2025年湘教新版选择性必修3语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版选择性必修3语文下册阶段测试试卷279考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见2、下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（）A.屈平属草稿未定（属：撰写）其文约，其辞微（微：微妙）B.争宠而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）C.短屈原于顷襄王（短：诋毁）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D.其存君兴国而欲反覆之（存：存在）中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺）3、下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.履至尊而制六合履：鞋子B.然后践华为城践：踏C.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠D.斩木为兵，揭竿为旗斩：砍下4、对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.秦无亡矢遗镞之费亡：失去B.追亡逐北，伏尸百万北：北边的军队C.斩木为兵，揭竿为旗揭：举D.序八州而朝同列序：安置使有序，为排序5、对下列各句加点字用法归类正确的一项是()

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④6、下列对《记念刘和珍君》内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学着文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。B.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。C.课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。评卷人得分二、其他(共6题，共12分)7、苏格拉底是如何理解“正义”的？请结合课文所涉及事件的背景简要分析。8、苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？9、《怜悯是人的天性》中卢梭认为，“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”。你是否赞同这种观点？请结合本文内容，谈谈你的看法。10、解释下列加点的字。

会：

①会武等至匈奴。

②会论虞常。

③迁客骚人，多会于此。

④长风破浪会有时。

⑤乃中《经首》之会11、一词多义。

盛。

（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉__________

（2）请其矢，盛以锦囊__________

（3）其意气之盛，可谓壮哉__________

（4）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争__________12、判断句。

①此四君者，皆明智而忠信“________________”表判断。

②子孙帝王万世之业也/然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也/仁义不施而攻守之势异也“________________”表判断评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共5分)14、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共2分)15、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共2题，共14分)16、下面文段有四处语言表达的问题；请指出有问题的句子的序号并修改，使语言表达准确流畅。

①流行语的变迁与时代发展休戚相关。②从“互联网+”到“区块链”，③一次又一次的技术革新不断增加着生产生活的疆域。④从“港珠澳大桥”到“两弹一星”，⑤中国科技的跨越式发展，成为新中国70年辉煌历程的生动注脚。⑥流行语持续更新，归根结底是因为时代在变化、国家在发展的因素。⑦流行语选择愈多样、变化愈快速，⑧越说明我们这个时代充满了进步的多样性，⑨越说明中国具有发展的无限可能。17、根据下列句子的语境选词填空。

①该进口商品展示交易中心集保税展示、商品交易物流仓储、通关服务于一体，__________10月份已吸引来自26个国家的400多个品牌；2500多种单品入驻。（截止/截至）

②马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的__________。（典范/典型）

③她从不刻意__________自己；有一种纯朴自然之美。（装饰/妆饰）

④凡是看过金山野柳海岸奇石的人，莫不惊叹大自然__________的奇妙！（巧夺天工/鬼斧神工）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

A项；微：含蓄隐晦。

B项；害：嫉妒。

D项；存：思念。

故选C。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“履至尊而制六合”意思是“登上皇帝的宝座来统治天下”。“履”；名词作动词，登上。

故选A。4、B【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词含义的能力。

B.北：败逃；这里指败逃的军队。

故选B。5、D【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词在句中意义和用法的能力。

①天下云集响应；意思是“天下人如同云一样聚集起来，像回声似的应和他”。云：像云一样；响：想回声一样。两个词均为名词作状语。

②外连衡而斗诸侯；意思是“对外采用连横的策略使诸侯相争斗”。外：名词作状语，对外；斗：动词使动用法，使斗。

③却匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退却七百余里”。却：动词使动用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列国诸侯来朝拜自己（使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜）”。朝：动词使动用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“统一全国”。囊：名词作状语，像布袋一样。

①⑤为名词作状语；②③④为动词使动用法。

故选D。6、B:D【分析】【详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力；

B项；“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。

D项；“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。

故选BD。二、其他(共6题，共12分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解和鉴赏文本思想内容的能力。

