2025年沪教新版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教新版八年级生物下册月考试卷872考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列骨中；不是家兔前肢骨的是（）

A.股骨。

B.肱骨。

C.尺骨。

D.指骨。

2、我国修建的青藏铁路；在穿过可可西里；楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）

①能减少青藏铁路的建设投资。

②体现了人类在自然界面前是无能为力的。

③有利于保护生态平衡。

④有利于保持环境．A.①②B.①③C.②④D.③④3、在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于()A.大豆能进行光合作用B.大豆的细胞核里有DNAC.大豆根部共生有根瘤菌D.大豆的呼吸不消耗有机物4、下列有关人类生殖和发育的叙述，错误的是（）A.睾丸和卵巢是产生生殖细胞的器官B.受精卵形成的场所是输卵管C.着床是指受精卵植入子宫内膜的过程D.哺乳有利于婴儿的健康发育，母乳中含有抵抗传染病的多种抗体5、有关细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是（）A.染色体＞DNA＞基因B.染色体=DNA＜基因C.染色体＜DNA＜基因D.染色体=DNA＞基因6、某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式最大的优点是()A.彻底消灭松毛虫B.减少对环境的污染C.节省人力.物力D.增加木材的产量7、家鸽的卵从体内产出以后；胚胎会暂时停止发育，主要原因是胚胎继续发育所需要的（）

A.养料不足。

B.温度不适。

C.水分不足。

D.场所不适。

评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、下列组合属于一对相对性状的是（）A.近视眼和远视眼B.单眼皮和双眼皮C.长指甲和短指甲D.有耳垂和无耳垂9、“一猪生九子；九子各不同”这句话体现了生物界普遍存在的（）现象，而“种瓜得瓜，种豆得豆”的原因是（）

A.生殖。

B.变异。

C.变态。

D.遗传。

10、亲代的性状是通过（）遗传给子代的；在遗传物质中；决定生物性状的基本遗传单位是（）

A.体细胞。

B.生殖细胞。

C.染色体。

D.基因。

11、下列各项叙述正确的是（）A.鸟卵中进行胚胎发育的部位是胚盘B.成蛙既可以用鳃呼气也可以用肺呼吸C.昆虫的幼虫在生长发育的过程中有蜕皮现象D.果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段12、【题文】下列关于两栖动物的说法中，正确的是：（）A.蝌蚪不仅用鳃呼吸，还有肺呼吸，因此被称为两栖动物B.蝌蚪与成蛙在形态结构上有显著差异，但他们的生活习性完全相同C.蝌蚪和成蛙在形态结构、生活习性等方面有显著不同，这种发育称为变态发育D.两栖动物的生殖和发育离不开水评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)13、如图是人类性别遗传图解；请据图回答有关问题：

（1）写出四种受精卵的性染色体组成：

A．____；B．____；C．____；D．____．

（选填“XX”或“XY”）

（2）四个子女的性别分别是：

甲．____；乙．____；丙．____；丁．____．

（3）有些人认为，生男还是生女的责任全在女性．这种想法____（填“有”或“没有”）科学依据，理由是____．

14、2009年3月以来；甲型H1N1流感疫情已蔓延至70多个国家和地区．这种传染病是由甲型H1N1流感病毒引起的，主要通过患者咳嗽；打喷嚏等方式传播．经常用肥皂洗手、外出时佩戴口罩、对甲型H1N1流感患者采取医学集中隔离治疗等措施，都是预防传染病传播的有效方法．我国有望在今年7月生产出首批甲型H1N1流感疫苗．请根据上述资料回答问题：

（1）此传染病的病原体是____．

（2）资料中属于“控制传染源”的措施是____．

（3）目前可能接触到该流感的健康人，属于传染病流行三个基本环节中的____．

（4）如果用疫苗使人体获得对甲型H1N1流感的免疫力，这种免疫属于____免疫．15、在陆地上生活的动物的运动方式有____、____、____、____等．16、【题文】血友病在人群中男性多于女性。（）17、【题文】有计划地进行预防接种简称_____________，是预防传染病简便易行的手段。18、下图为生产上常用的营养生殖方法中的____方法，其中①是____

19、图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是____和____。

（2）图一的食物网由____条食物链组成。

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是____。

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是____。

（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会____，从而影响生态平衡。20、引起变异的原因，首先决定于____基础的不同，其次与____也有关系．评卷人得分四、其他(共3题，共18分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分五、综合题(共2题，共12分)24、【题文】右图是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将一种混合气体以(a)处泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经(b)冷却后；产物沉积在C中，产物中含有多种有机物。请回答：

(1)加入的混合气体中包括________________；与现在大气相比，没有______________。

(2)B；C的液体相当于_____________。

(3)A内为模拟___________中发生___________现象。

(4)试验后，抽取B处的液体检验，有___________等物质生成。这个实验表明：____________________________。25、【题文】达尔文进化思想的核心是自然选择；请用达尔文自然选择学说来解释下面两种现象。

