2025年人教新课标选修1历史上册月考试卷

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A.遗嘱法B.财产等级制度C.解负令D.建立“四百人会议”6、有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。这里的“外部因素催化”主要是指日本A.中下级武士破产B.天皇不掌握实权C.受到西方殖民侵略D.资本主义基础薄弱7、1902—1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时A.传统教育制度稳定发展B.新式学堂教育得到普及C.学生以求取功名为目的D.教育制度处于转型时期8、20世纪70年代，美国有些经济学家倡导“既然危机如同人体感冒发烧一样，感冒本来是排毒，是人体的自然调整，感冒一来就上抗生素，表面上看好了，但深层次的矛盾却被掩盖了正是说明面对危机不能反应过度”。下列主张与该材料观点一致的是A.增大自由经济比率，削减国有化比重B.充分发挥计划杠杆，收缩市场经济调节C.努力调整产业结构，培育新经济模式D.完善福利国家制度，缩减社会贫富差距9、战国时，贵贱天然有别的观念逐渐被人类本质无别、差别在于后天的观念所取代，人性善恶的讨论成为争鸣的主题。据此可知此时A.对人类共同本性的探讨成为潮流B.强化社会秩序成为诸子思想共识C.社会政治结构变动影响观念变迁D.性恶论顺应了专制集权发展需要评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)10、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)11、（历史上重大改革回眸）

阅读下面有关王安石变法的材料。

材料一神宗熙宁元年执政以河朔旱伤；国用不足，乞南郊勿赐金帛.王安石曰：“国用不足者，以未得善理财者故也。”（司马）光曰：“善理财者，不过头会箕敛耳！”安石曰：“不然，善理财者，民不加赋而国用足。”

——《宋史》材料二庆历七年初；王安石调任鄞县知县，当年即出巡视水利修建情况，在任时期，“起堤堰，决陂塘，为水陆之利”；又曾“贷容与民，以激奔竟之风，俾新陈相易，邑民使之”。嘉祐三年，王安石归朝任度支判官，针对当时弊端，向宋仁家上《言事书》，极陈当世之务，全面阐述改革的思想，未被宋仁宗采纳。熙宁二年，宋神宗拜王安石为参知政事，揭开了变法序幕。神宗还特命设置了“制置三司条例司”，即制定户部；度支、盐铁三司条例的专门机构，由王安石和陈升之主持。在这个机构中，神宗听从王安石的推荐，进一步起用了一批新人，协助王安石拟定和贯彻新法。

——摘编白寿彝主编《中国通史》第七卷回答：（1）在材料一中王安石是怎样看待北宋前期财政状况的？为实践“民不加赋而国用足”的理财方针；他采取了哪些措施？

（2）根据材料二，概括新法得以推行的条件。12、材料庆历四年,知制诰欧阳修等人起草并颁布貢举新制,使得科举考试各方面都有了参考标准。陈植锷在《北宋文化史论述》中对庆历科场新制的内容作一详细的录入:进士（省试）试三场,不改封弥、誊录制度。考试顺序为:先试策三道,一问经旨,二问时务;次论一道;再诗赋各一道。关于旧时的试帖经、墨义,今统统取消。关于各场的评判标准:初场引试策,先次考校。内有文辞鄙恶者,对所问不备者（谓十事有五项以上不对者）,误引事迹者（谓十事误引五项以上者）,虽能成文却理识乖谬者,杂犯不考式者,凡此五等,并不更考论。对于论,内有不识题者,文辞鄙恶者,误引始者（十事误引三项以上者）,虽有成文却理识乖谬者,杂犯不考式者,凡此五,亦不更考诗赋。第三场诗赋毕,将存留策、论卷子上与诗赋通考定去留。合格荐名者,出榜告示。——摘编自许洪波《宋初科考与文赋--以欧阳修为中心》（1）根据材料并结合所学知识；概括庆历年间"贡举新制"中有关"省试"的内容。

（2）根据材料并结合所学知识，说明庆历年间"贡举新制"的历史影响。13、【历史-选修1：历史上重大改革回眸】材料魏末以来，百姓“唯兵革是闻”，统治者“惟刑罚是用”。在这种社会状况下，宇文泰接受了苏绰“治民之本，先在治心”的建议，改革诏书中首先就强调“先治心，敦教化”。与此同时，宇文泰又提出“恤狱讼”，要求治狱之官务必“不苛不暴，有疑则从轻，未审不妄罚”。宇文泰用人上有一个明显特色，不论原先属于哪个集团，不论民族、出身，量才而用，一旦任用，以诚相待。西魏还将役龄由十五岁改为十八岁，并规定“丰年不过三旬，中年二旬，下年则一旬。凡起徒役，无过家一人”。在革新政治的同时，宇文泰在思想文化领域还进行“恒以反风俗，复古始为心”的革新运动以倡导儒学。魏末以来，百姓“唯兵革是闻”，统治者“惟刑罚是用”。在这种社会状况下，宇文泰接受了苏绰“治民之本，先在治心”的建议，改革诏书中首先就强调“先治心，敦教化”。与此同时，宇文泰又提出“恤狱讼”，要求治狱之官务必“不苛不暴，有疑则从轻，未审不妄罚”。宇文泰用人上有一个明显特色，不论原先属于哪个集团，不论民族、出身，量才而用，一旦任用，以诚相待。西魏还将役龄由十五岁改为十八岁，并规定“丰年不过三旬，中年二旬，下年则一旬。凡起徒役，无过家一人”。在革新政治的同时，宇文泰在思想文化领域还进行“恒以反风俗，复古始为心”的革新运动以倡导儒学。

(1)根据材料并结合所学知识；概括宇文泰改革的措施。

(2)根据材料并结合所学知识，说明宇文泰改革的影响。——摘编自施光明《宇文泰改革评析》14、阅读材料，回答问题。材料1762年，叶卡捷琳娜二世成为俄国历史上的女沙皇。她熟读伏尔泰、卢梭等法国启蒙思想家的作品并深受启发，初入宫廷时发现俄国教育落后，开始在教育上进行改革，主张向西方学习。她未像彼得大帝一样将西方的一切生搬硬套到俄国，而是依照俄国国情逐步开始西化。她任用具有资产阶级思想倾向的伊万·贝茨基制定教育政策，开办了斯莫尔尼女子贵族学院，这是俄罗斯历史上首所专为女孩子开办的公立学校。成立了公共学校委员会，在俄罗斯各地建立三个层次的学校网，每一级学校都有各自的教育规划，编订一系列教材。1783年在圣彼得堡创办教师进修学校，同年成立师范学院。1786年颁布《国民教育章程》，这是俄国历史上第一部关于国民教育的法令，为俄国近代教育体制的形成奠定基础。在学校制度上学习西方先进的管理制度和课程设置，使启蒙思想家的教育思想和教育方法得以应用，从而为之后的俄罗斯近代化打开了局面。1762年，叶卡捷琳娜二世成为俄国历史上的女沙皇。她熟读伏尔泰、卢梭等法国启蒙思想家的作品并深受启发，初入宫廷时发现俄国教育落后，开始在教育上进行改革，主张向西方学习。她未像彼得大帝一样将西方的一切生搬硬套到俄国，而是依照俄国国情逐步开始西化。她任用具有资产阶级思想倾向的伊万·贝茨基制定教育政策，开办了斯莫尔尼女子贵族学院，这是俄罗斯历史上首所专为女孩子开办的公立学校。成立了公共学校委员会，在俄罗斯各地建立三个层次的学校网，每一级学校都有各自的教育规划，编订一系列教材。1783年在圣彼得堡创办教师进修学校，同年成立师范学院。1786年颁布《国民教育章程》，这是俄国历史上第一部关于国民教育的法令，为俄国近代教育体制的形成奠定基础。在学校制度上学习西方先进的管理制度和课程设置，使启蒙思想家的教育思想和教育方法得以应用，从而为之后的俄罗斯近代化打开了局面。

(1)根据材料并结合所学知识；简述叶卡捷琳娜教育改革的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识，概括叶卡捷琳娜在教育改革上的贡献。——摘编自《论叶卡捷琳娜二世时期俄罗斯的教育改革》15、阅读下列材料（14分）

材料一其一：你们这些财物山积；丰衣足食而且有余的人；应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。

——梭伦。

材料二治世不一道；便国不必法古。故汤；武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。

——商鞅。

材料三(康有为说)泰西讲求三百年而治；日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。

——《戊戌变法》

材料四戊戌变政；首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇

——《梦蕉亭杂记》

请回答：

（1）依据材料一和所学知识；分析梭伦改革的出发点是什么?(2分)

（2）根据材料二；三；分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(2分)

（3）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么?(2分)两场改革对社会发展的主要作用分别是什么?(4分)

（4）据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。(2分)从中你得出什么启示?(2分)评卷人得分四、简答题(共4题，共20分)16、【历史一一选修一：历史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉.向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

（1）根据材料；概括雍正吏治改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的影响17、请从下面表格列举的改革措施中选择三项；

(1)说明它属于哪项改革(3分)；简单解释该项改革措施的内容(3分)。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。(6分)

。序号。

改革措施。

1

军功爵制。

2

因信称义。

3

解负令。

4

废除包税制。

5

易服装；讲汉话。

6

先定论。

7

设京师大学堂。

8

青苗法。

9

土地赎买。

10

殖产兴业。

18、历史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：。人权指令

释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法

社会改革指令

解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废

除压制性制度；经济机构民主化

经济改革指令

将财阀企业分割；限制地主对土地的占有

神道指令

国家与神道分离

开除公职指令

禁止旧议员参与选举

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。19、请从下面表格列举的改革措施中选择三项；

(1)说明它属于哪项改革(3分)；简单解释该项改革措施的内容(3分)。

(2)说明三项改革分别代表的历史发展趋势。(6分)

。序号。

改革措施。

1

军功爵制。

2

因信称义。

3

解负令。

4

废除包税制。

5

易服装；讲汉话。

6

先定论。

7

设京师大学堂。

8

青苗法。

9

土地赎买。

10

殖产兴业。

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【详解】

根据所学知识可知；公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革，在众多矛盾中，当时贵族与平民；工商业奴隶主的矛盾尖锐，导致社会秩序动荡，因此他力图解决的当时社会的主要矛盾是贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾，故D项正确；ABC项虽是当时社会的矛盾，但不是主要矛盾，排除。

【点睛】

解答关键是掌握梭伦改革前社会的主要矛盾有哪些，哪些是最关键的矛盾。在2、C【分析】【详解】

根据材料时间“1908年”和结合所学知识可以知道,王安石变法旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面;而鸦片战争后,中国沦为半殖民地半封建社会,民族危机不断加深;王安石重新被推崇,与当时中国所处的社会环境有关,故近代危局中求变意识的不断增强,C项正确。材料没有体现王安石变法对后世产生深远影响,而是强调近代危局中求变意识的不断增强,排除A项。材料没有涉及学术研究方向,而是强调近代危局中求变意识的不断增强,排除B项。材料没有涉及清末新政的信息,而是强调近代危局中求变意识的不断增强,排除D项。3、C【分析】【分析】

【详解】

从材料“凡能自备武装的人有公民权利官员都从能够制备武装的人们中选出”中可以看出；雅典公民权有财产资格限制，故C项正确；“公元前630年”是古代雅典贵族制时期，故A项排除；雅典民主开始于公元前6世纪初梭伦改革，故B项排除；材料没有涉及到私人资金，故D项排除。

【点睛】

“凡能自备武装的人有公民权利官员都从能够制备武装的人们中选出”是关键信息。4、C【分析】试题分析：英国亨利八世改革；使英国基督教成为英国国教，教会成为封建专制统治的工具；

但是在宗教信仰和神学思想方面没有实质性的变化；不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。因此选C。

考点：宗教改革。

点评：英国亨利八世、伊利莎白一世改革的特点①宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开，国王在改革中成为英国教会的最高领袖，有权任免教职和决定教义。亨利八世成为英国第一位国教最高首脑②没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的工具。5、C【分析】【详解】

试题分析：本题考查分析材料的能力。材料中所说的颁布改革法令；主要指的是梭伦改革的主要内容。梭伦改革主要针对的是债务奴隶制的问题，因此它需要解决矛盾最突出的部分，因此它所颁布的第一项法律制度是解负令。因此本题选择C选项。

考点：历史上的重大改革·梭伦改革·解负令6、C【分析】【详解】

本题考查明治维新的外因。明治维新前；日本资本主义发展缓慢，资产阶级力量薄弱，不能起来进行资产阶级革命，在西方列强的侵略下，只能由统治阶级自上而下地领导一场资产阶级改革，来摆脱沦为半殖民地的命运，这里的外部因素是指西方列强的侵略，故答案选C。ABD三项均是内部原因。

点睛：本题考查明治维新的外因。解答因果关系型选择题时需注意如下几点：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别外部原因和内部原因、客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等；二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素；三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。7、D【分析】【详解】

本题考查20世纪初的教育发展状况。京师大学堂师范馆512人的师范生中有400多人有传统功名，这说明了清末的教育改革仍然没有完全脱却封建教育的窠臼，教育制度处于转型时期。8、A【分析】【详解】

本题考查二战后资本主义的新变化。分析材料可知，材料主旨是讲经济危机有一定的内在调整规律，政府不能反映过度，不能一遇到经济危机就加强国家对经济的干预。结合所学可知，当时西方处于经济滞涨时期，美国国内有些经济学家主张反对凯恩斯主义中政府对经济的过度干预，也就是要增大自由经济比率，削减国有化比重，充分发挥市场调节的作用，因此A选项正确。B选项错误，材料反对国家的过度干预，主张减少计划杠杆的调节作用，发挥市场的调节作用；C选项错误，材料未体现调整产业结构和大力发展第三产业的信息，结合所学可知，“新经济模式”出现于20世纪90年代克林顿执政时期，与材料时间不符；D选项错误，材料中体现的是反对国家过度干预经济，反对过度福利国家制度。故正确答案为A选项。9、C【分析】【详解】

战国时期的潮流并不是对人类共同本性的探讨，排除A；儒学强化社会秩序，并不是所有学派，故B错误；战国时期是中国古代社会转型的时期，贵贱天然有别的观念逐渐被人类本质无别、差别在于后天的观念所取代，说明社会政治结的变动,与之相适应的思想观念也随之变化，C正确；性恶论是儒学的内容，儒学在当时并不适应加强中央集权的需要，故D错误。二、填空题(共1题，共2分)10、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共5题，共10分)11、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）观点：概括材料“国用不足者；以未得善理财者故也”可知，他认为北宋国用不足是因为缺乏善于理财者。措施：概括材料“起堤堰，决陂塘，为水陆之利”；又曾“贷容与民，以激奔竟之风，俾新陈相易，邑民使之”可知，农田水利法；市易法，结合所学知识可知，有青苗法、方田均税法和均输法。

（2）条件：根据材料二可得出王安石调任鄞县知县任上的经验积累；概括“材料设置了制置三司条例司”可知，推行机构的设置；概括材料“神宗听从王安石的推荐，进一步起用了一批新人，协助王安石拟定和贯彻新法”可知，皇帝支持和起用新人。【解析】（1）他认为北宋国用不足是因为缺乏善于理财者。理财措施：实行青苗法；免役法、方田均税法、农田水利法、市易法、均输法等。

（2）王安石为变法积累实际经验，具有变革精神。宋神宗大力支持变法，设立专门机构，起用人才。12、略

【分析】【详解】

（1）内容:根据“考试顺序为:先试策三道,一问经旨,二问时务;次论一道;再诗赋各一道。”“关于旧时的试帖经；墨义,今统统取消。关于各场的评判标准:初场引试策,先次考校。”可得出规定了考试顺序、评判标准、方法。

（2）影响:根据材料的内容可概括得出主要有开启了以策论为重的新时代;有利于激发读书人参与政治的热情;为王安石变法提供了借鉴;促进了儒学复兴;使科举制得到完善等方面。【解析】（1）内容:规定了考试顺序；评判标准、方法。

