课题申报参考：坚持“两个结合”讲好“马克思主义基本原理”课的教学方法创新研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。坚持“两个结合”讲好“马克思主义基本原理”课的教学方法创新研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，我国高校马克思主义基本原理课程（以下简称“原理课”）的教学方法普遍存在较为单一、传统的问题。传统的讲授式教学方法虽然能够系统地传授知识，但往往忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和积极性。随着时代的发展，新的教学理念和方法不断涌现，如翻转课堂、混合式教学、案例教学等，这些方法在一定程度上提高了教学效果，但在原理课中的应用还较为有限。选题意义坚持“两个结合”讲好“原理课”的教学方法创新研究，旨在通过引入新的教学理念和方法，提升原理课的教学质量和效果。这一研究对于推动我国高校思想政治教育工作的发展具有重要意义。首先，它有助于提高学生的思想政治素质，增强他们的“四个自信”。其次，它有助于培养学生的学习能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实基础。最后，它有助于提升高校教师的教学水平，推动教学方法的改革和创新。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过对“两个结合”与原理课教学方法创新的研究，可以丰富和发展我国思想政治教育理论；二是实践价值，通过研究成果的推广和应用，可以提升原理课的教学质量和效果；三是社会价值，通过培养具有“四个自信”的高素质人才，可以为我国社会的发展和进步做出贡献。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：一是深入分析“两个结合”与原理课教学方法的内在联系，为教学方法创新提供理论依据；二是探索和实践新的教学方法，提升原理课的教学质量和效果；三是总结和推广研究成果，为我国高校思想政治教育工作提供有益借鉴。研究对象本课题的研究对象主要是高校原理课的教学方法。具体来说，包括传统的讲授式教学方法、翻转课堂、混合式教学、案例教学等。研究内容本课题的研究内容主要包括：一是“两个结合”与原理课教学方法的内在联系；二是新的教学方法的探索和实践；三是研究成果的总结和推广。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，了解当前原理课教学方法的现状和存在的问题；其次，深入分析“两个结合”与原理课教学方法的内在联系，为教学方法创新提供理论依据；再次，探索和实践新的教学方法，如翻转课堂、混合式教学、案例教学等；最后，总结和推广研究成果，为我国高校思想政治教育工作提供有益借鉴。研究方法本课题的研究方法主要包括：一是文献研究法，通过查阅相关文献，了解当前原理课教学方法的现状和存在的问题；二是实地调研法，通过访谈和问卷调查等方式，了解高校教师和学生的意见和建议；三是实验研究法，通过在教学实践中探索和实践新的教学方法，验证其有效性和可行性；四是案例分析法，通过分析成功的案例，总结和推广教学方法创新的经验和做法。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将“两个结合”与原理课教学方法创新相结合，为教学方法创新提供新的理论视角；二是探索和实践多种新的教学方法，如翻转课堂、混合式教学、案例教学等，为原理课教学方法的创新提供新的实践路径；三是通过总结和推广研究成果，为我国高校思想政治教育工作提供有益借鉴，推动教学方法的改革和创新。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括：一是我国高校思想政治教育工作的相关政策和文件；二是国内外关于原理课教学方法和“两个结合”的研究成果；三是高校教师和学生的意见和建议。保障条件本课题的保障条件主要包括：一是高校领导的支持和重视；二是充足的经费和物资保障；三是专业的科研团队和良好的研究环境。研究步骤本课题的研究步骤主要包括：一是制定研究计划，明确研究目标、内容和方法；二是开展文献综述和实地调研，了解当前原理课教学方法的现状和存在的问题；三是深入分析“两个结合”与原理课教学方法的内在联系，为教学方法创新提供理论依据；四是探索和实践新的教学方法，如翻转课堂、混合式教学、案例教学等；五是总结和推广研究成果，为我国高校思想政治教育工作提供有益借鉴。（课题设计论证共1700字）坚持“两个结合”讲好“马克思主义基本原理”课的教学方法创新研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前教育改革的大背景下，马克思主义基本原理课程作为高校思想政治教育的重要组成部分，其教学方法面临着诸多挑战。传统的讲授式教学方法已难以满足现代学生的学习需求，而如何在教学中坚持“两个结合”，即理论与实践相结合、国内与国际相结合，成为当前教育界关注的焦点。选题意义本课题旨在通过研究“两个结合”在马克思主义基本原理课程教学中的运用，探索创新的教学方法，以提升教学效果，培养学生的创新思维和实践能力。同时，本课题的研究对于推动高校思想政治教育的改革和发展具有重要的现实意义。研究价值本课题的研究成果将为高校马克思主义基本原理课程的教学改革提供理论依据和实践指导，有助于提高教学质量，培养具有国际视野和创新能力的新时代人才。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确“两个结合”在马克思主义基本原理课程教学中的具体运用方法；（2）探索创新的教学方法，以提升教学效果；（3）总结研究成果，为高校思想政治教育的改革和发展提供参考。研究对象本课题的研究对象为高校马克思主义基本原理课程的教学实践，重点关注教师在教学过程中如何运用“两个结合”进行创新教学。研究内容（1）分析“两个结合”在马克思主义基本原理课程教学中的理论基础；（2）探讨创新的教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等；（3）研究“两个结合”在马克思主义基本原理课程教学中的实施策略；（4）评估创新教学方法的实际效果，总结经验教训。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究、案例分析、实践探索相结合的研究思路，首先对相关理论进行梳理，然后通过案例分析总结经验，最后在实践中进行探索和创新。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解“两个结合”在马克思主义基本原理课程教学中的理论基础和实践经验；（2）案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析“两个结合”在具体教学过程中的运用；（3）实践探索法：在实际教学中进行创新教学方法的实践，观察和记录教学效果。创新之处（1）将“两个结合”引入马克思主义基本原理课程教学，丰富了教学内容和方法；（2）通过创新教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力；（3）研究成果为高校思想政治教育的改革和发展提供了有益的参考和借鉴。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础包括丰富的教育理论知识和实践经验，以及高校马克思主义基本原理课程教学的实际需求。保障条件（1）政策支持：学校和教育部门对思想政治教育的重视和支持；（2）师资力量：具有丰富教学经验和研究能力的教师团队；（3）教学资源：完善的教学设施和丰富的教学资源。研究步骤（1）准备阶段：收集相关文献，明确研究目标和方法；（2）实施阶段：进行案例分析和实践探索，记录和分析教学效果；（3）总结阶段：总结研究成果，撰写研究报告和论文。（课题设计论证共1282字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研