(1)蝗虫有翅能飞是众所周知的事；一些科学家到一个海岛考察，他们却发现岛上生长的蝗虫大多数是无翅，少数是有翅的。原来岛上经常刮大风。请你用达尔文的自然选择学说解释这一现象。（5分）

(2)现存的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么?（5分）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】

家兔的前肢骨是由肱骨；桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成；后肢骨是由股骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨组成．因此；股骨不是前肢骨．

故选：A

【解析】【答案】此题主要考查家兔的前肢骨的组成．由肱骨；桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成．

2、D【分析】【解答】解：可可西里自然保护区是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一；也是最后一块保留着原始状态的自然之地．周围没屏障，地势高峻，平均海拔高度在5000米以上．可可西里自然条件恶劣，人类无法长期居住，但却是野生动物的天堂．野牦牛；藏羚羊、野驴、白唇鹿、棕熊国家重点保护的一、二类野生动物就有20余种．楚玛尔河，横卧江源地区北部，汇集昆仑山南坡来水汇入通天河，流域面积20800平方公里．楚玛尔河源头地区的北部与西金乌兰湖、可可西里湖等内陆湖区相邻．

我国修建的青藏铁路；在穿过可可西里；楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施．是为了保护里面的珍稀动植物，从而保护生态平衡，有利于保护环境．

故选：D

【分析】本题考查的是保持生态平衡的意义，人为地活动可对环境造成影响．3、C【分析】【分析】大豆；花生等属于豆科植物；在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，小麦则没有此特点，因此在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，可见C符合题意。

【点评】此题较新颖，有一定的难度，熟知根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥，即可解题。4、C【分析】解：A；睾丸能产生精子；卵巢能产生卵细胞，正确．

B；输卵管能输送卵细胞；是受精的场所，正确．

C；着床又称怀孕；是指胚泡植入子宫内膜的过程而不是受精卵，错误．

D；哺乳有利于婴儿的健康发育；母乳中含有抵抗传染病的多种抗体，正确．

故选：C

女性的生殖系统主要包括卵巢；输卵管、子宫、阴道等；其中卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素，输卵管能输送卵细胞，是受精的场所．睾丸是男性生殖系统的主要器官．

解答此类题目的关键是熟记受精过程和胚胎发育过程．【解析】【答案】C5、B【分析】解：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称做染色体；它是由DNA和蛋白质两种组成的。DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构。一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。故细胞核中染色体；DNA与基因的数量关系为：染色体=DNA＜基因。

故选：B。

此题考查的知识点是染色体；DNA、基因的关系．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．

解题的关键是知道染色体、基因、DNA三者数量之间的关系．【解析】B6、B【分析】解：生物防治就是利用生物来防治病虫害．可以分为以虫治虫；以鸟治虫和以菌治虫三大类．它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法．它利用了生物物种间的相互关系；以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．一只灰喜鹊一年能吃松毛虫一万五千多条．它既像医生给植物看病，又像卫士保护着植物．

故选：B【解析】B7、B【分析】

鸟的受精卵在体内就已经开始发育；产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，须由亲鸟孵化，保持适宜的温度才能继续发育．

故选：B．

【解析】【答案】本题主要是考查鸟的生殖和发育过程；鸟卵的各部分的组成和功能．

二、多选题(共5题，共10分)8、BD【分析】试题分析：A、近视眼和远视眼，是眼睛的生理性病变，不是性状，因此不是相对性状，故不符合题意；B、单眼皮和双眼皮，是眼睑的形状不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，故符合题意；C、长指甲和短指甲，指甲的长短一种生理现象，不是性状，因此不是相对性状，故不符合题意；D、有耳垂和无耳垂，都是同一性状的不同表现形式，都是相对性状，故符合题意。故选：BD考点：此题考查的是生物的性状和相对性状的概念。【解析】【答案】BD9、BD【分析】

遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“一母生九子；连母十个样”这句话是说不同的子代个体之间存在差异．“种豆得豆，种瓜得瓜“这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象．

故选B；D

【解析】【答案】生物具有遗传和变异的特性；这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

10、BD【分析】

生物体的各种性状都是由基因控制的；基因是控制生物性状的基本单位，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．可见B；D符合题意．

故选：B；D

【解析】【答案】此题考查的是基因在亲子代间的传递的知识；思考解答．

11、AC【分析】解：A；卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．A正确；

B；成蛙既能生活在水中；也能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．B错误；

C；昆虫的外骨骼不能随着身体生长而长大；幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象．C正确；

D；果蝇的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段；属于完全变态发育；而蝗虫没有蛹期，属于不完全变态．D错误．

故选：AC

鸟类是卵生；两栖动物属于变态发育，昆虫有完全变态和不完全变态两种发育形式．

回答此题的关键是明确各动物的生殖和发育特点．【解析】AC12、CD【分析】【解析】

试题分析：A；蝌蚪只能用鳃呼吸；不能用肺呼吸，故A说法错误；B、蝌蚪与成蛙在形态结构上有显著差异，如蝌蚪身体分为头、躯干和尾，而青蛙身体分头、躯干、四肢；蝌蚪有尾无四肢，青蛙有四肢无尾；蝌蚪的鳃和侧线消失，青蛙的眼睛大而突出，口腔宽阔。但它们的生活习性完全不同，蝌蚪生活在水里，用鳃呼吸，青蛙水陆两栖，用肺呼吸，故B说法错误；C、蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成蛙既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，成体和幼体相差很大，属于变态发育；D、两栖动物的生殖是雌性将卵细胞排在水中，雄性将精子产在卵块上，受精卵在水中发育，幼体也在水中生活，用鳃呼吸，经过幼体发育成成体后，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活，因此两栖动物的生殖和发育都离不开水,故符合题意。故选:CD

考点：此题考查的是两栖动物的主要特征。【解析】【答案】CD三、填空题(共8题，共16分)13、略

【分析】

在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞．受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性．遗传图解如图：

从图解中看出：

（1）四种受精卵的性染色体组成：A．XX；B．XY；C．XY；D．XX．

（2）四个子女的性别分别是：甲．女；乙．男；丙．男；丁．女．

（3）女性产生的卵细胞仅含X；男性产生的精子含X或Y；当含X的卵细胞与含X的精子结合形成受精卵XX，该受精卵发育成女孩；当含X的卵细胞与含Y的精子结合形成受精卵XY，该受精卵发育成男孩．受精时精子和卵细胞的结合是随机的．由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的．

故答案为：（1）XX；XY；XY；XX

（2）女；男；男；女。

（3）没有；女性产生的卵细胞仅含X；男性产生的精子含X或Y；当含X的卵细胞与含X的精子结合形成受精卵XX，该受精卵发育成女孩；当含X的卵细胞与含Y的精子结合形成受精卵XY，该受精卵发育成男孩．受精时精子和卵细胞的结合是随机的．

【解析】【答案】人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

14、略

【分析】

（1）甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，病毒是一类没有细胞结构的简单的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质的外壳和内部的核酸组成．

（2）传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．因此，甲型H1N1流感属于传染病，具有三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．

（2）传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．因此，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者．故上述资料提到的相关预防措施中，属于切断传播途径的是注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手；室内保持通风；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶．

（4）注射的疫苗相当于抗原，体内产生的抵抗病毒的特殊蛋白质属于抗体．这种免疫是人出生以后才产生的，只能对特定病毒起作用，因而属于特异性免疫．

故答案为：

（1）甲型H1N1流感病毒

（2）隔离治疗

（3）传染源

（4）特异。

【解析】【答案】此题考查的是病毒的结构；传染病的基本环节；控制传染病的一般措施和有关特异性免疫的知识．

15、略

【分析】

陆地环境与水域环境相比；要复杂得多．陆地气候相对干燥，与此相适应，陆地动物一般具有防止水分散失的结构．陆地上的动物不受水的浮力作用一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行；行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便于觅食和避敌．

故答案为：爬行；行走；奔跑；跳跃。

【解析】【答案】本题考查的是动物的运动方式；运动是动物区别于其他动物的一个显著特征．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：因为血友病的遗传与性染色体有关；基因在性染色体的X染色体上，女性的一对性染色体是XX，当两条X染色体上的基因都是控制血友病的基因时，这个女性就是血友病患者，如果只有一个基因是血友病基因时，该女性表现正常，男性只有一条X染色体，上面的基因是血友病基因时，该男性就是血友病患者，故题干的叙述是正确的。

考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。【解析】【答案】对17、略

【分析】【解析】

试题分析：计划免疫是指根据某些传染病的发生规律；将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防；控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。

考点：本题考查的是对计划免疫的认识，解答此题的关键是知道计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。【解析】【答案】计划免疫18、嫁接接穗【分析】【解答】嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，被接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，所以①是接穗，②是砧木。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解嫁接的优点及应用。19、非生物部分分解者4草猫头鹰大量减少【分析】【解答】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生产者；消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。

（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰。

（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减；由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草。

（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后；会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多。

（5）若图一中蛇的数量大量减少；兔；鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡。

故答案为：（1）非生物部分；分解者。

（2）4

（3）草。

（4）猫头鹰。

（5）大量减少。

【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

（2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。20、遗传物质环境【分析】【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．因此引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系．如花生果实大小的变异是由遗传物质控制的，将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这是由环境引起的变异．

故答案为：遗传物质；环境．

【分析】此题考查的变异的原因，解答时可以从变异原因和类型方面来切入．四、其他(共3题，共18分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)22、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等23、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．