是该酶作用的最适温度4、下列关于生物进化的叙述,正确的是（）A.物种之间的共同进化都是通过不同物种之间的生存斗争实现的B.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率C.由于环境污染,桦尺蠖的种群中黑色基因频率增大,所以产生了新物种D.自然选择决定了生物变异和进化的方向5、基因治疗是人类疾病治疗的一种崭新手段，下列有关叙述中错误的是（）A.基因治疗可使人类遗传病得到根治。

B.基因治疗是治疗人类遗传病的最有效手段C.以正常基因导入缺陷细胞属于基因治疗的一种方法。

D.基因治疗的靶细胞可以是体细胞和生殖细胞6、下列有关叙述正确的是()A.隔离产生了进化的原材料B.基因突变能够产生新的基因，而基因重组也能产生新的基因C.体细胞产生的变异传递给后代的可能性比原始生殖细胞的大D.生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程7、有关神经调节过程中的部分结构如图所示；请分析下列说法正确的组合是（）

（1）神经递质存在于②；只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

（2）兴奋在①处以电信号的形式单向传导。

（3）丙图中与结构②形成关系最密切的细胞器是高尔基体；其中物质外排过程体现了细胞膜的流动性。

（4）若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况；则a；c为兴奋部位。

（5）在人体以肌肉为效应器的反射弧中，若感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应，则受伤部位可能是传出神经或效应器．A.（1）（2）（4）B.（2）（3）（5）C.（3）（4）（5）D.（1）（3）（5）8、下列目的基因导入植物体内可达到抗真菌效果的是A.蛋白酶抑制剂基因B.植物凝集素基因C.抗毒素合成基因D.病毒外壳蛋白基因9、10个初级卵母细胞和5个初级精母细胞如果全部发育成熟，受精后最多能产生的新个体的数目是()A.5个B.10个C.15个D.20个评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)10、医学上常用器官移植来治疗人类的某些疾病，而利用人类胚胎干细胞可以解决器官移植中的很多问题．你认为对以下材料的分析中，正确的是（）A.按上述方法克隆的器官，可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题B.③阶段的细胞来自于囊胚中的[1]内细胞团C.上图所示过程X称为细胞核移植，上述各种器官的获得所依据的根本原因是细胞的全能性D.从细胞水平上看，卵裂的分裂方式是有丝分裂和减数分裂11、关于各项实验的描述，正确的是（）A.低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理B.探究细胞体积与表面积关系的实验中，用不同体积的琼脂块来模拟细胞大小C.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室，盖上盖玻片后即可镜检D.细胞中的染色体经龙胆紫溶液染色后，可以观察到其在有丝分裂各时期中的形态特点12、哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成．下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组）据图分析，下列叙述正确的是（）

A.次级卵母细胞形成的过程需要激素调节。

B.细胞III只有在精子的作用下才能形成成熟卵子。

C.II、III和IV细胞分裂后期染色体数目分别是2N，2N，4ND.培育转基因动物应选择细胞IV作为受体细胞13、下列有关生物技术实践操作的叙述，错误的是（）A.倒平板操作中，待平板冷却凝固后将平板倒过来放置B.利用平板划线法分离纯化大肠杆菌时，只能分离大肠杆菌但不能对其进行计数C.在腐乳制作过程中，向腐乳表面喷水有利于毛霉菌丝的生长D.配制植物组培的培养基时，用等量葡萄糖代替蔗糖不会影响细胞的分裂分化14、下图是植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用过程中[H]、C3、H2O的变化，叙述正确的是A.光合作用中①为③提供[H]B.有氧呼吸中②与⑤的反应场所相同C.光合作用和呼吸作用中，①必须在膜结构上进行D.光合作用和呼吸作用中，⑥必须在细胞器中进行15、做“微生物的分离与培养”实验时,下列叙述不正确的是A.高压灭菌加热结束后,等压力表指针回到零后,开启锅盖B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上16、某50肽中有丙氨酸（R基为一CH3)4个；现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图），得到4条多肽链和5个氨基酸。下列有关叙述错误的是()

A.该50肽水解得到的全部有机物分子量比原50肽多了72B.如果得到的某条多肽链有2个氨基，则有一个氨基在R基上C.如果将得到的5个氨基酸合成一条肽链，则有4种不同的氨基酸序列D.如果将得到的4条肽链重新连接成一条多肽链，则会脱去3个水17、2012年，科学家利用鸡尾酒诱导法诱导小鼠胚胎干细胞分化成卵母细胞，体外受精后，将胚胎移植到代孕小鼠体内，能产生正常后代。下列有关叙述不正确的是A.胚胎干细胞能诱导分化成卵母细胞，说明其含有生物体生长发育的全套基因并具有全能性B.早期胚胎的体外培养的培养液除了含有必需的营养物质外，一般还要注意调整其pHC.精子一般要经过获能处理才具有受精能力D.胚胎移植时胚胎的遗传特性会受到受体的影响而改变18、神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体（AChR）结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，发病机理示意图如下。下列叙述正确的是

A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)19、在植物生长发育和适应环境的变化过程中；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用，共同调节．如图是生长素；赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响．己知赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的．请回答下列问题：

（1）生长素的化学名称是____，其促进细胞生长具有____特点．

（2）结合c、d两过程分析：高浓度生长素条件下，细胞纵向生长受到抑制可能原因是____

（3）赤霉素能够促进茎杆伸长的原因可能是____．

（4）研究发现，乙烯的产生具有“自促作用”，即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于____调节．

（5）某研究小组想知道生长素和赤霉素在促进月季插条生根方面是否有协同作用；进行了如下实验：

a．取生长状况相同的一年生月季枝条若干；平均分成四组，每组10根，编号甲；乙、丙、丁．

b．甲；乙、丙三组插条基部分别用等量适宜浓度的生长素溶液、细胞分裂素溶液和一定比例的生长素与细胞分裂素混合溶液处理相同的时间；丁组不做处理．

c．在相同且适宜的条件下培养相同时间后；统计每组插条的平均生根数．

①该实验中每组选取10根插条的目的是____．

②该实验设计丁组的目的是____．

③若出现____结果；则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．

20、青蒿素是继奎宁之后最有效的治疗疟疾的特效药，易溶于有机溶剂，几乎不溶于水，不易挥发，加热易分解。请回答下列问题：(1)由于玫瑰精油具有化学性质稳定、________(填“难”或“易”)溶于水等特性，所以，玫瑰精油的提取常采用________法，但青蒿素的提取不宜采用此方法，原因是_________。(2)屠呦呦的研究团队采用萃取法提取青蒿素，其提取流程与胡萝卜素的提取具有相似之处。用萃取剂浸泡提取前，先要对黄花蒿茎叶进行______和_______，以提高萃取效率。萃取的效率主要取决于________。(3)在石油醚、乙酸乙酯、乙醚、苯和四氯化碳这五种有机溶剂中，最适宜用于作为萃取剂的是_______，这是因为______________。(4)萃取过程中宜用________控制温度，所得液体浓缩前需进行________。(5)下图为提取的青蒿素样品通过________法进行鉴定的结果。出现色素带Ⅱ、Ⅲ的原因是_______。21、下图是培育表达人乳铁蛋白的乳腺生物反应器的技术路线．图中tetR表示四环素抗性基因，ampR表示氨苄青霉索抗性基因，BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直线所示为三种限制酶的酶切位点．

据图回答下面的问题．

（1）图中将人乳铁蛋白基因插入载体，需用_____限制酶（用图示中限制酶类型来表示）同时酶切载体和人乳铁蛋白基因．

（2）筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含_____的培养基上进行．能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列是_____（填字母代号）．

