2025年鲁教五四新版六年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版六年级语文下册阶段测试试卷126考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）A.柳州“汽车下乡”活动为六县农民展示了各种款式的汽车，真让农民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重阳酒等特产正____地走进我们的生活。C.柳州经济发展快，社会治安好，人民____，幸福指数不断攀升。D.油豆腐的制作，工序较多，如果疏忽一个环节，就有可能造成____的后果。2、下面加点字的读音有错误的一项是（）A.油腻（nì）______腊肉（là）B.肿胀（zhǒng）沸腾（fèi）C.锅铲（chǎn）搁置（gē）D.唾沫（tuò）______焖饭（mēn）3、下面句子中标点符号使用正确的一项是（）A.玛琪问，“你在哪儿找到这本书的？”B.“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。C.她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧”？4、选出对下列句子理解正确的一项。

月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。（）A.描写月光下的茅屋，主要突出了盲姑娘兄妹的穷困和凄凉。B.此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”兄妹俩，同情之心油然而生。C.贝多芬瞧不起穷苦的兄妹俩。5、下列每组词语中有一个字的读音是错误的，把它选出来。（）A.疾病（jī）B.天涯（yá）C.欲望（yù）D.衣襟（jīn）6、下面的句子不能表达“我”盼望早点穿上雨衣的心情的是（）A.可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。B.我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。C.我决心不再想什么雨不雨的。7、下列不是鲁迅的作品的是（）。A.《呐喊》B.《故事新编》C.《朝花夕拾》D.《四世同堂》评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、给加下划线的字注音。

____进____沉________灵________9、选择正确的读音。

①儿应（yīngyìng）____声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。

②这是什么话？我国首都（dōudū）____临淄住满了人。

③我最不中（zhōngzhòng）____用，所以派到这儿来了。10、你能用到学过的成语填一填吗？

人们常用____来比喻知音难觅或乐曲高妙，用____来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说____。（后两个空答案不唯一）11、多音字组词。

间jiān____jiàn____塞sài____sè____12、阅读短文；回答问题。

有一天；蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”他们说∶“当然秦王厉害!”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

写出下列词语的近义词。

削弱____进攻____同心协力____评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)13、陈太丘与友期陈太丘与友期行；期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点的字。

①陈太丘与友期行______②相委而去______

③下车引之______④元芳入门不顾______

（2）下列加点的词语古今意义没有变化的一项是______

A、待君久不至，已去。

B、与儿女讲论文义。

C、盖一癞虾蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①君与家君期日中；日中不至，则是无信。

②元方时年七岁；门外戏。

（4）这篇文章选取了友人“______”、“无礼”的例子，从反面告诉我们一个道理：______。

（5）中国古代有很多类似谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，请你举出一例，并用简洁的语言概括其事迹14、阅读下文；完成下列各题。

《为学》（节选）

蜀之鄙有二僧：其一贫；其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下；犹未能也，子何恃而往！”

越明年；贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海；不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（1）上述选文的作者是______（朝代）的______（人名）。

（2）下列加点字“之”的含义及用法与其他不同的一项是______

A．何不试之以足？《郑人买履》

B．数人饮之不足《画蛇添足》

C．人之立志《为学》

D．下车引之《陈太丘与友期》

（3）作者通过贫富二僧的故事教育子侄们______。15、阅读下面课内文言文语段；完成后面的问题。

咏雪。

谢太傅寒雪日内集；与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（1）解释下列加点的词。

。俄而雪骤骤：______即公大兄无奕女即：______（2）用现代汉语翻译下面文言句子。

未若柳絮因风起。

（3）为什么“公大笑乐”？16、阅读课外文言文；完成后面问题。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”____曰：“此织断，能复续乎？”自是之后；孟子不复喧矣。

【注释】①辍（chuò）然：突然中止的样子。辍；停止。②喧：因分心而遗忘。

（1）解释下列加点的词语。。①孟子少时，诵，其母方织。方：______②孟子辍然中止，乃复进。乃：______（2）文中划横线的句子没有标点符号；请在需要加标点的一处用“/”标出来。

其母引刀裂其织以此诫之。

（3）用现代汉语翻译划波浪线的句子。

（4）结合文段，说说给你的启示？17、（三）阅读下文；完成下列各题：

兄弟争雁。

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁①烹宜，翔雁②宜燔。”竟斗而讼于社伯③．社伯请剖雁，烹燔④半焉。已而索雁；则凌空远矣。

【注释】①舒雁：行动缓慢的雁；这里指活动在地上的鹅。②翔雁：指天鹅。③伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为社。④燔（fán）：烤。

（1）解释句中加点的词。

已而索雁______

（2）翻译句子。

将援弓射之（注意加点字）

（3）这则寓言告诉人们：______。18、阅读下文；完成下列各题。

华州村，往岁有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而卧。____屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人则熟寝；未之知也。

虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。归而杀之；解其体，食其肉，而不悔。

【注释】①日晡：古代时间段名称；相当于15时至17时。太阳落山时。②妖：妖孽。

（1）解释文中的加点词。

。①垂涎至地而去______②归而杀之______（2）对文中画线句翻译正确的一项是______

A．老虎从树上跳下来；（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。

B．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。

C．老虎从树上跳下来；（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。

D．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。

（3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“______”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个______的人。19、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？(1)将下面句子翻泽成现代汉语。卒之为众人，则其受于人者不至也。(2)课文内容理解填空本文借事说理，以方仲永天资非凡却“______________”，最终“泯然众人”的实例，说明___________________。(3)在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。20、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？解释下列句中加横线词的意思。（2分）（1）其____皆有可观者（）（2）____于材人远矣（）21、原谷谏父原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释：①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利(1)解释下列句中加下划线的词。（1）父不____。从：________（2）____何以收此凶具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。惭：________(2)将下列句子翻译成现代汉语。（1）岂有老而捐之者乎？译文：_________________________________________________（2）汝何以收此凶具？译文：_________________________________________________（3）他日父母老，无需更作此具，是以收之。译文：_________________________________________________(3)原谷“收舆归”的真正目的是什么？你怎样评价原谷？答：__________________________________________________评卷人得分四、阅读(共4题，共24分)22、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）23、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。(1)18、文段一采用的说明顺序是从现象到本质的____顺序，____是说明的现象，____是说明的本质。（3分）(2)19、文段一中划线的“一般”能否删掉？为什么？（3分）24、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下面加下划线的词。(4分)①不能____前时之闻②日____仲永环谒于邑人③即____刮目相待④及鲁肃____寻阳(2)翻译。(4分)⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。(2分)⑵孤岂欲卿治经为博士邪！(2分)25、（甲）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？(3分)(2)方仲永和吕蒙的变化对你有什么启示？（3分）评卷人得分五、判断题(共1题，共3分)26、判断正误：《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)27、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。平时的学习过程中，要及时的查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语造句，能正确的造句，说明真正理解了词语含义。再一个要多读书，学会结合书中具体的语境来理解词语的含义。A项“见异思迁”指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。与语境不相符；B项“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张。贬词褒用；D项“不堪设想”指事情会发展到令人难以预料的地步。多指较坏的情况。用在此处不当。只有C项正确，故选C。【解析】C2、D【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解析】A、B、C正确。D.有误，“焖饭”中“焖”的正确读音为“mèn”。故选：D。3、B【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。【解析】A．有误，“玛琪问”在引语前，后面加冒号。B．正确。C．有误，“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”是说的话，独立成句，问号放在引号内。故选：B。4、B【解析】《月光曲》是一篇精读课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。结合“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”可知，此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望”兄妹俩，同情之心油然而生。故选：B。5、A【解析】疾：读音为jí。故选：A。6、C【解析】句子出自《盼》，理解本题的句子要联系课文来理解。C选项，从“第二天早晨一睁眼，四周还是静俏悄的。我决心不再想什么雨不雨的”，由此可知这一句话说“我”一直期盼下雨可以穿雨衣，但是一直到第二天都没有下，我有些失落，不再去想下雨了，并没有明确表达出“我”盼望早点穿上雨衣的心情。故选：C。7、D【解析】A、B、C都是鲁迅的作品。D选项不是鲁迅的作品。《四世同堂》的作者是老舍。故选：D。二、填空题(共5题，共10分)8、yǒngmòhún【分析】【分析】涌进；簇拥而入。沉默，默默的，一言不发，沉寂的，不再说话的。灵魂，是由蛋白质；DNA、RNA等生命大分子构成的生物体所产生的各种层次的一切生命现象。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。9、yìngdūzhōng【分析】【分析】应一般表示该，当，如应yīng该;也可以表示回答，如应yìng答;作连词时可以表示随，即;也表示姓。都，汉字，多音字，分别为“dōudū”，有7种释义：a.大都市。b.一国的最高行政机关所在的地方。c.美好。d.总。e.居。f.古代称头目、首领。g.古代的姓氏。中zhōng和四方、上下或两端距离同等的地位：中心。当（dàng）中。中原。中华。zhòng恰好合上：中选。中奖。中意（会意；满意）。

【点评】主要测试学生的对多音字的理解，要注意掌握好字音。10、高山流水雅俗共赏妙笔生花【分析】【分析】此类题是对成语理解的考查；同时又是对学生本学期所学课文内容进行的考查。所以，它又比直接理解成语难度要大。因此，完成时，一定要认真理解提供的语境和意思，结合自己平时对成语的积累和运用习惯进行逐一答题。

【点评】多多积累好词好句，对今后的写作大有帮助。11、中间离间关塞阻塞【分析】【分析】中间；指在事物两端之间或两个事物之间。离间，指从中挑拨，造成分离；使疏远；使不和睦。关塞，古代在险要地方或国界设立的守卫处所。阻塞，有障碍而不能通过暴。如，风雪阻塞了道路。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。12、减弱攻击齐心协力【分析】【分析】削弱；动词，意思是力量；势力减弱;使变弱。进攻，是作战的基本类型之一，是消灭敌人的主要手段。正文军队主动进击敌人的作战。是作战的基本类型之一，是消灭敌人的主要手段。同心协力，团结一致，共同努力。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。三、文言文阅读(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：和友人相约同行。期；相约。

②句意为：独自离开。委；舍弃。

③句意为：下车来拉他。引；拉。

④句意为：头也不回地进门去了。顾；回头看。

（2）本题考查古今异义。

A．古义为离开。今义为到什么地方。

B．古义为儿子和女儿。今义为子侄辈。

C．古义为原来。今义为覆盖。

D．古义与今义都为凋谢。

故选：D

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词语有：期；相约。则，就。句意为：您和我的父亲相约在中午同行，到了中午你没有到，就是没有信用。

②句中重点词语有：时；当时，戏，嬉戏。句意为：元方当时七岁，正在门外嬉戏。

（4）本题考查筛选信息和对文章主旨的理解掌握。根据陈元方批评父亲友人的话可知；他的错误有两个方面，一是无信，二是无礼。通过这个故事告诉我们，人应该讲信用，讲礼貌。

（5）本题考查有关故事的识记能力；难度较小，符合答题要求的故事有曹冲称象，司马光砸缸等。

答案：

（1）①相约②舍弃③拉④回头看。

（2）D

（3）①您和我的父亲相约在中午同行；到了中午你没有到，就是没有信用。

②元方当时七岁；正在门外嬉戏。

（4）无信；人应该讲信用；讲礼貌。

（5）王冕四岁作画；曹冲称象，司马光砸缸等。

译文。

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

文言实词“期”的用法：

①约会；约定。

期山东为三处（《垓下之围》）；

②限定或约定的时间；期限。

以五年为期；必复之全之（《病梅馆记》）；

③希望；引申为料想。

富贵非吾愿；帝乡不可期（《归去来兮辞》）；

④（jī）周（年；月）；

外无期功强近之亲（《陈情表》）。【解析】相约；舍弃；拉；回头看；D；无信；人应该讲信用，讲礼貌14、略

【分析】（1）本题考查文学常识的把握；《为学》作者清代的彭端淑，注意平时的识记。

（2）本题考查文言虚词“之”的用法；注意结合语境理解。

A．代词；它；

B．代词；它；

C．用在主谓之间；取消句子的独立性，不译；

D．代词；他。

故选：C。

（3）本题考查文章道理的把握。疏通文字；了解内容，根据故事情节，抓住人物言行表现的描写，理解人物形象，最后体会文章所说明的道理。根据故事之后议论的部分“僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”，可知，人贵立志，事在人为。

答案：

（1）清彭端淑。

（2）C

（3）人贵立志；事在人为。

译文：

四川边境有两个和尚；其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”

富和尚说：“您凭借着什么去呢？”

穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”

富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海）；尚且没有成功。你凭借着什么去！”

到了第二年；穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海；不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

顾。

顾野有麦场（回头看）

元方入门不顾（回头看）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

三顾臣于草庐之中（看望，拜访）【解析】清；彭端淑；C；人贵立志，事在人为15、略

【分析】（1）本题考查文言字词的把握；注意一词多义及词类活用；通假字的运用．

句意：忽然间；雪下得紧了．骤：迅速．

句意：道韫是太傅大哥谢无奕的女儿．即：就是；便是。

（2）本题考查文言翻译能力；注意首先重点字词的把握，直译为主，意译为辅．

重点字词：未若：不如；因：随；顺着．句意：不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞．

（3）本题考查文章内容的把握；通读全文，把握文意，根据兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟．”兄女曰：“未若柳絮因风起．”，明确“公大笑乐”的原因是：孩子们的比喻生动；形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰，快乐．

答案：

（1）骤：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞．

（3）因为孩子们的比喻生动；形象；他为孩子们的聪明智慧感到欣慰，快乐．意思对即可．

译文：一个寒冷的雪天；谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文．忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多．”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞．”太傅高兴得笑了起来．道韫是太傅大哥谢无奕的女儿；左将军王凝之的妻子．

若：

＜动＞

（1）（____．甲骨文字形，象一个女人跪着，上面中间象头发，两边两只手在梳发，表示“____“．本义：顺从）

（2）同本义[beobedientto]

若，顺也．--《____•释名》

万民是若．--《诗•____•阙宫》

天子是若．--《诗•大雅•烝民》

有孚禺若．--《易•观》

钦若昊天．--《书•____》

不逢不若．--春秋•____《左传•宣公三年》

（3）又如：若时（顺应天时）；若淑（温顺而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子•尚贤中》

肌肤若冰雪，____若处子．--《庄子•逍遥游》

关山度若飞．--北宋•____《____•____》

天涯若比邻．--唐•王勃《____》

若不复知有延熹、建宁之事者．--明黄道周《节寰袁公（____）传》

若隐居者之为；将鄙世之胶扰而不之狎邪．--明•宋濂《看松庵记》

（5）又如：视若分敌；若明若昧（好像清楚又好像不清楚）；若出一辙（若出一轨．像从一个车辙里出来的．比喻言论；行动、遭遇等完全一样）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵击石“．比喻不自量力；必遭失败）；若涉渊水（若涉渊冰．比喻处境艰险）

（6）择菜[trimvegetables]

若，择菜也．从艸、右．右，手也．--东汉•____《说文》

（7）引申为选择[choose]

