2025年牛津上海版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级语文上册阶段测试试卷464考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列表述中有误的一项是（）A.《阿长与＜山海经＞》是一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》。B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是三国时北方的一首乐府民歌，其既展现木兰的英雄气概，又表现了她的儿女情怀。C.《最后一课》作者都德，法国小说家。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。D.作者杨绛通过《老王》一文回忆了老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段。贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍。2、下列有关文学常识表述错误的一项是（）A.《小王子》是法国作家安托万。圣埃克苏佩里所作的著名短篇小说，虽然篇幅短小，却充满了诗情与智慧，读后回味悠长。B.《论语》属于语录体散文集，记录了孔子及其部分弟子的言行，是儒家重要经典。C.《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》这三篇通话，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。D.《卖白菜》的作者是莫言，当代作家，曾获得诺贝尔文学奖。3、对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是（）A.至今回想起来，我还觉得这是我记忆的珍宝之一．（比喻）B.像这样的老师，我们怎么会不喜欢他，怎么会不愿意和他亲近呢？（反问）C.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！（排比）D.什么时候，我能在见见我的蔡老师呢？（反问）4、下列句子中有语病的一项是()A.《标准汉语》是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来；用生动形象的语言为我们描绘了一个绚丽多姿的昆虫世界。

C.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广；受地面影响小、定位准确及时的特点；在抗震救灾中大显身手。

D.珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。5、下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.《春》选自《朱自清散文全集》（江苏教育出版社1996年版。）B.在专题研讨班开班仪式上，总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平”。C.“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。D.上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、《学而》第一则讲了三个方面的内容，即______、______、______。7、辨别下列句子中加点词的古今异义。