A．启动子B．teRC．复制原点D．ampR

（3）过程①可采用的操作方法是_____．

（4）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用_____（填字母代号）技术．

A．核酸分子杂交B．基因序列分析C．抗原-抗体杂交D．PCR

（5）基因工程中最常用的载体是质粒，除此之外，还可以有_____和_____．

​（6）基因工程的四个操作步骤是___________、____________、____________、和____________。22、下表为某培养基的配方，将已知体积的水涂在该培养基上，经过一段时间后，大肠杆菌的菌落呈现黑色，并具有金属光泽。据此回答下列问题：。成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊红美蓝蒸馏水含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL(1)从物理性质看，该培养基属于______。从功能看，该培养基属于_____________。培养基成分一般包括水、________、碳源、氮源和生长因子。(2)培养基用________方法灭菌，除上述方法外，培养皿还可以使用________方法灭菌。(3)某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件是：①以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，及时去除代谢产物②以葡萄糖为碳源的培养基，不断补充培养基，不去除代谢产物③以葡萄糖和乳糖为碳源的培养基，不补充培养基，不去除代谢产物根据培养结果绘制的一段时间内菌体数的对数随时间变化的趋势图如下：假设三种培养基中初始总糖量相等，则①、②、③三种条件依次对应的趋势图是()A.甲、乙、丙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.丙、乙、甲(4)某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下。将各种物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，再经高温灭菌，制成固体培养基备用。。KH2PO4Na2HPO4MgSO47H2O蛋白胨葡萄糖尿素琼脂1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？________(填“能”或“不能”)，原因是__________________________________。23、某地野苹果林因遭遇“外来生物”小吉丁虫肆虐；受灾面积高达六成．小吉丁虫将卵产于树干表面，幼虫从果树表皮进入内部蛀食皮层，成虫则以树叶为食，导致果树迅速干枯死亡．

（1）调查小吉丁虫卵的密度可采用____法．小吉丁虫产卵需要适宜的温度与光照，温度与光照属于生态系统中的____信息．

（2）这片野苹果林构成的群落中，野苹果树最高，居于最上层，各种杂草较矮，居于较下层，说明该群落具有____结构；杂草在野苹果树分布较为稀疏的位置比较茂盛，而在野苹果树下则数量很少或者不存在，这说明该群落具有____结构．杂草与野苹果树间具有____关系．

（3）从野苹果林最初被发现至今，人们为保护野苹果树，大量去除野苹果林中的杂草，人类活动的增强也使野苹果林中的动物大量减少，人类的这些活动使野苹果林的营养结构趋于____，大大降低了野苹果林的____．24、水华结束后，水生植物重新长出属于群落的____演替．

25、Ⅰ；珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻；珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量．珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物．请回答：

（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的____和____．两者之间存在的种间关系属于____．

（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过____关系互相依存，该生态系统具有较高的____稳定性．

（3）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫．小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食．据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有____．

Ⅱ；为验证胰岛素能降低血糖；某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的．该实验设计欠严密，改进措施有：

①为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠____处理．

②应设置对照组，给对照组小鼠注射____；且注射的部位；方法与实验组相同．

③出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射一定量的____，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因．评卷人得分四、判断题(共4题，共12分)26、脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中．（）27、在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经元突起及突触大大增多，智商会较高。28、调查某片树林中一种鸟的种群密度，需要采用样方估算的方法．（）29、非等位基因都位于非同源染色体上．（判断对错）评卷人得分五、解答题(共4题，共16分)30、请将下列有关概念图补充完整．

31、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．32、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？33、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？评卷人得分六、识图作答题(共4题，共32分)34、如图表示蛋白质分选的基本途径与类型，据图回答下列问题：（1）图中①和⑦表示的生理过程是________．（2）图中途径②和⑧分别表示蛋白质转运的非分泌途径和分泌途径．据图分析，决定其不同途径的因素是________________．（3）若③④⑤为不同酶进入相应的细胞器发挥作用，则体现出细胞器膜具有______的结构特点．（4）若上述分泌蛋白质为人体激素，则其合成和分泌的途径是⑦→⑧→_____，之后可随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的受体结合，进而影响细胞的功能和代谢，这是细胞膜完成__________功能的分子基础．35、下图是单克隆抗体制备流程的简明示意图。请据图回答下列问题：（1）动物细胞工程中生产单克隆抗体的基础技术是______________________________。制备单克隆抗体依据的基本原理是________________________________________。（2）利用小鼠制备甲型H1N1流感病毒单克隆抗体的过程中，需先给小鼠注射一种纯化的H1N1流感病毒核衣壳蛋白，再从已免疫的小鼠脾脏中获得____________________。在②过程中，常采用____________________诱导融合。再经过筛选最终可获得④，该细胞群的特点是______________________________。（3）若要大量制备单克隆抗体，可将④细胞注射到小鼠的腹腔中使其增殖，再从________________中提取、纯化获得单克隆抗体。也可将④细胞置于培养液中进行体外培养，在培养液中通常需加入__________等天然成分。（4）通过上述方法得到的单克隆抗体的优点是______________________________。36、

图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果,图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。

1.从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在______ppm之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是______ppm。