（2）影响:开启了以策论为重的新时代;有利于激发读书人参与政治的热情;为王安石变法提供了借鉴;促进了儒学复兴;使科举制得到完善。13、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“宇文泰接受了苏绰‘治民之本；先在治心’的建议，改革诏书中首先就强调‘先治心，敦教化’”可得出宇文泰改革立足现实，鉴于魏末以来的弊端，革新政治，推行教化；根据材料“宇文泰又提出‘恤狱讼’，要求治狱之官务必‘不苛不暴，有疑则从轻，未审不妄罚’。宇文泰用人上有一个明显特色，不论原先属于哪个集团，不论民族；出身，量才而用，一旦任用，以诚相待”可得出宇文泰改革主张审慎用法，推行教化，避免法律严苛，此外还重视人才的选拔；根据材料“西魏还将役龄由十五岁改为十八岁，并规定‘丰年不过三旬，中年二旬，下年则一旬。凡起徒役，无过家一人’”可得出宇文泰改革重视农业生产，减少对民力的过度使用，轻徭薄赋；根据材料“宇文泰在思想文化领域还进行‘恒以反风俗，复古始为心’的革新运动以倡导儒学”可得出宇文泰大力提倡儒学，借助儒学进行教化民众，促进思想统一。

（2）根据材料并结合所学可知，宇文泰改革有利于当时社会问题的解决，巩固统治，顺应了历史发展的要求；“丰年不过三旬，中年二旬，下年则一旬。凡起徒役，无过家一人”等赋役制度方面的改革有利于保障农民的生产劳动时间，进而有利于推动生产的恢复和发展；根据材料“不论原先属于哪个集团，不论民族、出身，量才而用，一旦任用，以诚相待”可得出在官员选拔方面的改革措施有利于打破长期以来重视门第对人才选拔的阻碍，进而促进了隋唐时期科举制的产生；根据材料“倡导儒学”并结合所学可知，宇文泰改革多方面借鉴中原王朝的治理经验和儒学文化，推动了鲜卑族的汉化，加强了中华民族的交融。【解析】(1)措施：革新政治；推行教化；宽省刑法，重视人才选拔；恢复生产，轻徭薄赋；推崇儒学，强化思想统一。

(2)影响；改革顺应了历史发展的要求；赋税制度的改革保证了农民的生产时间，有利于推动生产的恢复和发展；对官员的选拔打破门第的束缚，催生了隋唐的科举制：推动了鲜卑族的汉化，加强了中华民族的交融。14、略

【分析】【详解】

（1）根据材料“1762年；叶卡捷琳娜二世成为俄国历史上的女沙皇”及所学知识得出，当时俄国还是沙皇专制的农奴制国家，俄国资本主义有了一定程度发展；根据材料“她熟读伏尔泰；卢梭等法国启蒙思想家的作品并深受启发”得出西方启蒙思想影响到俄国；根据材料“初入宫廷时发现俄国教育落后”得出俄国教育落后。

（2）根据材料“依照俄国国情逐步开始西化”得出主张向西方学习，但根据国情西化；根据材料“开办了斯莫尔尼女子贵族学院，这是俄罗斯历史上首所专为女孩子开办的公立学校”得出首次为女性提供教育机会；根据材料“成立了公共学校委员会，在俄罗斯各地建立三个层次的学校网，每一级学校都有各自的教育规划，编订一系列教材”得出将学校制度推广到许多省和市镇等，扩大国民教育；根据材料“1786年颁布《国民教育章程》，这是俄国历史上第一部关于国民教育的法令，为俄国近代教育体制的形成奠定基础”得出颁布《国民教育章程》，为俄国近代教育体制的形成奠定基础；根据材料“使启蒙思想家的教育思想和教育方法得以应用，从而为之后的俄罗斯近代化打开了局面”得出学校培养了人才，打开了俄罗斯近代化局面；综上可知，叶卡捷琳娜实行了一系列教育改革措施。【解析】(1)俄国处于沙皇专制的农奴制时期；俄国资本主义有了一定的发展；西方启蒙思想影响到俄国；俄国教育落后。

(2)主张向西方学习，但根据国情西化；实行一系列教育措施；首次为女性提供教育机会；将学校制度推广到许多省和市镇等，扩大国民教育；颁布《国民教育章程》，为俄国近代教育体制的形成奠定基础；学校培养了人才，打开了俄罗斯近代化局面。15、略