《晋语》____曰：“夫晋国之乱，吾谁使先若夫二公子而立之，以为朝夕之急．“此谓使谁先择二公子而立之，若正训择，择菜引申之义也．--清•____《____》

（8）同，相当[beequalto]

彼与彼年相若也．--____《____》

布帛长短同；则贾相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反问句）[match]

虽然；则彼疾，当养者孰若妻与宰？--《礼记》

徐公不若君之美也．--西汉•刘向《____》

（11）诺，应允，后作“诺“[promise]

已若必信；则处于度之内也．--《马王堆汉墓帛书•经法》

步骑之所蹂若．--《文选•司马相如•____》

（12）对付，处置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左传•僖公十五年》

指的是称谈活话的对方。

（13）中国古代海神名；也称为海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，'闻道百，以为莫己若者'，我之谓也．【解析】迅速；就是、便是16、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为；他的母亲正在织布．方：正在。

②句意为：孟子突然停止；又继续背诵下去．乃：于是，就。

（2）本题考查文言断句．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．本句句意为：孟子的母亲拿起刀割断了布用来告诫他．节奏应划分为：其母引刀裂其织/以此诫之．

（3）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中的重点词有：此：这；织：布匹；复：还；乎：吗．句子翻译为：这匹布割断了，还能继续织下去吗？

（4）本题考查主旨的理解．通读文本；理清文意，本文主要写的是孟子母亲用织布的事来教育他怎样对待学习，从她的语言中可知，学习是不能半途而废的，要专心致专．从孟子母亲的教育方式来谈感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一个1分，共2分）

（2）其母引刀裂其织/以此诫之．（2分；多划不得分）

（3）这匹布割断了；还能继续织下去吗？（“此；复、乎”1个1分，扣完为止）

（4）学习不能半途而废；学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；作为小辈要善于理解长辈的教导，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍．（能从一个角度理解，言之有理即可2分）

译文：

孟子小时候；在他背诵的时候，他的母亲正在织布．孟子突然停止，又继续背诵下去．孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了．”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“我把这块（匹）布剪断了，还能继续织吗？”用这来告诫孟子．从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了．

本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力．在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解．长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力．【解析】正在；于是，就17、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

句意：完了之后（兄弟俩再去）找大雁．索：寻找。

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中重点的词有：援；拉．句意：（那个人）准备拉弓射下（天鹅）．

（3）解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，把握主旨，联系实际，找出相关的语句，概括即可．可以是：要少说空话，莫错过良机，争取多干点实事．

答案：

（1）寻找（2分）

（2）（那个人）准备拉弓射下（天鹅）（2分）

（3）要少说空话；莫错过良机，争取多干点实事（2分）

译文：

从前有个人看见大雁；准备拿弓箭射它，说：“射下来就煮（了吃）．”他的弟弟（与他）争论道：“（不善飞的）鹅煮（着吃才比较）适宜，（善）飞的大雁（还是烤着吃比较）适宜．”最后两个人争吵不休，就到社伯那里（请求）判定（谁对谁错）．社伯让（他们）把雁剖成两半一半煮着吃，一半烤着吃．完了之后（兄弟俩再去）找大雁，这才发现大雁已经在高空中飞得很远了．

索：

索；草有茎叶可作绳索（绳索）--《说文》

举国大索（搜索）--《汉书•韩安国传》

以索马牛（挑选）--《左传•襄公二年》【解析】寻找；要少说空话，莫错过良机，争取多干点实事18、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①口水流到地上才离开了．去：离开；

②回去就杀了牛．归：回去．

（2）B“从树上跳下来”明显不合事理；根据后文可知；老虎要吃的是人，所以翻译成“老虎想吃牛”也不对．

（3）本题考查筛选文章信息；概括人物形象特点的能力．写牛保护耕田的人是在第一段，“牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎”；从耕田人的行为中可以看出其“忘恩负义”．