（1）是年______

（2）盖聪明蕴蓄者久矣______

（3）周朝、宋朝相去几何时矣______

（4）此非常儿也______。8、古诗文默写。

a潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》）

b曲径通幽处，____。（常建《题破山寺后禅院》）

c____,若出其中。(曹操《观沧海》）

d乱花渐欲迷人眼，____。（白居易《钱塘湖春行》）

e《次北固山下》中，表新旧更替，时序变迁的句子是____，____。

f《夜雨寄北》中，表达离情的名句是____，____。

g《天净沙·秋思》中，点明主题的一句是：____，____。9、解释词语。

可歌可泣：____

鞠躬尽瘁：____

锋芒毕露：____10、加线字注音：

琥____________弹________壮_________________​11、选字填空。

枝____（稍、梢）____（姿；恣）态。

幼____（稚、椎）____（疾；嫉）妒。

（厉、历）____年（调、凋）____落12、文段中表现狼“黠”的本性的句子有____，____，表现屠户警觉的句子是____。13、《赫尔墨斯与雕像者》这则寓言的寓意是____。14、《学而》第一则讲了三个方面的内容，即______、______、______。评卷人得分三、书写(共9题，共18分)15、下面每个成语中都有一个错别字，请按要求改正。（4分）（1）微言耸听（2）前移默化（3）记忆尤新（4）五采缤纷（1）改为（2）改为（3）改为（4）改为16、请根据语境和拼音提示，按顺序在田字格中写出相应的汉字。要求书写工整、字迹清晰。（6分）⑴看着三轮车远去，我绝没想到那竟是与母亲永远的juébié。⑵在走大路还是走小路的问题上，全家产生了fēnqí。⑶在这种ɡānɡà的处境中，我继续待了近一年。17、根据汉语拼音写出汉字。（4分）①磅bó②静mì③màn不经心④qiè而不舍18、美的书写能给人美的享受。请在田字格中工整书写下面一段文字，表达对伟大祖国65岁华诞的祝福。（注意标点符号占一格哦！）（2分）唱读讲传新重庆，和谐小康美中华。。19、根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分)优秀的文学作品，传达着人类的chōnɡ()憬和理想，凝()聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨()益的事情。文学作品对人的影响，是qián()移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。（摘自《为你打开一扇门》）20、根据拼音在括号内写出相应的字词。（4分）①我有些gěngyè（），但我什么也没有说。②我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多wèimiǎn（）。③这样kǔxīngūyì（）地来偷做没出息孩子的玩艺。④邓稼先他们hánxīnrúkǔ（）地工作到1959年。21、别等太阳已经高挂天空，才进入今天；别等花已凋谢，才来珍惜；别等机会远去，才来痛心；别等已经失败，才来懊悔那样只会等白我们的少年头，只会让我们错过播种和收获的季节请以“别等”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整再作文。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）550字左右，不出现真实校名、人名。（4）书写工整规范。22、根据拼音写出相应的词语。（每题1分，共4分）（1）至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的zhēnbǎo之一。（）（2）无数的苍蝇都集中在wūyán下的电线上了，一只挨着一只。()（3）卷云sīsīlǔlǔ地漂浮着，有时像一片白色的羽毛。（）（4）我想拆散一家人，分成两路，gèdéqísuǒ，终不愿意。()23、给加点的字注意。（18×0.5=9分）（）（）（）（）（）（）豁达荟萃跻身惆怅（）（）（）（）（）（）呜咽积攒锃亮凫水徜徉（）（）（）（）（）（）踌躇锱铢必较憧憬归省评卷人得分四、写作题(共4题，共12分)24、作文撇和捺互相支持就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。在风平浪静的时候，常需要有人倾诉；在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。学习的困惑需要有人的指点，是生活的艰辛需要有人的支撑，是思想的贫乏需要有人的浇灌，是心灵的苍白需要有人的丰富在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。请以“我最想依靠的就是你—________”为题写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）字数不少于600字。（3）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。25、在家里；我们有父母的呵护；亲友的关心；在学校里，我们得到老师的表扬、同学们的喜爱；在社会上，我们也得到别人的帮助和尊重这就是我们的成长故事。

请你以“我的成长故事”为题，写一篇写人记事为主的文章。不少于600字。26、生活中；你也许遇到了许许多多：亲情；友情、幸福、快乐、成功、善良、丑陋、烦恼总有一些触动了你的心灵。缺月变圆，让人明了什么是坚持之后的希望；东归大海的流水，因一往无前，便无可阻挡！回报让乌鸦懂得反哺，感恩会让人想起跪母的羔羊。师长的期待，为青春的生命注入无线的可能；同学的帮助，让少年感受到友谊的力量。小小蚁穴，竟让河堤崩塌；无谓的纷争，多由于缺少谦逊礼让生活事事包含哲理，生活处处都是老师。

请以“生活告诉我”为题；写一篇记叙文。

要求：

①写出自己的真切体验与独特感受。

②600字以上。

③诗歌除外；文体不限。

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。27、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）人有多种情感，惊喜只是其中表达意外而愉悦的一种。惊喜可能是深冬里发现了柳枝上的新芽，可能是倾慕已久的电影赫然挂在网上，可能是读到了一个一直无法言说，却被别人妥帖表述的观点当然，惊喜更可能是早已不报希望的事情突然有了转机，擦肩而过时猛然叫出了久违朋友的姓名人生可以有许多惊喜，但最重要的是你有一颗热爱生活、敏锐善感的心。请以“惊喜”为题目，写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A．正确。

B．有误；《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。

C．正确。

D．正确。

故选：B。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】B2、C【分析】A．正确。

B．正确。

C．有误；《蔚蓝的王国》是散文诗，不是童话。

D．正确。

故选：B

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】C3、D【分析】A．“珍宝”这里采用了比喻；把记忆比作珍宝，突出其可贵．正确；

B．这句话属于反问；为了强调读老师的喜欢．正确；

C．“多么慈爱；多么公平，多么伟大的人啊！”三句话在这里构成排比．正确；

D．没有用修辞手法；是一个一般疑问句，没有反问．反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法．反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思．

故选：D

本道题考查学生对常见修辞手法的识别能力．

此题考查对文章内容的理解的题型．因为提到修辞手法，就要了解常用的修辞方法，有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复、顶真等．【解析】D4、D【分析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。ABC三项没有语病；D项语序不当，“发扬和传承”应为“传承和发扬”。故选D。【解析】D5、B【分析】此题考查学生对标点符号的运用能力。学生要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。标点符号也是文字，正确使用能帮助我们阅读好句子，理解句子的意思。平时阅读和写作要关注标点符号的用法，特别是引号、书名号和破折号，对易混淆的标点符号的用法要加以辨析，比如逗号与分号，逗号间隔小“句子”，分号间隔“短语”。A项中“。”应放在“（）”的后面，表示整句话结束；C项“这是怎么啦”后用逗号；“同学们”后用问号。D项顿号使用不当，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧这三者是一个层次，属于并列关系，所以，这三者之间应用逗号，上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。此题标点符号的使用合乎规范的一项是B。故选B。【解析】B二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】《学而》第一则子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

第1句话讲的是学习方法．对于知识；“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来．第2句话讲的是学习乐趣．志同道合的人来往可以增进友谊，并且可互相学习；共同提高．第3句话讲的是为人态度．“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”．

答案：学习方法；学习乐趣、为人态度。

此题考查名篇名句理解与默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】学习方法；学习乐趣；为人态度7、略

【分析】（1）是年：这一年。古义：这；代词。今义：常用于表判断。

（2）盖聪明蕴蓄者久矣：真是聪明智慧蕴涵；积蓄久了的缘故。古义：大概；表示推测。今义：常用于锅盖、盖房、盖图章等义。

（3）周朝；宋朝相去几何时矣：周朝、宋朝时间上距离很久远。古义：距离。今义：常用于从哪儿出发到哪里。

（4）此非常儿也：这不是一个平常的孩子。古义：不寻常。今义：常用作“十分”“极”讲。

答案：

（1）这；代词。今常用于表判断。

（2）大概；表示推测。今常用于锅盖；盖房、盖图章等义。

（3）距离。今常用于从哪儿出发到哪里。

（4）不寻常。今常用作“十分”“极”讲。

本题考查学生对古今异义的掌握情况；要注意在翻译的基础上来分析作答即可。

古汉语中有一些字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。如：“太丘舍去”（陈太丘与友期）中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。这类词语在阅读文言文时要加以注意。词汇的发展，体现在实词上，最显著的就是词义的古今变化。【解析】这，代词。今常用于表判断。；大概，表示推测。今常用于锅盖、盖房、盖图章等义。；距离。今常用于从哪儿出发到哪里。；不寻常。今常用作“十分”“极”讲。8、风正一帆悬禅房花木深日月之行浅草才能没马蹄海日生残夜江春入旧年何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时夕阳西下断肠人在天涯【分析】【分析】默写（1）时注意“悬”的写法。默写（2）句时；注意“禅”这一个字的写法。默写（3）句时，注意“日月”的写法。默写（4）句时，注意“没”这个字。默写（5）句时，除了注意“生”的写法，还要注意“表新旧更替，时序变迁的句子”这一提示语。默写（6）句时，除了注意“烛”的写法，还要注意“表达离情的名句”这一提示语。默写（7）句时，除了注意“天涯”的写法，还要注意“点明主题的一句”这一提示语。

【点评】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。9、值得歌颂，使人感动。指悲壮的事迹使人非常感动。指恭敬谨慎，竭尽心力。锐气和才华全部显露出来。【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。可歌可泣：值得歌颂；使人感动。指悲壮的事迹使人非常感动。鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。锋芒毕露：锐气和才华全部显露出来。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。10、pòxiànzhuówéidī【分析】【分析】A项，“珀”不能读bò；“霰”不能读sǎn；“圩”不能读“xú”。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。11、梢姿稚嫉历凋【分析】【分析】此题主要考查学生用同音字；形近字组词的能力。如：枝梢、姿态、幼稚、嫉妒、历年、凋落。

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再用选词填空。12、目似瞑意暇甚意将隧入以攻其后也方欲行，转视积薪后。【分析】【分析】解答此题要知道“黠”的意思是狡猾；结合句子意思理解，找到些狼狡猾的句子，如假装睡觉，以迷惑屠户，狼项从后面攻击屠户。

【点评】此类题在理解句子的意思的基础上，加以概括。13、只有谦虚的人，才能受人尊重【分析】【分析】通过文章内容可知；赫尔墨斯是一个骄傲自大的人，轻视他人，最终结果却是收到他人的轻视。所以本文的寓意应该是提倡做人应谦虚，这样才能受人尊重。

【点评】考查学生对课文内容的理解情况。14、略

【分析】《学而》第一则子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

第1句话讲的是学习方法．对于知识；“学”只是一个认识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的知识，必须“学”与“习”统一起来．第2句话讲的是学习乐趣．志同道合的人来往可以增进友谊，并且可互相学习；共同提高．第3句话讲的是为人态度．“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己”．

答案：学习方法；学习乐趣、为人态度。

此题考查名篇名句理解与默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

回答此类题目时，一定要认真书写，避免出现错别字，在日常学习中应注意理解辨析识记，要记忆准确，默写正确．同时还要格外注意难写、易混易错的字，要勤于动笔，重点突破．【解析】学习方法；学习乐趣；为人态度三、书写(共9题，共18分)15、略

【分析】试题分析：教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的认知。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】微改为危前改为潜尤改为犹采改为彩16、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“诀”“歧”两字形似字较多。“尴尬”一词比较生僻，课下多练习。要求楷体、不能涂改、不能超出田字格。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】诀别、分歧、尴尬。17、略

【分析】【解析】试题分析：此题为基础题，根据拼音以及词语的意思，写出词语中要求写出的汉字。注意“磅礴”的“礴”、“静谧”的“谧”、“漫不经心”的“漫”、“锲而不舍”的“锲”等字的字形。考点：根据拼音写汉字【解析】【答案】①礴②谧③漫④锲18、略

【分析】试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】略。19、略

【分析】共2分，每空1分【解析】【答案】憧níngbì潜20、略

【分析】试题分析：本题考查根据拼音写汉字的能力。结合平时的积累以及具体的语境来书写汉字即可。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】、①哽咽；②慰勉；③苦心孤诣；④含辛茹苦21、略

【分析】试题分析：这个作文是一个半命题作文，所以首先要考虑将文题填写完整。文题的填写不能偏，填写的题目要有话可写，并且是自己熟知的生活，不要填写一个很新，很大，很空的题目，自己驾驭起来都有困难。可以填写一些自己能驾驭的题目，如“别等明天；别等失去，才知道珍惜；别等良机错失，才后悔再有，这篇作文文题前面有提示，提示语一定要看，因为提示语可以起到启发的作用，提示写作的角度，这样就可以省却一些构思的时间。文章的文体，可以写成记叙文，也可以写成散文，还可以写成议论文，虽说没有文体限制，但只要确定了文体就要遵循文体特征，不能写成“四不像”。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文：别等失去了，才知道后悔每个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。题记你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了亲人，你就把亲情的一切都失掉了。对于亲人，是血溶于水的亲情，珍惜人的生命，得从身心的关爱做起；如果这点都做不到的话，不是不知道自己无知，乃至双倍的无知。当你面临亲人在抢救室抢救之时，你的心灵会感受到震撼，当医生给你亲人病危通知单之时，你的心会觉得撕裂，当你的亲人抢救无效时，你会绝望；生命的价值，是无可替代的。人的生命在于一口气，要争气做个孝子，就该处处为父母着想，就如你小时候父母处处为了你一样；不要让父母再为你操心，如果你有烦忧，得自己消化处理；不要让父母受气，如果你有不如意之时，千万不能拿父母做出气桶，因为父母太爱你而为此焦虑；不要让父母为你受苦受累，自己的衣服尽量自己洗，自己的房间自己收拾，别以为父母是免费的保姆；不要让父母为你担心，多电多信让父母放心，有时间多陪陪父母，多关爱些父母，让父母高兴！人的生命在于一个字“爱”，爱是以一种自然的礼物状态，自然来到，它是生灭相续，一偏离，爱就没了。爱其实也是一种残忍，只有在心中称出自己是否有真爱的分量，那就对爱有了真正的理解，就会有爱心。真正的爱，是应该超过生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。作为子女，都应该做到“孝顺”这二个字，真正要明白这个孝顺二字的道理，能有几多人？其实父母缺的不是金钱，而是亲情和关怀；其实父母在没有失去劳动力之前，不是非要你去所谓帮着做，而是他们要的是清净和睦相处；其实父母有时就像孩子，他们也会任性发脾气不讲理，所以作为小辈就该谅解些，像对待小孩一样去对待他们，而不应该像训孙子那样去训斥他们；作为子女应该要做到孝顺，不但要孝，还应该尽量顺着父母的心意，而不是与他们逆着言行，只孝不顺，那是大逆不道。人生是一刹那的，谁没年轻过？待50岁的人，还有几个50年？待60岁的人，还有几个60年？所以该好好善待我们的父母，珍惜眼前人！22、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“丝丝缕缕”中“缕”不能写成“屡”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】(4分)（1）珍宝（2）屋檐（3）丝丝缕缕（4）各得其所23、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书，日常生活中运用普通话交流。注意“咽”“锃”“凫”“徜”“徉”“省”的拼音，比较容易错。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】huòhuìcuìjīchóuchàngyèzǎnzèngfúchángyángchóuchúzīchōngjǐngxǐng四、写作题(共4题，共12分)24、略

【分析】【解析】试题分析：这是一篇典型的写人类文章。通过审读提示语，可以看出，题目中的“你”指的是人，而且是考生熟悉的，甚至对自己产生过很大影响，或给予自己很大帮助的人。所以，这个“你”一定要是现实中的人物，不能把“你”写成“历史人物”，或者写成虚幻的人甚至是物。同时，题目要求写“你”，对象应该是唯一的，而不能把“你”写成“你们”。否则，就跑题了。另外，题目中的“依靠”，指示考生所选对象和所选材料必须在“我”的成长中起过十分重要的、不可替代的作用，给“我”留下深刻印象。因此要紧扣“依靠”选材用材。所以，选材要围绕具体的生活场景，写自己曾经有过，或亟待改变的生存形态，或是令人难忘的故事，或是令人感慨的激动，或是令人动情的追忆，或是情感深刻的反思。在写人的过程中，要注意运用语言描写、动作描写和心理描写等方法，突出人物的个性，还要能够同“记事”结合起来，既见事，又见人，努力表现“事在人为”。最后，要注意学家会以情动人。只有那些真正写出了真情实感的作文，才能打动别人。考点：本题考查半命题作文。【解析】【答案】25、略

【分析】

该篇作文为命题作文；题目“我的成长故事”是学生们所熟悉的话题，也是贴近生活的话题，学生都能有话可写，故难度不算大．但是要写出特点，写出优秀作文，就需要在语言；结构、形式、素材等方面下功夫，写出平凡而不庸俗的写一篇记叙文．

【审题立意】题目要求以“我的成长故事”为题；写一篇写人记事为主的文章．根据材料的提示，“我的成长故事”必须是自己亲身经历的某件特殊意义的事情，要注意写出成长历程中该故事带来温暖；慰藉和感动，但是要注意文体为记叙文．只要扣住以上要求，都是符合题意的作文．

【构思选材】题目已经限定了写一篇写人记事为主的文章；一般要采用记叙文的文体，那么就要注意重点记叙“成长”中的温情事例，重点要选择自己经历的事件来写，选取那些自己印象最深；感悟最深的典型细节展开即可，同时也可以适当调动有关“成长”的名言、诗词等等素材，写出充实的作文．

【写作手法】这篇文章只能以记叙的手法为主；可以少量穿插自己的感悟和议论，但是不能喧宾夺主，适得其反．注意典型事件的细节描写，精心描绘一个片段，要详细而充实，就如同镜头特写一样，能给人深刻的印象．要注意语言；动作、心理、神态等描写手法的运用，写出自己独特的感悟即可．

【细节点拨】要注意紧扣话题；记叙为主．文章贴近生活，言之有物，不能无病呻吟．书写方面，要注意认真书写，力求工整；美观，同时要注意安排文章的结构，做到详略得当，重点和中心突出．

本篇作文内容上以记叙为主，写出了自己对溜冰认识的转变过程．作者以自己心理的感受为主，先写自己在溜冰中的小挫折，但是后文笔锋一转，学溜冰的心得感悟．结构上，作者能详略得当，抓住细节写出溜冰的典型细节，事例详尽，能恰当运用语言、动作、心理描写等手法刻画人物，开头和结尾有少量感悟，升华了文章主旨．语言上略显质朴，但是感情真挚，能给人思考和启发．【解析】范文：

我的成长故事。

有人说过：成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气；它包含着酸甜苦辣，却总让人难以忘怀．翻开一页，那些成长的点点滴滴勾起了我的回忆，但我印象最深的还是学溜冰．

在我6岁时；看见邻居姐姐穿着溜冰鞋自由自在地滑来滑去，心里羡慕极了，盼望着也能像她一样，于是就缠着爸爸给我买一双溜冰鞋．爸爸一口答应下来．穿上崭新的溜冰鞋，我兴奋极了，心想：太棒了!我要赶紧溜起来，让他们（小区里的人）看看我的威风．我飞快地从椅子上站起来，咦，穿上溜冰鞋的感觉怪怪的，脚有点站不稳，没等我调整好姿态，脚下一滑，“啊!”我摔了个四脚朝天，屁股也被摔得痛死了．“呜-呜-，我我不练了!”我坐在地上，索性哇哇大哭起来．哭声引来了爸爸，他扶起我，他语重心长地说：“如果你学习本领怕吃苦，那你怎么会成功呢？你好好想想吧!”

我听了；感到十分惭愧，心想：爸爸说得对，学本领是不能怕困难的，我要勇敢!我抹了抹眼泪，对爸爸说：“对不起，爸爸，我错了．”爸爸见我认识了错，脸上又露出了笑容：“爸爸教你滑．你的脚要成八字形，然后一只接着一只地去滑．”说完，他就给我做了一个示范．我按照爸爸说的，一只手抓住扶手，慢慢地向前挪动脚，学着大姐姐的样子往前溜．由于掌握不好平衡，我总是摔跤，但每次我都艰难地爬起来继续练．溜着溜着，我突然会溜了，虽然身体姿势还显得那么僵硬，但却让我挺有成就感．

从此，我每天都练习．一个星期过去了，真是功夫不负有心人，我不但能熟练地溜，还会溜出些花式呢!学溜冰不仅让我掌握了一项本领，还使我懂得了：做事不能半途而废，不要怕吃苦，要努力坚持下去，才会成功．26、略

【分析】

本题是一道命题作文题；命题方式是：材料+命题．

【审题立意】首先分析题目；“生活告诉我”这个话题看起来十分宽泛，写好却不容易．材料提示语“生活事事包含哲理，生活处处都是老师”传递了两个信息：一是选材要来自生活，而不是书本；课、历史等；二是要告诉的对象是“我”，而不是“你”或“他”．

【思路指导】1；题中“生活”一词给予我们这样一个信息：我们可以选择的材料范围相当广．对于一个学生来说；学校、家庭和社会是我们生活的基本组成部分，这是我们选择材料的基地．可以是生活细节、生活经验得到的体验，也可以是对思想观念的确立、人生观、世界观的形成的影响，还可以是对社会生活、政治经济状况的认识但关键在于你是否留心身边的事情，是否学会了思考，并能够将之记叙出来．2、题中“告诉”这个动词很重要．“告诉”一词的内涵可以通过议论的形式来体现，可以通过自身的思想斗争、自己不同时期所作所为的改变、前后对人态度的改变等体现出来．

3；题中“我”限定了对象．生活中的事情必须是我所历、所见、所闻；最后由我所感所思所悟的，所以“我”一定要贯穿全文．

【误区指导】写作时；必须有具体的生活事例，不能空洞地写生活告诉我什么，否则读起来会索然无味，苍白枯燥．