2.图2的现象体现了生长素作用具有______的特点,a、b；c、d四处中,生长素可能对植物生长起抑制作用的是______处。

3.为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端,而不是胚芽鞘尖端以下部位。请你结合图2,利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘；薄云母片等设计实验。

实验步骤:

①将完整燕麦胚芽鞘均分为三组,编号A；B、C;

②对三组进行处理:

A组____________________________________,

B组____________________________________,

C组____________________________________;

③将三组燕麦胚芽鞘水平放置,在适宜条件下培养一段时间后,观察现象。

预测结果:__________________________________;

实验结论:__________________________________。

37、下图是我国南方某农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，用猪鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类。请据图回答有关问题：

（1）从生态学角度分析，人们建立图示农业生态系统的主要目的是_________。该生态工程中能量能够更多的被人类利用，原因是_____________。（2）从图中可知，人类生活中所需的能源来自于太阳能、沼气等，利用这些能源与利用煤炭相比，它突出的优点是____________。该系统能生产出无公害大米的原因是__________________________。（3）在发酵装置B过程中起重要作用的微生物，其细胞结构与水稻细胞最主要的区别是___________________________________________。（4）将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，试分析其增产原因：________________________________________________________。（5）该生态系统遵循原理主要是_______________，维持该生态系统关键是_____的作用。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】解：A；细胞代谢是生物体进行各项生命活动的基础；A正确；

B；遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的；B正确；

C；生物与无机环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的；C正确；

D；激素调节、神经调节与免疫调节是通过各器官和系统协调实现的；D错误．

故选：D．

1；内环境稳态是指在神经系统和体液的调节下；通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态．内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络．

2；细胞代谢是指细胞内发生的各种化学反应的总称；主要由分解代谢和合成代谢两个过程组成．

本题考查神经-体液调节、生态系统的功能等知识，要求考生识记细胞代谢的意义，掌握内环境稳态的调节机制，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】D2、D【分析】【分析】本题主要考查神经调节的有关知识，解答本题的关键是掌握兴奋在神经纤维上传导的原理。【解答】

由题意可知，施加适宜的刺激，神经细胞产生兴奋，兴奋先到达左电极接触点，再到达右电极接触点。两电极接触点均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极；当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极。当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧，综上D符合题意，ABC不符合题意。故选D。

【解析】D3、C【分析】【分析】本题考查酶特性的探究实验内容，意在考查考生运用所学知识进行实验设计的能力，对实验结果进行分析、判断能力。掌握酶的专一性和探究实验的设计思路是解题关键。【解答】A.分析该实验步骤可知，该实验设计了两组实验，区别在于加入的底物不同，即实验自变量为底物，A正确；B.实验中两只试管中都加入新鲜唾液，其中含唾液淀粉酶，根据酶的专一性特性可知，A试管中的淀粉会被水解为还原糖，而B试管中的蔗糖不被水解，因此加入本尼迪特试剂后A试管有颜色变化，B试管无颜色变化，据此可知该实验检测指标是颜色的变化，B正确；C.分析该实验结果可知，该实验表明酶具有专一性，C错误；D.根据人的正常体温一般保持在37℃可知，该实验用的唾液淀粉酶的最适温度为37℃，D正确。故选C。【解析】C4、B【分析】【分析】此题考查生物进化以及生物多样性形成的原、基因频率的变化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，形成系统的知识网络结构，难度不大。

【解答】A.不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，A错误；

B.自然选择通过作用于个体，有利变异个体保存下来，不利变异个体被淘汰，从而影响种群的基因频率，B正确；

C.由于环境污染，桦尺蠖的种群中灰色个体被淘汰，所以黑色基因频率增大，导致生物进化了，但是没有产生新物种，C错误；

D.生物变异是不定向的，自然选择决定了进化的方向，D错误。

故选B。

【解析】B5、B【分析】略【解析】B6、D【分析】突变和基因重组产生了进化的原材料，基因突变能够产生新的基因，而基因重组能产生新的基因型，自然选择使种群的基因频率定向改变，并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件，通过隔离，种群之间才会有明显的差异，进而形成不同的物种。生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程，突变和基因重组、自然选择和隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。【解析】D7、D【分析】解：（1）神经递质存在于②突触小泡中；只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，正确；

