课题申报参考：高校思政课吸引力提升的困境及应对研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校思政课吸引力提升的困境及应对研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，高校思政课在提高学生思想政治素质、培养社会主义建设者和接班人方面发挥了重要作用。然而，随着社会经济的快速发展和信息技术的广泛应用，高校思政课面临诸多挑战，如学生兴趣不高、教学内容单一、教学方法落后等。这些问题严重影响了思政课的吸引力和实效性。选题意义提高高校思政课的吸引力，对于培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、科学文化素养全面的新时代大学生具有重要意义。通过研究高校思政课吸引力提升的困境及应对策略，可以为高校思政课改革提供理论支持和实践指导，有助于提高思政课的教学质量和效果。研究价值本研究旨在揭示高校思政课吸引力不足的原因，提出切实可行的改进措施，以提升思政课的吸引力和实效性。研究成果对于推动高校思政课改革、提高大学生思想政治素质、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的理论价值和实践意义。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）分析高校思政课吸引力不足的原因；（2）提出提升高校思政课吸引力的有效策略；（3）为高校思政课改革提供理论支持和实践指导。研究对象高校思政课教师、大学生、教育管理者等。研究内容（1）高校思政课吸引力不足的表现；（2）高校思政课吸引力不足的原因分析；（3）提升高校思政课吸引力的策略研究；（4）高校思政课改革的理论支持和实践指导。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循“问题导向、理论联系实际、系统研究、创新驱动”的原则，采用文献研究、问卷调查、访谈、案例研究等方法，对高校思政课吸引力提升的困境及应对策略进行深入研究。研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外高校思政课改革的现状和发展趋势；（2）问卷调查法：设计调查问卷，对高校思政课教师、大学生进行问卷调查，了解他们对思政课的满意度、需求和建议；（3）访谈法：对高校思政课教师、教育管理者进行访谈，了解他们在思政课教学、管理中的经验和做法；（4）案例研究法：选取典型高校思政课改革案例，进行深入剖析，总结经验教训。创新之处（1）首次系统研究高校思政课吸引力提升的困境及应对策略；（2）提出具有针对性和可操作性的提升高校思政课吸引力的策略；（3）为高校思政课改革提供理论支持和实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，熟悉高校思政课教学和管理，具备开展本课题研究的理论基础和实践能力。保障条件（1）课题组成员具有扎实的专业知识和较高的研究能力；（2）高校思政课教师、大学生、教育管理者等研究对象积极配合；（3）学校和教育主管部门提供必要的经费、场地和设备支持。研究步骤（1）课题准备阶段：成立课题组，明确研究目标、内容和方法，制定研究计划；（2）文献研究阶段：查阅相关文献，了解国内外高校思政课改革的现状和发展趋势；（3）问卷调查阶段：设计调查问卷，对高校思政课教师、大学生进行问卷调查；（4）访谈阶段：对高校思政课教师、教育管理者进行访谈；（5）案例研究阶段：选取典型高校思政课改革案例，进行深入剖析；（6）数据分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析和总结；（7）研究报告撰写阶段：撰写课题研究报告，提出提升高校思政课吸引力的策略；（8）成果推广阶段：将研究成果向高校、教育主管部门推广，为高校思政课改革提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共1486字）高校思政课吸引力提升的困境及应对研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，高校思政课在提高学生思想政治素质、培养社会主义建设者和接班人方面发挥了重要作用。然而，随着社会经济的快速发展和信息技术的广泛应用，高校思政课面临诸多挑战，如学生兴趣不高、教学内容单一、教学方法落后等。这些问题严重影响了思政课的吸引力和实效性。选题意义提高高校思政课的吸引力，对于培养具有坚定理想信念、道德品质高尚、科学文化素养全面的新时代大学生具有重要意义。通过研究思政课吸引力提升的困境及应对策略，可以为高校思政课改革提供理论支持和实践指导，有助于提高思政课的教学质量和效果。研究价值本研究旨在探讨高校思政课吸引力提升的困境及应对策略，对于推动高校思政课改革、提高思政课教学质量和效果具有以下价值：一是为高校思政课改革提供理论支持和实践指导；二是为提高学生思想政治素质、培养社会主义建设者和接班人提供有力保障；三是为高校思想政治教育工作者提供有益借鉴。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在分析高校思政课吸引力提升的困境，提出应对策略，为高校思政课改革提供理论支持和实践指导。具体目标包括：一是明确高校思政课吸引力提升的困境；二是分析影响思政课吸引力的因素；三是提出提升思政课吸引力的对策和建议。研究对象本研究以高校思政课为研究对象，重点关注思政课的教学内容、教学方法、教师素质、学生需求等方面。研究内容本研究主要围绕以下内容展开：一是分析高校思政课吸引力提升的困境；二是探讨影响思政课吸引力的因素；三是提出提升思政课吸引力的对策和建议。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究采用文献分析法、调查法、访谈法等多种研究方法，通过收集和分析相关文献资料，深入了解高校思政课吸引力提升的困境及应对策略。同时，结合实际调研，了解高校思政课教学的现状和问题，为提出有针对性的对策和建议提供依据。研究方法本研究采用以下研究方法：一是文献分析法，通过查阅相关文献资料，了解高校思政课吸引力提升的理论基础和实践经验；二是调查法，通过问卷调查、访谈等方式，了解高校思政课教学的现状和问题；三是比较分析法，通过对不同高校思政课教学的比较分析，找出影响思政课吸引力的关键因素。创新之处本研究的创新之处在于：一是从多角度、多层面分析高校思政课吸引力提升的困境，提出有针对性的对策和建议；二是结合实际调研，了解高校思政课教学的现状和问题，为提出有针对性的对策和建议提供依据；三是关注学生需求，提出以学生为中心的思政课改革思路。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具有丰富的教育科研经验，熟悉高校思政课教学现状和问题。同时，团队成员在相关领域具有一定的研究成果，为本研究提供了理论支持和实践指导。保障条件本研究得到了学校的大力支持，提供了必要的经费和设备保障。同时，团队成员具备较强的科研能力和协作精神，为研究工作的顺利开展提供了有力保障。研究步骤本研究分为以下几个步骤：一是查阅相关文献资料，了解高校思政课吸引力提升的理论基础和实践经验；二是设计调查问卷和访谈提纲，开展实际调研；三是分析调研数据，找出影响思政课吸引力的关键因素；四是提出提升思政课吸引力的对策和建议；五是撰写研究报告，总结研究成果。（课题设计论证共1391字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXX