2025年沪科版必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版必修3语文上册月考试卷38考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中，____的一项是A.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。B.据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。C.随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。2、选出下列句中加点字意义和用法与例句不相同的一项。

例句：树之以桑A.王好战，请以战喻B.以五十步笑百步C.斧金以时入山林D.申之以孝悌之义3、下列对古代文化常识的表述，不恰当的一项是A.《孟子》，该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。B.庠序，古代的学校，后泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校。殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立太学以教于国，设庠序以化于邑。”C.孝悌，“孝”，指尽心奉养和服从父母；“悌”，指兄弟间互敬互爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。D.桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是同乡人。4、下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（）A.尝从人事皆口腹自役B.奚惆怅而独悲C.悦亲戚之情话D.既窈窕以寻壑5、下列各句中，加横线词的解释不正确的一项是（）A.三径____荒，松菊犹存就：接近B.时运不齐，命途多____舛：乖违，不顺C.举世非之而不加____沮：沮丧D.本图宦达，不____名节矜：怜惜6、下列对加点词的解释有误的一项是A.千乘之国乘：车辆B.比及三年比及：等到C.舍瑟而作作：起D.吾与点也与：和7、下列叙述有错误的一项是（）A.《老人与海》取材于一古巴渔民的真实经历，是海明威于晚年证明自己创作实力的一篇杰作。B.《老人与海》于1953年获普利策奖，1954年又获诺贝尔文学奖。老人桑地亚哥也成为文学史和电影史上著名的“硬汉”形象。C.海明威、杰克·伦敦、惠特曼、欧·亨利等都是美国杰出的小说家。D.海明威早期的长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》等成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。评卷人得分二、名著阅读(共6题，共12分)8、《红楼梦》二十二回写荣国府为薛宝钗过十五岁的生日；贾母格外起劲，特意出钱吩咐王熙凤置办演出，相关情节如下。

于是大家看戏。至晚数时，赏母深爱那作小旦的与一个作小丑的，因命人带进来，细看时益发可怜见。因问年纪，那小旦才十一岁，小丑才九岁，大家叹息一回。贾母令人另拿些肉果与他两个，又另外赏钱两串。风姐笑道:“这个孩于扮上活像一个人，你们再看不出来。”宝钗心里也知道，便只一笑____。宝玉也猜着了，亦____。史湘云接着笑道:”倒像林妹妹的模样儿。”宝玉听了，忙把湘云瞅了一眼，使个眼色。众人却都听了这话，留神细看，都笑起来了，说果然不错。一时散了。请结合原著简要分析为什么宝钗不肯说，而宝玉又不敢说？9、下列关于《红楼梦》的表述，不正确的一项是（）A.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源，《红楼梦》就是以女娲补天的神话开的。B.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。C.红楼梦判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。D.《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背景。10、下表列举《红楼梦》中的人物；情节、性格对应正确的一项是（）

。A

史湘云。

归宁荣国府。

成熟稳重；颇有心机。

B

薛宝钗。

醉眠芍药茵。

憨厚率真；心直口快。

C

贾元春。

扑蝶滴翠亭。

博学多才；冷艳重情。

D

林黛玉。

葬花埋香冢。

多愁善感；清高不俗。

A.AB.BC.CD.D11、贾府上下人们大都喜欢薛宝钗，而贾宝玉偏偏不喜欢薛宝钗却喜欢林黛玉，这是为什么，请结合《红楼梦》内容谈谈你的理解？12、（1）阅读下面的《三国演义》第十九回（下邳城曹操鏖兵）选段；完成后面的题目。

徐晃解陈宫至。（曹）操曰：“公台别来无恙！”宫曰：“汝心术不正；吾故弃汝！”

陈宫被俘前辅佐的是谁？陈宫所说的“汝心术不正；吾故弃汝”，指的是什么事？请简述相关情节。

（2）阅读下面的《红楼梦》第十七回（大观园试才题对额）选段；完成后面的题目。

至院外；就有跟贾政的几个小厮上来拦腰抱住，都说：“今儿亏我们，老爷才喜欢，老太太打发人出来问了几遍，都亏我们回说喜欢；不然，若老太太叫你进去，就不得展才了。人人都说，你才那些诗比世人的都强。今儿得了这样的彩头，该赏我们了。”

被小厮抱住的人是谁？引得“老爷喜欢冶的有什么事？几个小厮讨赏的结果如何？请简述相关情节。

答第（）题：____13、下列回目名称中空缺的第一个字很好地概括了人物的形象特征；请补写出这个字来。

（1）()湘云醉眠芍药铟。

（2）()平儿情掩虾须镯。

（3）()袭人娇嗔箴宝玉。

（4）()香菱情解石榴裙。

（5）()晴雯病补雀金裘评卷人得分三、句子默写(共1题，共2分)14、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“__________，__________。”

（2）王维《使至塞上》中“______，_______”一联；写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。评卷人得分四、语言表达(共2题，共10分)15、下面是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容；其中有五处表达不恰当，请找出并作修改。

鄙人是来自××省××中学的××，很高兴有机会向老师们表达我对贵校的向往之情，希望今天的我能博得老师您的垂怜。××大学是教育部直属的“985”工程重点高校，办学历史相当的长，是中国近代高等教育的圭臬。学校在很多领域拥有很大的学术影响力，涌现出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯临神往已久的××大学，成为其中的一分子。16、明天是我国传统的端午节；学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会主持人的身份，在横线上写一段开场白。

要求：①主题鲜明；语言生动；②80字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！___________下面请欣赏晚会精彩节目。评卷人得分五、其他(共2题，共16分)17、下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.A．、“博士”是学位名。先指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。B.B．、“学官”是古代主管学务的官员和官学教师的统称。C.C．、“教授”原指传授知识，讲课授业，后成为学官名。宋代始设，主管学校课试、执行学规等事务。D.D．、“学政”是“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试并督察各地学官和生员的官员。18、翻译下列两句话。

(1)是何异于刺人而杀之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。评卷人得分六、写作题(共2题，共8分)19、微写作：请从以下两题中任选一题；按要求作答。

①学校高二年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会；请你以该班学生的身份写一篇简短的发言稿。要求：观点明确，言之成理，恰当引用《论语》中的语句。180字左右。

②在2019年女排世界杯开赛当天，中国女排总教练郎平说：“每一次比赛我们的目标都是升国旗、奏国歌。”最终，她带领中国女排克服重重困难，以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台，实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求：态度诚恳，语言得体。20、大作文：阅读下面的材料；根据要求写作。

“我将无我，不负人民”，这是习近平总书记出访期间应外国政要询问时作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当”，这是习近平总书记对于正确政绩观的生动表达。“无我”和“有我”，道出了每一个有梦想、有责任、有担当的人的精神世界的辩证法。阅读习总书记的两则语录，你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A.“禁止不得”否定不当；应当将“不得”去掉。

B.“存在”缺少宾语。应为“存在问题”

D.搭配不当，“这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求”一句中“维护”与“要求”不搭配，应去掉“和合理要求”。2、C【分析】【详解】

试题分析：本题考查文言虚词“以”的意义和用法。作答时将各个选项中的“以”带入具体句子中进行推断。例句“树之以桑”的“以”作介词“用”讲。

A项“请以战喻”的“以”作介词“用”讲；

B项“以五十步笑百步”的“以”作介词“用”讲；

C项“斧金以时入山林”的“以”作介词“按照”讲；

D项“申之以孝悌之义”的“以”作介词“用”讲。

故选C项。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时；文化常识包括古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

C项；“指兄弟间互敬互爱”错误。悌：指敬爱兄长。

故选C。4、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项”，这是文言实词中的古今异义现象设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。

B项；惆怅，古今都是“失意的样子”。

A项；人事，古义是做官；今义指人与人之间的关系或事理人情。

C项；亲威：古义为亲人；今义为跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

D项；窈窕：古义为深远曲折的样子；今义为（女子）文静而美好。

故选B。5、D【分析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容；课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，注意词性。本来就是为了仕途通达，不在乎个人的名节。这是李密为了说明自己真的很愿为当朝做事，不是以名节自矜，李密作为前朝旧臣，身份特殊，当朝皇帝请他出仕，虽然他因为祖母重病，不能出仕，但是，毕竞这次是圣旨，如果违抗，不但是对当朝不敬，也还有恃才自傲之嫌。矜：顾惜。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。6、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。文言实词的含义可以运用代入法；课内迁移法、成语迁移法；利用上下文来推敲词义；文言实词的用法应结合其在句中的位置和前后词的词性来判断。

D项；与：赞成。吾与点也：我赞同曾皙的想法啊。

故选D。

【点睛】

文言中的实词。此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。（6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。7、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C.惠特曼是诗人。

故选C。二、名著阅读(共6题，共12分)8、略

【分析】【详解】

本题考查学生分析名著内容及人物形象的能力。

薛宝钗一个突出的特点；就是很世故。她很会做人和处世。在贾府这个派系复杂；矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不关己不开口，一问摇头三不知”的明哲保身的处世哲学；另一方面，她又善于处理人际关系，和各方面的人保持着一种亲切自然、合宜得体的关系。此时，宝钗明明看出了凤姐说的戏子长得像黛玉，但是她只是一笑，“不肯说”，因为她知道如果谁说了，黛玉一定会恼谁，她可不想与黛玉闹个不高兴，这表明宝钗是一个做事圆滑，为人精明的人。

宝玉其实也看出了凤姐说的戏子长得像黛玉，但是他“不敢说”，他害怕说了引起黛玉多心，担心会惹黛玉伤心，他深深懂黛玉很在乎外貌和戏子相像这件事，出于爱意，宝玉不会说出让林黛玉伤心的话，这就证明在史湘云说的时候，宝玉“忙把湘云瞅了一眼，使个眼色”，他急忙使眼色制止湘云就是怕黛玉听了伤心。【解析】宝钗“不肯说”只是笑，说明她心理已经知道凤姐说的戏子长得像黛玉，但是她知道说了，黛玉一定不高兴，这体现了宝钗做事圆滑，为人精明的一面；宝玉“不敢说”是因为他深深懂黛玉很在乎外貌和戏子相像，怕惹林黛玉伤心。9、C【分析】【详解】

本题考查学生识记鉴赏名著的能力。

C.“分别写的是林黛玉；薛宝钗”错误；选项说反了，应是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。“可叹停机德”这句说宝钗，用乐羊子妻子劝告他不要荒废学业的典故，当初宝钗也劝告宝玉了。意思是虽然有着合乎孔孟之道标准的那种贤妻良母的品德，但可惜徒劳无功。“堪怜咏絮才”这句说黛玉，黛玉曾经咏叹柳絮“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。因此，选项说反了，应该是“分别写的是薛宝钗、林黛玉”。

故选C。10、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

A.史湘云醉眠芍药茵；性格憨厚率真，心直口快。

B.薛宝钗扑蝶滴翠亭；性格成熟稳重，颇有心机。

C.贾元春归宁大观园；性格博学多才，冷艳重情。

D.林黛玉葬花埋香冢；《葬花吟》飞燕泣残红，性格多愁善感，清高不俗。

故选D。11、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

薛宝钗处事圆滑；会做人做事，行为豁达。本身家里出身就是皇商，各种为人处世之道自是耳濡目染，使得她周旋各处游刃有余。薛宝钗恪守礼教，是封建正统思想的遵从者，尊敬长辈，深得长辈们的喜爱。对待下人又非常的圆滑，体谅下情。所以深得贾府上上下下的喜爱。

薛宝钗几次或正面或侧面的提醒贾宝玉一定要好好读书；尤其是当贾元春省亲的时候，薛宝钗特意说出希望贾宝玉能金榜题名的期待，所以薛宝钗总是以封建道德的标准来要求贾宝玉，而贾宝玉是封建正统思想的叛逆者，所以贾宝玉并不喜欢徐宝钗。

林黛玉是因为母亲去世来投奔贾府的，从小孤苦无依，同时又美貌多情，楚楚动人，在刚刚进贾府的时候，贾宝玉就对她一见如故，格外怜惜。并且林黛玉富有才华，从不像薛宝钗一样劝贾宝玉一些仕途经济类的话，她和贾宝玉一样都是封建正统思想的叛逆者，二人志趣相投。【解析】：一、薛宝钗识大体，顾大局，成熟稳重，颇有心机。不仅尊敬长辈，善解人意，而且体谅下情，关爱弱势群体。身心健康，符合封建礼教道德标准，处事深得人心。二、但薛宝钗总以封建道德标准要求贾宝玉，劝他读书上进，考取功名，光宗耀祖，不要总在姑娘们群里无所事事地厮混；三、林黛玉聪明细心，美貌多情，和贾宝玉一见如故，日久生情，而且性格互补，志趣相投，都是新生一代反封建思想的代表，林黛玉从不劝贾宝玉仕途经济一类的话，且林黛玉孤苦娇弱，楚楚动人，贾宝玉格外怜惜。12、略

【分析】【详解】

试题分析：（1）在小说《三国演义》中；陈宫初登场于第四回。三国时，曹操刺杀董卓未遂，改装逃走，至中牟县被擒。公堂上，曹用言语打动县令陈宫，使陈弃官一同逃走。行至成皋，遇曹父故友吕伯奢，盛邀曹；陈至庄中，杀猪款待。曹闻得磨刀霍霍，误以为吕欲加害，便杀死吕氏全家，焚庄逃走。陈见曹心毒手狠，枉杀无辜，十分懊悔；宿店时；趁曹熟睡时独自离去。经历“捉放曹”一事后，陈宫往投陶谦，担任东郡从事。第十回曹操以报父仇之名兴兵攻打徐州，陈宫往见曹操要求其罢兵，却遭到拒绝。陈宫游说不成，往投陈留太守张邈。二人结引吕布，起兵偷袭曹操根据地兖州，从此陈宫成为吕布谋士。陈宫表现足智多谋，慷慨重义，多番陷曹操于险境。可惜吕布刚愎自用，多次不接纳陈宫的进言，又沉迷酒色，误信陈登父子，最后战败遭擒，陈宫亦于下邳城南门被曹操部将徐晃擒获。白门楼前，曹操劝降陈宫，陈宫不肯屈降，曹操忍痛下令斩首处决陈宫。

（2）元春被封为贵妃；皇帝恩准她元宵节回贾府省亲。贾府为迎接元春省亲，专门修了一座大观园。秦钟去世，宝玉十分悲痛，日日思慕。恰逢省亲别墅落成，贾母怕他忧伤成疾，命人带他到园中玩耍。园中诸景尚无匾额，贾政与众清客准备趁游玩之际题上，恰好撞见躲闪不及的宝玉。贾政有意试试宝玉的文采，命他一一题来。宝玉才思敏捷，众清客亦有意奉承，贾政大悦。但途经园内农庄时，贾政以为“清幽”，宝玉却认为“穿凿”，被贾政呵斥。另有一景让宝玉想起太虚幻境之梦，暂未能题。宝玉大展才情，众小厮争要打赏，把宝玉身上配物尽数解去。黛玉听说过来探看，误以为前次为宝玉所做荷包也被送给下人，赌气回房，挥剪铰了宝玉托她做的香囊。宝玉心知不妥，赶来阻止不及，也要动气。原来宝玉将黛玉赠的荷包带在里面，并未被下人抢走。宝玉将荷包掷回，黛玉愧气而哭，宝玉连忙劝解，二人和好如初。考查课外阅读的积累情况，要求能叙述文学名著的主要故事情节。要求结合原著情境简述故事情节，要求较高，考查课外阅读的积累情况。有一定的区分度。写出人物姓名，要求较低；简述相关情节，要求较高。此题为中等难度题。

考点：叙述文学名著的故事情节，能力层级A【解析】（1）（第一问）吕布（第二问）要点：①陈宫与曹操一起逃亡；投宿在吕伯奢家时误杀多人；②外逃时路遇吕伯奢；③曹操为绝后患，杀了吕伯奢；④陈宫见曹操如此不义，就弃他而去。（意思对即可）

（2）（第一问）贾宝玉（第二问）要点：①众清客交口称赞大观园，②大观园题匾额对联，宝玉施展了诗才。（第三问）要点：几个小厮将宝玉所佩之物尽行解去。（意思对即可）13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对名著中人物形象的概括能力。

（1）出自第六十二回；由“醉眠”以及本回目内容可看出，本回目塑造了湘云纯真；美丽、憨态可掬的少女形象，故可填“憨”。

（2）出自第五十二回；由“情掩”以及本回目的内容：宝玉房里的小丫头坠儿偷了凤姐的虾须镯，平儿看在宝玉的面子上掩饰了过去，由此可知，写出了平儿行事温和，会做人，故可填招人喜欢的“俏”。

（3）出自第二十一回；由“箴”字以及本回目写了袭人对宝玉的规劝，展现了袭人的责任感，故可填“贤”。

（4）出自第六十二回；本回目写香菱与小戏子打闹，滚到泥水里弄脏了石榴裙，再加上之前宝钗对香菱的“呆头呆脑”的评价，故可填“呆”。

（5）出自第五十二回，在《红楼梦》中晴雯的性格主要是倔强、勇敢、心高气傲，在此回目中，晴雯在病中身体是很虚弱的，但是为了让宝玉能穿上这件雀金裘，拼命给修补，以此体现了晴雯的“勇”。【解析】憨俏贤呆勇三、句子默写(共1题，共2分)14、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：从历年高考题来看；名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：善；犹、漠、孤、圆、豪。

【考点定位】

默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】①.亦余心之所善兮②.虽九死其犹未悔③.大漠孤烟直④.长河落日圆⑤.江山如画⑥.一时多少豪杰四、语言表达(共2题，共10分)15、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达得体能力。语言得体有问题得体和语体得体，问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求，语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用，本题主要考核的是语体的得体。本题，题干已经指出语段是“一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容”，且“其中有五处表达不恰当”，要求“找出并改正”。①“鄙人”，书面语，意思是知识浅陋的人；谦辞，对人称自己。题干指此语段是一位同学在某大学自主招生面试时的部分陈述内容，要用口语，且不能过于自谦，用于此处表达不得体，可改成“我”；②“垂怜”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的怜爱或同情。此处是改为希望大学对自己能青眼相看，重视自己，表达不得体，可改为“垂青”；③“相当的长”，过于俚俗，不适合用在面试时陈述中，可改为“悠久”；④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代测日影、正四时和测量土地的仪器，引申为某种事物的标尺、准则和法度。此处是说面试自己的大学是中国近代高等教育样、模范，可改为“楷模”；⑤“俯临”，屈尊下临。此处是说自己渴望能在金秋九月来到自己神往已久的××大学，成为该大学中的一分子，表达不得体，可改成“来到”。【解析】①“鄙人”改成“我”；②“垂怜”改为“垂青”；③“相当的长”改为“悠久”；④“圭臬”改成“楷模”；⑤“俯临”改成“来到”。16、略

【分析】【详解】

本题考查考生语言运用能力，重点考查的是简明、连惯、得体知识的综合考查，同时要求生动，对考生的要求较多。要求以晚会主持人的身份，写一段开场白。答题时注意紧扣“端午节”和“晚会”特征，作简要的开场白，可从“端午”的由来，纪念意义等角度切入。【解析】(尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！)两千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情怀、浪漫诗篇，已经化为民族的文化和精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会精彩节目)五、其他(共2题，共16分)17、A【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“‘博士’是学位名。”错误，“博士”应该是“官职名”。故选A。

【点睛】

中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。18、略

【分析】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主；意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“是”，这；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判断句。第二句得分点：“直”，只是；不过；“是”，这；“走”，逃跑。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】(1)这与用刀把人杀了；却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢?

(2)只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。六、写作题(共2题，共8分)19、略

【分析】【详解】

本题考查微作文写作的能力。微写作；是一种微型的写作或者微小的写作，考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维的能力。微写作的考查要求常常与表达方式；修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。①，这道题目要求学生结合班级开展“与他人相处之道”的主题班会，写一份简短的发言稿，要求引用《论语》中的语句，在具体表达的时候要紧密结合主题“与他人相处之道”进行表达，特别是要将《论语》中体现出的“人不知而不愠，不亦君子乎”等内容，注意语言表达通顺、得体，内容完整。②，写作的时候要结合题目要求细致分析，重点理解，准确把握，表达的时候要突出对郎平教练的赞美，表达对郎平带领的中国女排精神的认同，同时题目要求“学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意”，这一内容表达要诚恳，语言要有艺术性。

【点睛】

写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1.为什么要写作，即写作目的。2.写给谁或写给谁看，即写作对象。3.用什么形式来承载表达的内容。4.语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。【解析】①与他人相处之道；最重要的一点是宽容。《论语》中当被问到“有一言而可以终身行之者乎？”这个时候孔子的回答便是“其恕乎”，宽恕，可以减少人与人之间没有必要的矛盾，可以让人际关系变得更加和谐，“人不知而不愠，不亦君子乎，”对他人的宽容，不仅仅是对自己的美德的彰显，更是与人相处的关键，“海纳百川，有容乃大”，我们应变得宽容起来，不再为一些小事斤斤计较，与他人和谐相处，构建更美好的人际关系。

②尊敬的郎平教练：您好！您临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战；拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战；一把铁榔头，一个大传奇。今天我们特邀请您到学校为我校师生演讲，愿您能拨冗前来。谢谢！20、略

【分析】【详解】

本题考查学生材料作文写作的基本能力。这是一道任务驱动型材料作文题。写作任务十分明确：阅读习总书记的两则语录；你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？要求学生对材料所讲的道理进行思考作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

【审题】

本题是一道任务驱动型材料作文；要求根据材料谈自己的思考；理解和感悟。习总书记的语录让我们每一个人深深地思考“我”与“国家”、与“人民”的关系；深深地思考在挑战、危难、牺牲面前，在利益、成绩、荣誉面前应有的觉悟和抉择！学生应结合两则材料，辩证思考习总书记语录的精神内涵：“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立业绝非易事，依靠的是集体，需要的是时间，每个人每时每刻的付出都是在为干成事业添砖加瓦。只有聚众、积久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事业功绩的完成没必要在我一个人身上，“功成”不是属于哪一个人的，它需要每一个人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“无我”求“功成”之誉，无私奉献、甘当无名英雄。“功成”虽然不必在我手中、在我有生之年实现，其中却有我的执著、有我的奋斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的正是“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。

参考立意：

祖国在我心中；发扬“忘我”精神；创建美丽中国；永不言败，铸就辉煌；承担责任，青春有为；与祖国同命运，共荣辱；举“无我”之火把，点成功之灯盏。

行文结构：题目生动形象；巧妙的引用更是增添了语言的魅力；开篇引用大禹为治水三过家门而不入的故事引出全文的中心观点：为了国家；为了人民而甘愿舍小我。接着是丰富的从古到今的例证，如毛泽东、周恩来、邓小平、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先等等，重点议论了袁隆平、马云的事例；结尾呼吁我们青少年当“粗粝能甘”，但行前路，发扬“无我”精神，无问西东。

素材：

1.一纸从英国发来的传真，跨越了一个世纪。英国某企业仍然肩负着提醒我市政府海珠桥进入疲劳期的责任。这种精神实在值得人们敬佩。而且，它又使我们感到负责任是一种多么高贵的品质，因此，请肩负起你的责任！2.人生若是一株禾苗，责任就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，责任就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是一泓清泉，责任就是巨石悬崖，阻挡着它却又成就着它。3.为担当，她鼓足勇气，终撑起一片安定的晴空；为担当，他信念不移，救国家于水火之中；为担当，他以智慧为兵，拼出一方百姓的安宁。当我们也拥有勇气、信念和智慧时，我相信，我们定能为国担当，使中华于今世闪耀无尽的光芒！4.奥里森·马登说