2025年沪科新版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）。A.好一个青海高原一株柳！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人____。B.托尔斯泰的作品不会放过____的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季，我们正在走进____、朝气蓬勃的青春花季。D.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得____。2、对《两小儿辩日》一文理解不恰当的一项是_____。A.要敢于对自然现象进行探求和质疑。B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是知识广博的圣人也会有所不知。C.要敢于否定一切大学问者，不迷信权威。D.观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。3、下列加下划线词语注音全部正确的一项是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)掺____(huò)____伏（quán）B.____给(cì)愚____(cǔn)踪____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____当(tuǒ)____乳（bǔ）D.____样(mú)____报(chéng)____刻(qǐng)狭____（ài）4、下列加点字的读音完全正确的一项是（）。A.窸窣（zú）______痱子（fèi）______腥味（xīng）B.嘟囔（rǎng）蒜薹（tái）______玛瑙（nǎo）C.瞟着（piǎo）焖饭（mēn）啪嗒（dā）D.衣袖（xiù）______嘎吱（zhī）______酱油（jiàng）5、依次填入下列横线上的词语；最恰当的一组是（）

他们在天际______时遥望地球，映入眼帘的是一个______的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互______，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。A.旅游______晶亮______交错B.旅游______晶莹______交换C.遨游______晶莹______交错D.遨游______晶亮______交换6、下列词语搭配不恰当的一项是（）A.蹬坏庄稼B.闪着波光C.滥用生产D.遨游天际7、下面对“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话的理解正确的一项是（）A.四周很黑，所以容易碰壁。B.教育“我”认清旧社会的本质。C.当时社会很暗，什么事也做不成。D.旧社会是黑暗的，与反动势力作斗争就会遇到挫折和迫害。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、读课文《怒吼吧；黄河》，把下列词语补充完整。

惊涛________龙吟____澎湃9、多音字组词。

兴xīng____xìng____

种zhǒng____zhòng____10、形近字组词。历____帅____吏____锦____厉____师____史____绵____11、我能把词语补充完整。

____连____返____无分____

____之大____怒____圆____

不由________________不安。

十____连____羞____不____12、我是拼音小能手。________________模仿喝彩绷着脸倒栽葱____________窜上憋闷有朝一日13、读《各具特色的民居》；根据课文内容填空。

①客家先民崇尚圆形，是因为他们认为____。

②因为____，傣族人家依然保持着“多起主楼，____”的习惯。

评卷人得分三、问答题(共8题，共16分)14、阅读课文《大自然的文字》说说。

古代；当水手们需要在海上寻找道路的时候，他们就去看星星写成的天书。即使他们没有罗盘，也照样不会迷失方向。他们朝天望望，在许多由星星组成的星座当中，会找到小熊星座，在小熊星座当中会找到北极星，有北极星的那边就是北方。

文章写了哪种大自然的文字，这种文字写在什么上面的？它能告诉我们什么？15、你知道中外爱国音乐家还有哪些？16、阅读古诗《石灰吟》；回答问题。

千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

给诗词加注释。17、阅读课文《自然之道》选段；回答问题。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕；其中一位焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

向导此时的心情怎样，从哪些词可以读出来？18、读课文《永生的眼睛》，谈谈你对“永生的眼睛”的理解。19、说说《海水为什么是蓝的》中故事发生的原因。20、读课文《望大陆》回答。

他为什么要“望我故乡”“望我大陆”？21、课外阅读。

我们踏着石级登上半山腰；迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。

假山上有崎岖小路；有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。

池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛；自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。

在喷水池的四周；有许多高大的树木：榕树；木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。

在文中找出一个拟人句，并写下来。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共10分)22、阅读下面这首诗；完成后面的问题。

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊；清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

请写出“明月别枝惊鹊”句中“惊”字具有怎样的表达效果？评卷人得分五、判断题(共1题，共7分)23、读《顶碗少年》；根据课文内容判断下列说法的正误。

顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】B句意思应指细微；细小的生活细节。而“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。所以；加点的成语使用不正确的一项是B。