从文中看，雅典法庭以“不敬神明”的罪名判处哲学家苏格拉底死刑，他本人和他的很多朋友都认为这是一个不公正的判决。在行刑前，他的朋友格黎东潜入狱中，告诉他其他人已经做好了准备，可以帮他逃跑。面对格黎东让他逃跑的劝说，苏格拉底说出了自己对正义的理解，他首先考虑的，不是生或死的结果，而是正义与否的理性判断。“在这些事情上我们应当听从众人的意见，对众人的意见诚惶诚恐，还是应当只听那一个内行的，对他毕恭毕敬胜于他人？我们如果不听他的，就会损伤我们那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分。难道不是这样吗？”“如果那个为道义所改善、为不义所毁灭的部分毁了，我们还能活吗？那一个部分，不管叫什么，是我们的那个与道义与不义相关的部分，我们认为它比身体差吗？”“我最好的朋友啊，那我们就不能听从众人对我们的说法，只能听从那一个深知道义和不义的人的说法，听从真理本身了。”苏格拉底唯一做的，就是坚持自己的原则，坚定执行判决，接受死刑。他要听从道义而不是其他，“既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事”。如果接受格黎东等人的建议逃跑，免于死刑，就违背了自己的原则，损害了法律，就是对国家的不正义。“请告诉我：是不是我们在任何情况下都不能容许故意做不正当的事？是不是在某某情况下可做，在别的情况下不许做？是不是像我们以前曾经多次同意，而且现在刚刚说过的那样，在任何情况下做不正当的事都是既不好又不美的？”苏格拉底将“正义”“道义”视为自己尊崇的绝对原则，直到生命最后一刻，脑袋里只有正义原则指导下的正义或不正义的抉择，世人看重的生与死，则显得那么的无足轻重，他认为“人应该坚持正义”，勇于择死，这就是一代哲人超脱生死，始终遵守法律追求正义的至高精神。【解析】苏格拉底被判处死刑，他本人和他的很多朋友都认为这是一个不公正的判决。在行刑前，他的朋友格黎东潜入狱中，告诉他其他人已经做好了准备，可以帮他逃跑。面对格黎东让他逃跑的劝说，他首先考虑的，不是生或死的结果，而是正义与否的理性判断。苏格拉底唯一做的，就是坚持自己的原则，坚定执行判决，接受死刑。他要听从道义而不是其他，“既不能以坏报坏，也不能对人做不正当的事，不管人家对我们做的什么事”。如果接受格黎东等人的建议逃跑，免于死刑，就违背了自己的原则，损害了法律，就是对国家的不正义。苏格拉底直到生命最后一刻，脑袋里只有正义原则指导下的正义或不正义的抉择，至于世人看重的生与死，则显得那么的无足轻重，这就是一代哲人超脱生死，始终遵守法律追求正义的至高精神。8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文章内容的理解能力。

通过阅读文章可知，苏格拉底在与格黎东的对话中首先讨论哪些意见该听，哪些意见不该听；然后讨论什么是好的生活，最后讨论了做事正当性的问题，最后归结为一个核心问题：越狱逃跑的行为是否正当。苏格拉底通过循循善诱的提问，让格黎东得出自己的结论：不能够做不正当的事，而让苏格拉底越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。【解析】核心问题：越狱逃跑的行为是否正当？结论：越狱逃跑的行为是不正当的，苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查探究思考的能力。

首先要亮明自己的观点立场；比如是肯定（赞同；同意）还是否定（反对、不认可）。

然后结合文本说出理由；尽量两点以上。采用总分总的论证结构。语言流畅自然，表达准确，立意鲜明，不可把持两端成骑墙派。肯否的选择可以根据是否出自文本，因为文本大多为名家观点，一般原文中的立场是正确的，但不绝对，所以还要看现实生活，即根据24字核心价值观以及主流倡导或者风尚。可褒可贬的就按照自己的特点，擅长哪个角度就选择站位哪里。

法国近代著名哲学家卢梭认为；知识和技巧产生了事实上的不平等，而且社会不平等伴随着文明的进程而加深。在他看来，文明与自然，理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落。因为他敏锐地觉察到科技；文明中隐含的危险和弊端。随着现代科技创造了一个又一个神话，人们对科学技术深信不疑，赞赏有加。自人类文明以来，科学技术就一直被当做人们改造自然、征服自然的利器。科学技术的每一次突进，人类的生存能力和物质财富的创造力都得到了空前的提高，成为人类文明的里程碑。科学技术，把人类从繁重的体力劳动解放出来，开创了新的生产方式，提高了生产效率和产品质量，改善了人们的医疗卫生条件，提高人们的生活质量，使人们有便利的交通、快捷的网络平台、寓教于乐的多媒体，让人类实现了遨游太空、游弋四洋的梦想特别是近些年来，科技日新月异，一日千里。正是科技的盛行造就了人们对科技的盲目崇拜。可见卢梭的观点“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”不正确。