（2）兴奋在①处以电信号的形式双向传导；错误；

（3）丙图中与结构②形成关系最密切的细胞器是高尔基体；其中物质外排过程为胞吐方式，体现了细胞膜的流动性，正确；

（4）若甲图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则a、c为未兴奋部位，b为兴奋部位；错误；

（5）在人体以肌肉为效应器的反射弧中；若感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应，说明感受器；传入神经和神经中枢正常，则受伤部位可能是传出神经或效应器，正确．

所以正确的组合是（1）（3）（5）．

故选：D．

神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流；其膜电位变为外负内正．

神经递质存在于突触前膜的突触小泡中；只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．

本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】D8、C【分析】试题分析：蛋白酶抑制剂基因和植物凝集素基因都属于抗虫基因，故A、B错误；抗真菌的目的基因有抗毒素合成基因和几丁质酶基因，故C正确；病毒外壳蛋白基因属于抗病毒的目的基因，故D错误。考点：本题考查基因工程的应用有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C9、B【分析】【分析】1个卵母细胞产生1个卵细胞，10个卵母细胞产生10个卵细胞；1个初级精母细胞产生4个精子，5个初级精母细胞产生20个精子；10个卵细胞只能和10个精子结合形成10个受精卵，最多产生10个新个体。B正确。二、多选题(共9题，共18分)10、AB【分析】解：A；来自同一个人的基因相同；表达的HLA也相同，所以按上述方法克隆的器官，可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题，A正确；

B；③阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团；B正确；

C；由于没有形成一个完整的个体；所以不属于细胞的全能性，原理是利用的细胞分裂和细胞分化的原理，C错误；

D；从细胞水平上看；卵裂的分裂方式是有丝分裂，D错误．

故选：AB．

分析题图：图示所示为人类“治疗性克隆”的大概过程；从患者身体上提取一个体细胞核，移植到去核的卵细胞，形成重组细胞，形成胚胎干细胞，分裂分化形成各种组织和器官，供患者本人移植用．其中过程X属于显微注射的过程，①内细胞团，②滋养层，③③阶段的细胞来自于囊胚中的①内细胞团．

本题结合人类“治疗性克隆”的大概过程图解，考查动物体细胞核移植技术、治疗性克隆、免疫等知识，提升学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．【解析】AB11、BD【分析】解：A；低温诱导染色体加倍实验中；先进行低温处理，再将大蒜根尖制成装片进行观察，先制片会杀死细胞，无法诱导染色体数目加倍，A错误；

B；探究细胞体积与表面积关系的实验中；用不同体积的琼脂块来模拟细胞大小，B正确；

C；用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上；用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放到载物台上镜检，C错误；

D；龙胆紫溶液可以将染色体染成紫色；在观察细胞有丝分裂实验中，细胞中染色体经龙胆紫溶液染色后，可以观察到其在有丝分裂各时期中的形态特点，D正确．

故选：BD．

阅读题干可知本题是考查脂肪的鉴定；观察细胞的有丝分裂、低温诱导染色体加倍实验和探究酵母菌的数量变化的相关知识；先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，最后根据问题提示结合基础知识进行回答．

本题主要考察生物学实验的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力．【解析】BD12、ABCD【分析】【分析】本题考查减数分裂过程和早期胚胎培养的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解判断能力。【解答】A.据图可知，减数第一次分裂完成需要促性腺激素处理，A正确；B.图中看出次级卵母细胞在精子的作用下才能完成减数第二次分裂，产生成熟的卵细胞，从而形成受精卵，B正确；C.II、III和IV细胞分裂后期染色体数目分别是2N，2N，4N，C正确；D.动物基因工程中，利用动物的受精卵作为受体细胞，因为该细胞具有全能性，D正确。故选ABCD。【解析】ABCD13、CD【分析】略【解析】CD14、BD【分析】【分析】本题属于生物细胞中常见生理现象的综合考查，意在考查考生对所学知识的识记能力和综合应用能力。解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的过程。【解答】A.光合作用中①产生的[H]，用于暗反应中④C3的还原，A错误；B.有氧呼吸中前两个阶段产生的[H]，用于第三个阶段和O2反应生成水，发生在线粒体内膜，B正确；C.有氧呼吸作用过程中①产生[H]发生在细胞质基质和线粒体基质，C错误；D.光合作用中⑥发生在叶绿体类囊体薄膜上，呼吸作用中⑥发生在线粒体基质中，D正确。故选BD。【解析】BD15、BC【分析】【分析】本题考查微生物的分离与培养相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。【解答】A.高压灭菌加热结束后，需等压力表指针回到零后再开启锅盖，A正确；B.倒平板时，应将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上，B错误；C.接种环经火焰灭菌后，应在火焰旁冷却后再挑取菌落，以免高温杀死菌种，C错误；D.用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上，D正确。​故选BC。【解析】BC16、AC【分析】【分析】本题考查蛋白质有关的计算，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解答】A.每脱掉1个丙氨酸需打开2个肽键，每打开1个肽键需1个分子水，因此脱出4个丙氨酸，需要8分子水，水解得到的几种有机物分子量比原50肽多了144，A错误；