答案：

（1）①离开；②回去．

（2）B

（3）牛辄跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩负义。

参考译文：

在华州的一个村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲劳，就枕着犁具睡觉．老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着种田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛总是跨开双腿站立在农夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能够靠近，口水流到地上才离开了．那个人睡得熟，并不知道（这件事情）．

老虎已经走远了；种田的人醒来后，看见牛跨立在自己身上，十分厌恶它，认为牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能说话就跑，（耕田的人）就追逐着牛，越来越感觉牛奇怪，回去就杀了牛，剖开它的身体，吃了它的肉，却不后悔．

去。

一狼径去（走开；离去）

我以日始出时去人近（距离）【解析】离开；回去；B；牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩负义19、略

【分析】本题考查学生翻译文言文句子的能力。句子翻译是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，一般以直译为主，要注意抓住句中的关键词语，要把关键词语翻译准确。另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。此题中要注意“卒、众人、受于人、不至”等词的翻译一定要准确。

本题考查学生对文章内容和主题的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。这篇文章借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至”，强调了后天教育对成才的重要性​。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。​

【解析】【小题1】（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

【小题2】受于人者不至；后天教育对成才的重要性。【小题3】因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。

20、略

【分析】此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。注意“贤”在这里的意思是“胜过、超出”。【解析】文采和道理胜过、超出21、略

【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“从”的解释。

此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“岂”“汝”“是以”等词的正确翻译。

此题考查学生对文章内容及人物形象的理解掌握。解题时要认真读选文，弄清楚选文的大致意思，然后从文本中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之”，谷谏父，父不从，可以分析出原谷“收舆归”的真正目的是借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。从而可以看出原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。【解析】【小题1】（1）听从，顺从（2）你（3）别日，某一天（4）惭愧【小题2】（1）怎么能因为他年老就抛弃他呢？（2）你为什么收回这不吉利的器具？（3）某一天等你们老了，我就不用重新做这样的器具了，因此收藏它。【小题3】借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。四、阅读(共4题，共24分)22、略

【分析】本题考查学生对说明文具体内容的理解能力。解答时要注意应结合文章的具体内容，提炼出题干的主要信息，运用简洁得体的语言来作答。一般要先找出与题干句相关的原文语句，然后揣摩出最切合题意的关键语句，最后运用精炼恰当的语言回答即可。“美丽的七彩光圈”里层是“红色”的，外层是“紫色”的。【解析】红色紫色（2分）23、略

【分析】本题考查学生对说明顺序和说明内容的掌握能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。本题容易，是所学课文，此知识点教师会重点讲到。熟悉常见的说明顺序，时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。这里从现象到本质是“逻辑顺序”；说明的现象是“云的形态”；说明的本质“云和天气变化的关系”。

本题考查学生对说明文语言特点的掌握情况。说明文语言的准确体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性词语。回答此类题目的方法一般包括这样几个方面：首先表态，接着从正面解析该词语的本义及在句中的用法，再从反面说明如果去掉该词会出现什么情况，最后表明该词体现了说明文语言准确性的特点。此题可答为：不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。【解析】【小题1】逻辑；云的形态；云和天气变化的关系（3分）【小题2】不能删。“一般”表示通常情况，起限制作用，如果删掉，就不符合实情，不能体现说明文语言的准确性。（3分）24、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意本题中“扳”是通假字，通“攀”，牵，引；还要注意“称”、“更”、“过”的解释。

本题考查学生对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。本题中要注意“博士”、“文理”古今义的不同，还要注意“是”、“就”、“治”等词语的解释。【解析】【小题1】①相当②通“攀”，牵，引③重新④到【小题2】（1）从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得观赏的地方。（2）我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？25、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。对于可用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。理解文章内容，可知甲文中方仲永长大后“泯然众人矣”的原因是：“父利其然也”，而“不使学”；从道理上来说，是因为“其受于人者不至也”，即没有受到后天正常的教育。

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问