【点评】本题主要考查学生对成语的积累与运用，同时也考查了学生对成语的辨析能力。2、C【分析】【分析】本题主要考察学生通过课文学到的道理。虽然我们不能迷信权威；但是也不能否定一切大学问者。毕竟大学问者还有好多知识和学问是我们所不知道的。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。3、D【分析】略【解析】D4、D【解析】A.有误，“窸窣”的“窣”应读“sū”。B.有误，“嘟囔”的“囔”应读“nang”。C.有误，“焖饭”的“焖”应读“mèn”。D.正确。故选：D。5、C【解析】旅游：游览胜地。遨游：漫游；游历。晶亮：晶莹明亮。晶莹：光亮而透明。交错：交叉；错杂。交换：彼此互换（东西等）。结合句子意思可知，依次应选“遨游、晶莹、交错”。故选：C。6、A【解析】后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“闪着波光”。故A选项有误，应为“踩坏庄稼”，B、C、D选项正确。故选：A。7、D【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解析】句子出自课文《我的伯父鲁迅先生》，“四周黑洞洞的，与反动势力作斗争就会遇到挫折和迫害。故选：D。二、填空题(共6题，共12分)8、骇浪虎啸心潮【分析】【分析】惊涛骇浪；涛：大波浪；骇：惊怕。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境；遭遇或艰难的考验，也形容海浪汹涌的可怕情景。虎啸龙吟，像虎在啸，龙在鸣。比喻相关的事物互相感应。也形容人发迹。心潮澎湃，心潮澎湃是一个成语。它的意思是心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、兴起高兴种子种地【分析】【分析】兴xīng举办；发动xìng对事物感觉喜爱的情绪；种zhǒng生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位zhòng把种子或幼苗等埋在泥土里使生长。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。10、历史将帅官吏锦绣严厉教师历史绵延【分析】【分析】历和厉都读lì；都是厂字头，历里面是力字，厉里面是万字，注意区别；师右边比帅字多一个横，看清字形就不容易混淆；吏比史多一横；锦是金字旁，读jǐn，绵是绞丝旁读mián。

【点评】考查学生对形近字的掌握。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。做这样的题，必须要看清楚偏旁，这样才能判断这个字的读音。特别注意的是有的拼音还是差不多的。11、流忘身文溜吉目睁自主忐忑指心愧已【分析】【分析】流连忘返：流连:留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。身无分文：身上一分钱也没有,形容非常贫穷。溜之大吉：溜，趁人看不见走开;吉:吉祥。偷偷地跑掉为妙。怒目圆瞪：因为发怒而把眼睛睁大。不由自主：由不得自己，控制不住自己。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。十指连心：十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。羞愧不已：很是惭愧不好意思,做了什么比较尴尬的事情。

【点评】考查学生对成语的积累12、mófǎnghècǎiběngzheliǎndàozāicōngcuànshàngbiēmènyǒuzhāoyírì【分析】【分析】模仿：法式，规范，标准：模范。模式。楷模。模型。模本。模压。喝彩：大声叫好、齐声喝彩，比喻对别人欢呼。绷着脸：脸部肌肉绷紧的表情，形容表情严肃或者生气。倒栽葱：指栽跟斗时头先着地，即栽得很重。比喻一次惨重的失败。窜上：比喻坏人上下奔走,四处活动。憋闷：里烦闷：为了屋后的那块基地，杨老汉一直憋闷着；可儿子只当不知道。有朝一日：将来有那么一天。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、圆是吉祥、幸福和安宁的象征傣族人居住区地处亚热带，气温高，据说竹楼有利于防酷暑和潮气傍水而居【分析】考查学生对课文内容的掌握。

【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。三、问答题(共8题，共16分)14、北极星是大自然文字，它写在天空，告诉我们有北极星的那边就是北方。【分析】【分析】大自然是一本书；北极星是大自然文字，它写在天空，告诉我们有北极星的那边就是北方。

【点评】本题考查学生对课文的理解和语言表达能力。将课文读懂，才能进行进一步的理解。15、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳【分析】【分析】示例：威尔第（1813～1901）伟大的意大利作曲家；他的第二部歌剧《那布科王》，演出异常成功，一跃而成意大利第一流作曲家。约翰·施特劳斯（1804-1849）奥地利作曲家，曾写过150余首圆舞曲，被誉为“圆舞曲之父”。约翰奈斯·勃拉姆斯（1833－1897）德国十九世纪后半叶最卓越的；古典乐派最后的一位作曲家，作品以《D大凋小提琴协奏曲》、《a小调小提琴、大提琴双协奏曲》最为著名。

【点评】本题考查学生在学习和生活中，对中外文化知识的积累。16、（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。【分析】【分析】千锤万凿出深山；烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。的意思是（石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

【点评】翻译古诗文的时候要注意语句通顺，特别注意关键词的理解。17、无奈；极不情愿。【分析】【分析】面对同伴们的呼喊；向导非常无奈，从“向导极不情愿地捧起那只小龟，把它送往大海。”中可以看出来。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。18、两个含义：捐献的器官“永生”；捐献的精神“永生”。【分析】【分析】永生有两个含义：捐献的器官“永生”；捐献的精神“永生”。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。【分析】【分析】故事发生的原因是男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题；使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发与警醒。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。20、诗人独居台湾、身患重病，临终前十分思念家乡。【分析】【分析】此题答案不唯一；可结合他独居台湾；身患重病以及他的日记等进行理解。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，再认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。21、围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们。【分析】【分析】拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的