【分析】试题分析：

（1）问应在分析材料信息的基础上归纳出发点：调节“两个阶级”（奴隶主阶级和平民）之间的矛盾；维护奴隶主贵族的统治。

（2）要求考生多角度思考材料所反映的信息加以总结。材料二商鞅指出“汤；武不循古而王；夏、殷不易礼而亡”，列举历代变法而王、守旧则亡的史实；“治世不一道，便国不必法古”，阐述法家的变法理论。材料三康有为说“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强”，西方和日本通过变法而强大。

（3）梭伦改革和商鞅变法的性质即变法体现的阶级属性。第二小问考查教材知识的再认再现能力；结合所学知识，分析两场改革对社会发展的主要作用。

（4）一是要从两者改革手段的运用上分析出改革成败的原因；二是从中得出对改革的认识：改革要循序渐进；讲究策略等，言之有理即可。

考点：梭伦改革；商鞅变法、戊戌变法。

点评：本专题在解题方法技巧上要注意以下几个方面：首先从改革的背景说，任何改革从根本上说都是对生产关系和上层建筑的调整。人类社会自产生以来，改革就与经济发展、社会进步相伴而生，要从生产力和生产关系的角度来理解改革的必然性。其次从改革的进程来看，任何一场改革都会涉及到经济关系的组合和各阶层利益的调整，因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念的阻挠，这就决定了改革的复杂性和多样性。第三从改革的结果来看，改革有成有败，决定改革成败的因素有：一方面，改革是否顺应历史潮流，遵循社会发展规律；另一方面，改革势力与反对势力之间的力量对比、政治地位的高低强弱，改革者的策略方针是否得当，否则进步的改革也会失败。【解析】（1）出发点：缓和贵族与平民矛盾；维护奴隶制统治；振兴雅典城邦。(2分)

（2）商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。(2分)

康有为：以西方；日本变法取得成功为例证。(1分)

（3）性质：梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动；商鞅变法是地主阶级的改革运动。(2分)

作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制的确立。(2分)

（4）梭伦：中庸；缓和矛盾，取得广泛的支持；(1分)

康有为：过于激进；激化矛盾。(1分)

启示：注意改革的策略(渐进性、不急于求成等，意思相近者酌情给分)。(1分)四、简答题(共4题，共20分)16、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特点可以从材料中概括：“中央成立了会考府专门负责清查”说明有专门的机构负责；“采用抄家的办法；让贪官退出脏银”等表明措施比较严厉；“戒饬官吏要‘以循良为楷模，以贪墨为鉴戒’”表明把惩治贪官与树立楷模相结合；“通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督”中提到采用密折制度加强对官员的监督。这些措施相互补充，切中时弊，收到了良好的效果。

（2）根据材料以及结合所学知识可以分析出吏治改革的作用。积极方面来看：通过一系列的措施确实打击了一批贪官；使吏治相对清廉；而吏治的清廉又有利于缓和社会矛盾，从而起到巩固封建政权的作用。但是消极作用也比较明显：在封建专制统治之下，单靠皇帝一人的热心，不能从制度上去防止腐败，并不能从根本上解决贪腐问题。

点睛：从材料中基本可以归纳出雍正吏治改革的特点和作用。这是近几年高考试题的一大特点，考生一定不要脱离材料。【解析】（1）特点：成立专门的机构；措施严厉（严惩贫官）；

将惩治贪官与树立精模相结合；

采用密折制度加强对官员的监督。相互补充；切中时弊。

（2）积极：一定程度上打击贪官；使吏治清廉。有利于级解社会矛盾，巩固封建政权。

消极：在封建专制统治之下，不能从根本上解决贪腐问题。17、略

【分析】试题分析：（1）1项属于商鞅变法；2项属于宗教改革的内容；3项属于梭伦改革的内容。商鞅变法实行军功爵制提高了军队的战斗力；宗教改革因信称义掌握了灵魂得救的自主权和精神上的自由；梭伦改革颁布解负令缓解了平民的不满情绪。（2）商鞅变法使秦国强大起来；也是由奴隶制社会向封建社会过渡的标志；宗教改革是西方人文精神发展的重要阶段；梭伦改革把雅典