科学技术也让我们感到困惑、无奈甚至恐惧。在生态环境方面，人口激增、环境污染、物种灭绝、能源短缺、资源枯竭。在新技术的配备下，人类开发资源的广度深度不断加大，大量资源遭到过度的破坏，煤和石油即将告罄。全球土壤流失严重，沙化面积扩大，许多动植物濒临灭绝。伴随大量抗生素、抗病毒性药物的使用，虫类、病毒的抗药性也在增强，给人类带来更大的威胁。全球库存的核武器能把全球毁灭数次，一旦失控，后果不堪设想。全球气候变暖，雨水是酸雨，烟雾是毒雾。南极上空保护地球的臭氧层被捅破一个大洞，直接威胁到全球生物的生存环境。近些年来，全球各地地震、洪灾、干旱、海啸等自然灾害频仍，是否预示着大自然对人类技术行为的不满和抗拒。现代科技的负面影响是如此之大，却被我们盲目崇拜的心理给遮掩了，以致大多数人对它视而不见。可见卢梭认为，“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”有道理，我赞同。【解析】观点一：不赞同。人类社会是从低级向高级不断发展的；而随着人类社会的发展，人类从自然到文明；自然本能到理性的进步是一种必然。虽然在这个过程中，会带来自私、冷漠等负面影响，但这些负面影响并非完全是这种进步造成的，人类可以通过法律等方面的束缚来消除这些影响。

观点二：赞同。人天生就具有怜悯心，在原始社会中，人与人、人与自然都能和谐相处，人们能满足最低的生存需求。正是因为文明的发展，使人们产生了远超于生存需要之外的过分的需求和欲望，人变得理性、冷漠、自私，这无疑是一种蜕变，甚至是堕落。10、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词一词多义的能力。

①“会武等至匈奴”意思：正好碰上苏武等人到匈奴。“会”；适逢，恰巧；

②“会论虞常”意思是：一起来审处虞常。“会”；会同，一起；

③“迁客骚人；多会于此”意思是：降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会。“会”，聚集；

④“长风破浪会有时”意思是：相信总有一天；能乘长风破万里浪。“会”，一定，应当；

⑤“乃中《经首》之会”意思是：又合乎《经首》乐章的节奏。“会”，节奏。【解析】①适逢，恰巧②会同③聚集④一定，应当⑤节奏11、略

【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。

（1）盛衰之理；虽曰天命，岂非人事哉，意思是“国家兴盛和衰亡的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？”。盛：兴盛。

（2）请其矢；盛以锦囊，意思是“从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的锦囊装着”。盛：读chéng，装。

（3）其意气之盛；可谓壮哉，意思是“他那气概的豪迈，是多么威风”。盛：振作；豪迈。

（4）故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争，意思是“因此，当他强盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争”。盛“强盛。”【解析】①.兴盛②.读chéng，装③.振作、豪迈④.强盛12、略

【分析】【详解】

此题考查把握文言句式的能力。

此四君者；皆明智而忠信。句意为：这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义的人。者表判断。

子孙帝王万世之业也。句意为：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。也；表判断。

然陈涉瓮牖绳枢之子；氓隶之人，而迁徙之徒也。可是陈涉不过是个破瓮做窗户；草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁谪戍边的卒子。句意为：也，表判断。

仁义不施而攻守之势异也。句意为：就是因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。也；表判断。

【点睛】

掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。【解析】①.者②.也三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共5分)14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共2题，共14分)16、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

第①处，“休戚相关”指彼此间祸福互相关联，而这里是强调流行语的变迁与时代发展关系紧密，不存在祸福，应改为“息息相关”；“息息相关”指呼吸相关联，形容关系密切。第③处，“增加疆域”搭配不当，应将“增加”改为“拓展”。第④处，“从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”不符合时间顺序，应改为“从‘两弹一星’到‘港珠澳大桥’”。第⑥处，“是因为的因素”结构混乱，应删去“的因素”。【解析】①“休戚相关”改为“息息相关”；③“增加”改为“拓展”；④“从‘港珠澳大桥’到‘两弹一星’”改为“从‘两弹一星’到‘