B.每条多肽链至少有一个游离的氨基，如果得到的某条多肽链有2个氨基，则有一个氨基在R基上，B正确；

C.得到的5个氨基酸中有4个是丙氨酸，若将得到的5个氨基酸缩合成5肽，应有5种不同的氨基酸序列，C错误；

D.这4条多肽链若重新连接成一条长链，需要连接3个位点，形成3个肽键，脱去3分子水，D正确。​故选AC。【解析】AC17、AD【分析】【分析】本题考查早期胚胎培养、胚胎移植、胚胎干细胞等胚胎工程相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】A.胚胎干细胞能诱导分化成卵母细胞；但并没有形成完整的个体，因此不能说明其具有全能性，A错误；

B.早期胚胎的体外培养的培养液除了含有必需的营养物质外；一般还要注意调整其pH值，B正确；

C.精子只有获能后才能与成熟的卵细胞进行受精；C正确；

D.胚胎移植时胚胎的遗传特性不会受到受体的影响；D错误。

故选AD。【解析】AD18、ACD【分析】【分析】本题考查免疫有关的知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。【解答】A.物质a能刺激机体产生抗a抗体，说明物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞，A正确；

B.抗a抗体与物质a的结合物可被吞噬细胞清除，B错误；

C.物质a能刺激机体产生抗a抗体，只有体液免疫过程能产生抗体，说明物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫，C正确；

D.抗a抗体能与乙酰胆碱竞争乙酰胆碱受体（AChR），从而导致乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，D正确。

故选ACD。

【解析】ACD三、填空题(共7题，共14分)19、吲哚乙酸两重性高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解正反馈防止实验偶然性误差空白对照甲乙丙三组插条生根数均多于丁组，且丙组多于甲乙两组【分析】【解答】（1）生长素的化学名称是吲哚乙酸；其促进细胞生长具有两重性特点．

（2）结合c；d两过程分析：高浓度的生长素促进了乙烯的合成；乙烯抑制了细胞的纵向伸长，细胞纵向生长受到抑制．

（3）赤霉素能够促进生长素的产生；抑制生长素的分解，从而促进茎杆伸长．

（4）乙烯的产生具有“自促作用”；即乙烯的积累可以刺激更多的乙烯产生，因此，这种乙烯合成的调节机制属于正反馈调节．

（5）①该实验中每组选取10根插条的目的是防止实验偶然性误差．

②该实验设计丁组的目的是空白对照．

③若出现甲乙丙三组插条生根数均多于丁组；且丙组多于甲乙两组，则说明赤霉素和生长素在促进月季插条生根方面具有协同作用．

【分析】1；生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂；促进叶和果实的衰老和脱落．

2、析图：由图可知赤霉素促进了生长素的产生，抑制了生长素的分解，从而促进茎杆伸长；高浓度的生长素促进了乙烯的合成，乙烯抑制了细胞的纵向伸长．20、（1）难水蒸汽蒸馏法青蒿素为非挥发性物质，不能随水蒸气蒸馏，但易溶于有机溶剂

（2）粉碎干燥萃取剂的性质和用量

（3）石油醚沸点高，不与水混溶，充分溶解原料

（4）水浴加热过滤

（5）纸层析法有其它杂质出现【分析】【分析】本题考查青蒿素的提取，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。）玫瑰精油的提取常采用水蒸气蒸馏法，水蒸气蒸馏法适用于蒸馏挥发性物质，而青蒿素不易挥发，不能随水蒸气蒸馏出，且加热易分解，所以水蒸气蒸馏法不适用提取青蒿素。【解答】）由于青蒿素易溶于有机溶剂，不溶于水，从黄花蒿中提取青蒿素时，应采用萃取法，并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行粉碎和干燥，以提高萃取效率。（1）玫瑰精油的提取常采用水蒸气蒸馏法，水蒸气蒸馏法适用于蒸馏挥发性物质，而青蒿素不易挥发，不能随水蒸气蒸馏出，且加热易分解，所以水蒸气蒸馏法不适用提取青蒿素。1）萃取过程中宜采用水浴锅控制温度，所得液体浓缩前需进行过滤。（2）由于青蒿素易溶于有机溶剂，不溶于水，从黄花蒿中提取青蒿素时，应采用萃取法，并且通常在提取前将黄花蒿茎叶进行粉碎和干燥，以提高萃取效率。2（3）萃取过程中宜采用水浴锅控制温度，所得液体浓缩前需进行过滤。【解析】（1）难水蒸汽蒸馏法青蒿素为非挥发性物质，不能随水蒸气蒸馏，但易溶于有机溶剂（2）粉碎干燥萃取剂的性质和用量（3）石油醚沸点高，不与水混溶，充分溶解原料（4）水浴加热过滤（5）纸层析法有其它杂质出现21、（1）BamHI和HindIII（2）含氨苄青霉素A

（3）显微注射法。

（4）C

（5）动植物病毒噬菌体（或噬菌体的衍生物）

（6）获取目的基因基因表达载体的构建转化受体细胞（或将目的基因导入受体细胞）目的基因的检测与鉴定【分析】【分析】

本题考查基因工程的知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，对信息的分析和获取能力。【解答】

（1）外源DNA分子上含有限制酶BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ的切割位点，其中限制酶SmaⅠ的切割位点位于目的基因上，所以获取目的基因和构建基因表达载体时，应用限制酶HindⅢ和BamHⅠ。

（2）用限制酶HindⅢ和BamHⅠ切割质粒后，会破坏质粒上的四环素抗性基因，但不会破坏氨苄青霉素抗性基因，因此筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含氨苄青霉素的培养基上进行；启动子是能使人乳铁蛋白基因在乳腺细胞中特异性表达的调控序列。

（3）过程①是将重组质粒导入受体细胞，当受体细胞是动物细胞时，将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法。（4）为检测人乳铁蛋白是否成功表达，可采用抗原-抗体杂交技术。

（5）基因工程中最常用的载体是质粒，除此之外，还可以有动植物病毒、噬菌体（或噬菌体的衍生物）。

​（6）基因工程的四个操作步骤是获取目的基因；基因表达载体的构建、转化受体细胞（或将目的基因导入受体细胞）、目的基因的检测与鉴定。

【解析】（1）BamHI和HindIII（2）含氨苄青霉素A

（3）显微注射法。

（4）C

（5）动植物病毒噬菌体（或噬菌体的衍生物）（6）获取目的基因基因表达载体的构建转化受体细胞（或将目的基因导入受体细胞）目的基因的检测与鉴定22、（1）液体培养基鉴别培养基无机盐

（2）高压蒸汽灭菌干热灭菌

（3）C

（4）不能培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能选择出只以尿素为氮源的微生物(培养基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)【分析】【分析】本题涉及到的知识点为微生物的培养及分离纯化，旨在考查学生的识记及综合分析能力。【解答】（1）从物理性质看，该培养基属于液体培养基。从功能看，该培养基属于鉴别培养基。培养基成分一般包括水、无机盐、碳源、氮源和生长因子。（2）培养基用高压蒸汽灭菌方法灭菌，除上述方法外，培养皿还可以使用干热灭菌方法灭菌。（3）某同学在①、②、③三种条件下培养大肠杆菌，这三种条件最理想的条件是①，其次为②，最不利的为③，故①、②、③三种条件依次对应的趋势图是C.丙、甲、乙。（4）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？不能，原因是培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能选择出只以尿素为氮源的微生物(培养基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)。

【解析】（1）液体培养基鉴别培养基无机盐（2）高压蒸汽灭菌干热灭菌（3）C（4）不能培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能选择出只以尿素为氮源的微生物(培养基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素)23、样方物理垂直水平竞争简单抵抗力稳定性（或自我调节能力）【分析】【解答】（1）一般植物和个体小；活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；故调查小吉丁虫卵的密度可采用样方法．温度与光照属于生态系统中的物理信息．

（2）这片野苹果林构成的群落中；野苹果树最高，居于最上层，各种杂草较矮，居于较下层，说明该群落具有垂直结构；杂草在野苹果树分布较为稀疏的位置比较茂盛，而在野苹果树下则数量很少或者不存在，这说明该群落具有水平结构．杂草与野苹果树间具有竞争关系．

（3）从野苹果林最初被发现至今；人们为保护野苹果树，大量去除野苹果林中的杂草，人类活动的增强也使野苹果林中的动物大量减少，人类的这些活动使野苹果林的营养结构趋于简单，大大降低了野苹果林的抵抗力稳定性．

【分析】1；一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．

2；生态系统中信息的类型。

（1）物理信息：生态系统中的光；声、颜色、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息．

（2）化学信息：生物在生命活动过程中；产生的一些可以传递信息的化学物质．

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为；在同种或异种生物间传递的某种信息．

3、生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力．该能力的基础是负反馈调节．物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高．24、次生【分析】【解答】1；水华是由于水中N、P等元素增加；使得藻类大量繁殖，其它生物大量死亡，但并不是全部死亡．

2；水华结束后；水生植物重新长出属于群落的次生演替．

故答案为：次生。

【分析】1；初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面；或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替．

2、次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替．25、消费者生产者互利共生/共生食物链/营养/食物/食物网抵抗力行为信息和化学信息饥饿等量的酸性生理盐水葡萄糖溶液【分析】【解答】Ⅰ（1）根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物；珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”，可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者，虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者．两者之间存在的种间关系属于互利共生．

（2）珊瑚礁区物种繁多；不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，主要通过食物网（营养关系）错综链接，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性．

（3）小鱼取食之前；常在大鱼面前舞蹈一番，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息；小鱼取食之前，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息．

Ⅱ①本实验是验证胰岛素的降血糖功能；为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠进行饥饿处理，以消耗肝糖原．

②还应用溶剂（酸性生理盐水）作对照排除此实验不是由溶剂引起的．

③当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后；小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常而另一半不作处理比较．

解：

Ⅰ（1）消费者；生产者；互利共生/共生。

（2）食物链/营养/食物/食物网；抵抗力。

（3）行为信息和化学信息。

Ⅱ①饥饿②等量的酸性生理盐水③葡萄糖溶液。

【分析】1；生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网．生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物．

2；生态系统中信息的类型。

（1）物理信息：生态系统中的光；声、颜色、温度、湿度、磁力等；通过物理过程传递的信息．

（2）化学信息：生物在生命活动过程中；产生的一些可以传递信息的化学物质．

（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为；在同种或异种生物间传递的某种信息。

3、胰岛素是由胰岛B细胞分泌的激素，起作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．四、判断题(共4题，共12分)26、A【分析】【解答】由于条件反射的中枢位于大脑皮层；脊蛙是将青蛙的脑切除，无大脑皮层，因此脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中，属于非条件反射．

故答案为：√

【分析】阅读题干可知，该题的知识点是非条件反射和条件反射的区别和联系，梳理条件反射与非条件反射的区别与联系，然后结合题干信息进行解答．27、A【分析】【解答】学习是神经系统不断地接受刺激；获得新的行为；习惯和积累经验的过程。记忆将获得的经验进行储存和再现。短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆与新突触的建立有关。学习与记忆相互联系，不可分割。神经元突起及突触的增多，可以增强学习能力和记忆能力，智商有所提高。

【分析】本题主要考查神经元和智商之间的关系。28、A【分析】【解答】鸟的活动能力较强；活动范围广，难以逐一计算，采用标志重捕法估算种群密度．

故答案为：√

【分析】活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．29、B【分析】【解答】解：非等位基因可以位于同源染色体的不同位置上，也可以位于非同源染色体上．【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．等位基因是指位于同源染色体相同位置上，控制同一性状的不同表现类型的一对基因．一般用同一英文字母的大小写来表示，如A和a．五、解答题(共4题，共16分)30、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．31、控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．【分析】【解答】解：“莲藕能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质；并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞”体现了细胞膜能控制物质的进出细胞的功能；多细胞生物的生命活动需各细胞之间协调配合才能完成生命活动，能体现细胞膜能进行细胞间信息交流的功能．

故答案为：控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流．

【分析】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分开；2、控制物质进出细胞；3、进行细胞间的信息交流．32、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．33、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终